Делай как коуч. Книга для тех, кто хочет достичь гениальных результатов в жизни
Шрифт:
За 2 недели до старта обучения мы поженились, на свадьбу нам подарили 100 тысяч рублей. Абсолютно все деньги я использовала, чтобы пойти учиться. И уже по завершении второго модуля «Думай как коуч» я заработала те деньги, которые потратила на учебу, и заключила несколько долгосрочных контрактов.
Если говорить точнее, то в апреле я получила базовый сертификат коуча, в июле – заработала 100 тысяч рублей.
К Новому году я осуществила свою первую мечту – купила машину Volvo. А недавно осуществилась и вторая мечта: мы с мужем купили дом.
Я стала другим человеком. Составляющие треугольника
Я очень сильно изменилась, и моему мужу это понравилось. Из нашего общения ушли директивность и негативные интерпретации, я стала много общаться открытыми вопросами. И делаю это не для того, чтобы «коучить на коленке», а чтобы оставаться фактичной.
Глядя на то, какой я стала, муж решил, что тоже хочет изменений, и он абсолютно осознанно попросил меня о коуч-сессиях. Словом, мы смотрим в одну сторону.
Как коуч я работаю с предпринимателями и экспертами по запросам увеличения дохода и развития новых направлений, а также с людьми в найме, которые хотят изменить свою жизнь и готовы вкладывать в это свои ресурсы без ожидания волшебной таблетки.
А дальше я захотела стать куратором в Академии «5 Prism».
Я обрела профессию, зарабатываю деньги, стала частью сообщества той профессии, которую люблю. Я никогда не была так счастлива. У меня много чего было в жизни, например, я жила в Европе, но это была не моя цель. Я мечтала уехать туда с детства просто потому, что другие ехали. Я прожила там 3 года. У меня была работа, отношения, вроде все неплохо, но я была глубоко несчастна. Я вернулась в Россию и сейчас по-настоящему счастлива в работе и жизни.
Лилия Давлетбердина
Ключ к сплоченной команде.
Я предприниматель уже 13 лет. У меня свой бизнес – мясной магазин, производство полуфабрикатов. В коучинг я пришла в 2021 году, с тех пор беспрерывно обучаюсь, потому что вижу, как моя учеба отражается на бизнесе.
Отношения с сотрудниками стали совсем другие. Я начала разговаривать с ними на другом языке. Стало больше партнерства. Я не указываю, что делать. Я спрашиваю, как они видят ситуацию и пути достижения целей.
Даже сотрудники стали свободнее между собой общаться, перестали выяснять отношения. Появилась сплоченность в коллективе, и каждый знает, что он должен делать. Это получилось за счет партнерства и моего отношения к ним не с позиции сверху, а на равных.
А когда я пошла на курс «Бизнес-коучинг предпринимателей», то увидела результат и в доходах. На этапе создания потока заявок выручка выросла примерно на 20 %, снизился рекламный бюджет, процесс обработки заявок ускорился. Курс еще не закончился, а уже такой результат.
Думаю, что коучинг полезен и владельцам бизнеса, и директорам, и управляющим. Это нужно, чтобы уметь менять свою роль и понимать этапы бизнеса. Именно на курсе «Бизнес-коучинг предпринимателей» я поняла эти структуры. Вроде, опыт больше 10 лет, а вот то, что наличие на каждом этапе ключевой роли, метрик и критериев эффективности формирует
Анна Сослюк
Коучинговой подход в образовании – к чему он приведет?
Оценочная система, в которой многие выросли, когда за что-то хорошее говорили «молодец» и ставили «5», дает не те результаты, каких мы хотим. Но есть иные подходы: свободное воспитание, демократичный подход, гуманная педагогика.
Меня саму так воспитали. Никто мне не говорил директивно, что делать, куда поступать. Мне просто задавали вопросы. Нам всем хочется, чтобы наши дети были самостоятельными, ответственными, успешными – такой подход дает эти возможности.
Все эти мои мысли воплотились в коучинге. Я слышала о нем раньше, но углубилась только осенью 2021-го. И когда я поняла, на чем он основывается, это стало большим открытием, инсайтом! Потому что фактичность, безоценочность и недирективность – это то, на чем мы выстраиваем взаимоотношения с детьми в своих садике и школе.
Я пошла на курс «Делай как коуч», и он оказался очень практическим. У меня изменился фокус во время коммуникации с детьми, родителями и сотрудниками. Я получила конкретные технологии и методики, которые мы интегрировали в наше образовательное пространство. С помощью них мы расширяем инструментарий взаимодействия с детьми, родителями, педагогами.
Эти инструменты очень подходят для проведения уроков, потому что сейчас учитель – не просто источник информации: сегодня его задача – больше быть коучем, чем давать готовые знания. Наша цель – организовывать процесс так, чтобы дети исследовали эти знания, делали выводы, учились мыслить иначе, растягивали свое мышление.
Мы очень ярко видим результаты такого подхода больше не в школе, а в детском саду, потому что если дети взаимодействуют в таком формате со взрослыми с 3–4 лет, к 4–5 годам они уже очень осознанные, с высоким уровнем эмоционального интеллекта. Они умеют коммуницировать друг с другом очень экологично и эффективно, добиваться своих целей. Разница в поведении и взаимодействии очень видна между ребятами, которые только что пришли, и теми, кто ходит к нам 1–2 года.
В школе у учеников появляется больший интерес к учебе при таком подходе. Потому что мы – не главные и не директивные, а дети становятся активными субъектами своей жизни, своего образования. Им очень важно быть в партнерских отношениях с учителями и родителями. Меняется атмосфера не только в школе, но и внутри семьи, между детьми и родителями. Дети перенимают от нас такой формат общения и начинают общаться так и дома. Это влияет на все сферы жизни.
Еще я поняла, что можно создать родительский клуб или курсы, потому что я сама была потеряна, когда впервые стала мамой. Столько информации о родительстве и такое сильное общественное давление, что невозможно понять, как же делать правильно.
Курс по коучингу в родительстве или образовании был бы очень актуален. Человек сам сможет найти свой стиль воспитания, взаимодействия с детьми, опираясь на свой опыт, мышление и взгляды. Он может научиться выстраивать свою ежедневность и общение с ребенком так, чтобы в итоге дети были самостоятельны и ответственны уже с маленького возраста.