111 баек для педагогов
Шрифт:
– Нет. Не успела.
– Не королевское это дело – чайники разогревать, – выкрикнул кто-то из ребят.
– Все, садись. Давайте вернемся к уроку, – попросила учительница.
Ситуация с опозданиями часто повторялась. Менялись только причины. Интересы Оли Королёвой и ее страсть к экспериментам поражали:
• воспламенить негорючее вещество;
• провести сутки в полностью затемненной комнате;
• разрезать лист картона на максимально мелкие кусочки и многое другое.
Девочку можно было встретить с дырками на юбке, грязными ногтями, опаленными ресницами. Однако ее это ничуть не беспокоило.
Спустя
Мораль. Изучение ребенком окружающего мира может стать профессиональной деятельностью.
Комментарий: Дети, по-своему изучающие мир вокруг себя, вызывают недовольство и агрессию со стороны окружающих людей. Они отличаются недостаточной социализированностью из-за повышенной увлеченности своими идеями. Я, например, всегда думала: «А кто такой рассеянный с улицы Бассейной? Он – умственно отсталый или талантливый ученый?»
Недавно я прочитала статью А. Колера «Право на ошибки». В начале текста сразу дается пример: «Обладатель Нобелевской премии по литературе Иосиф Бродский окончил седьмой класс с четырьмя двойками – по математике, физике, химии и английскому языку». Л. Н. Толстой и Т. Эдисон из-за школьной неуспеваемости покинули образовательные учреждения и перешли на надомное обучение. Таких примеров множество, начиная с А. Эйнштейна. Из архивных материалов и дневниковых записей известно, что учителя называли этих, впоследствии знаменитых, людей «безмозглыми тупицами». Упомянутый Альберт Эйнштейн вообще любил вступать в конфликты с взрослыми: спорил, препирался. О Чарльзе Дарвине отец отзывался примерно так: «Ты ни о чем не думаешь, кроме охоты, собак и ловли крыс. Ты опозоришь себя и всю нашу семью!»
Константин Циолковский любил подраться и даже попал в школьный карцер. Уинстон Черчилль всегда был последним в классе по успеваемости. Оноре де Бальзак вместо уроков большую часть времени сидел в чулане, имея двойки по многим дисциплинам.
Двоечниками, прогульщиками и проблемными личностями были Андрей Тарковский, Блез Паскаль, Дмитрий Менделеев, Антон Чехов, Сальвадор Дали, Марк Цукерберг, Билл Гейтс, Владимир Маяковский и многие другие талантливые люди.
Прилежание не является показателем высокого уровня интеллекта и креативности.
Диапазон применения байки: беседы с подростками на классных часах в школе, консультации с родителями и учителями, психологические тренинги и семинары.
№ 81. Байка «Индивидуальный подход»
В одном классе одной средней школы учились три друга – Игорюша, Николаша и Петруша. Конечно, в классе было много мальчиков и девочек, но наш рассказ об этих трех мальчишках.
Если говорить правду, то друзьями их назвать нельзя. Они были совершенно разными. Игорюша считался отличником. Мальчишка выглядел рослым и сильным. Правда, с поведением у него было неважно. Он дергал девочек за косички, а те с большим удовольствием дубасили его портфелями по… Ну, куда придется.
На уроки Игорюша не опаздывал и никогда их не прогуливал. На самом уроке ученик мог задать учителю неприятный, каверзный вопрос. В общем, при хорошей успеваемости хорошим поведением Игорюша не отличался. В дневнике у него часто появлялись замечания учителя, написанные красными чернилами. Там пестрели просьбы к родителям в очередной раз прийти в школу. Что им оставалось делать? С определенной периодичностью они беседовали с учительницей. Однако успеваемость Игорюши, как и прежде, оставалась отличной, а поведение – отвратительным.
Николаша был мальчиком тихим, невысоким. Он не отличался атлетическим телосложением. Глаза его были спрятаны за аккуратными очками. Учился Коля очень хорошо, а поведение его было просто примерным. На уроках он сидел тихо и отвечал, только если его спросят. С учителями мальчишка не конфликтовал. С одноклассниками на уроках и переменах активно не общался. Казалось, его мало интересует, чем занимаются мальчишки и девчонки его класса. Им он тоже был не интересен.
Петруша, хоть и не был высокого роста, но отличался крепким телосложением, силой и отважностью. Любые стычки, драки и разборки не проходили без его участия. Он часто сам был их зачинщиком. Учился мальчик плохо. Учителя от Петруши стонали, но родителей в школу не вызывали:
– Бесполезно, все равно не приходят!
Петруша больше всех в классе ненавидел Николашу. Наверное, за то, что учителя его всегда ставили в пример. То толкнет он Николашу, то плюнет в него, то понравившуюся вещь у Николаши отнимет и себе присвоит. Игорюшу он тоже ненавидел, но немного побаивался. Между Петром и Игорем часто происходили драки. Внешне причины были разные, но, в общем, их отношения были похожи на эдакую классовую ненависть. Как вы уже догадались, Игорюша был из состоятельной семьи, а Петруша – нет. Только учителя об индивидуальных различиях учеников не думали. Их в классе – почти 30 человек. Каждым в отдельности некогда заниматься.
Мораль. Для лучшего понимания детей нужно применять индивидуальный подход.
Комментарий. Для оказания психолого-педагогической помощи этим разным детям необходимо вникнуть в семейную ситуацию каждого ученика. Это позволит осуществить по отношению к ним индивидуальный подход.
Папа Игорюши – бизнесмен, а мама – домохозяйка. Родители сына очень любят. Папа в редкие часы пребывания дома уделяет ему много внимания: устраивает разные развлекательные и познавательные игры. По выходным они втроем выбираются на природу, где Игорюша любит слушать маму, которая рассказывает о природных явлениях, о жизни животных, птиц, насекомых. Мама Игорюши очень много знает, ведь она окончила химический факультет Санкт-Петербургского университета. В другие дни они вместе всей семьей посещают музеи и выставки. В общем, Игорюша растет в гармоничной, дружной семье. Многие проделки сходят ему с рук. Его, конечно, ругают и, бывает, наказывают, но никогда не бьют.
В разных жизненных ситуациях реакции родителей Игорюша никогда не боялся. Он просто не хотел их лишний раз огорчать. Правда, из-за живости характера это у него не всегда получалось. Родителей Игоря его проделки расстраивают не сильно, мальчик об этом давно догадывается и пользуется особым расположением матери и отца.
При воспитании Игорюши не помешает проявление большей строгости со стороны отца и налаживание партнерских, доверительных отношений. Пусть сначала посоветуется с родителями, а потом уже действует.