Дети: инструкция по применению. Особенности воспитания и развития детей на основе даты рождения
Шрифт:
Хочу заметить, что данный материал позволяет увидеть исключительно общую направленность детей, но достаточно точную. Личные же особенности и качества возможно увидеть только делая цифровой анализ индивидуально каждого ребенка. В котором можно узнать все сильные и слабые стороны, дать рекомендации по взаимоотношениям и скорректировать слабости, например, агрессию, страхи, задержки речи и многое другое.
Удачи и успехов вам, дорогие друзья, в познании детей!
Об авторе
Киселева
Основой для этой книги послужило признание работы:
В данной книге мы не будем заниматься изучением системы цифрового анализа – этот труд – основные моменты, которые любой родитель или педагог сможет взять во внимание без глубокого изучения материала.
Я постаралась максимально простым языком написать, что число рождения и психотип может сказать о ребенке, повторюсь, что данные систематизированы достаточно давно и, безусловно верно описывают человека.
Данные характеристики помогут понять психотип ребенка, помогут увидеть таланты, слабые и сильные стороны и помогут установить правильный контакт, а также понять потенциал и особенности ребенка, что составляет важную часть в социальной адаптации.
В книге четыре главы, одна покажет Вам психотип, вторая даст еще большее понимание, там непосредственно уже особенности, и это все – всего лишь по числу рождения… Остальные главы, это информация для понимания возрастных периодов.
Глава 1. Психотип ребенка методом анализа полной даты рождения
Самое простое, что можно узнать и выработать подход это – психотип, то, к чему ребенок предрасположен в принципе.
Для этого стоит взять всего лишь дату рождения и редуцировать (привести к одной цифре)
Пример 1: дата рождения ребенка: 10 июля (7 месяц) 2020 года, методом сложения сводим к единой цифре: 1+0+7+2+0+2+0=12=1+2=3
Пример 2: дата рождения ребенка: 29 сентября (9 месяц) 2012 года, методом сложения сводим к одной цифре: 2+9+9+2+0+1+2= 25=2+5=7
Таким образом, определяем ключевое число, ключевой психотип ребенка, в первом примере это 3, во втором примере это 7.
ВАЖНО! ЕСЛИ В РЕЗУЛЬТАТЕ СЛОЖЕНИЯ ПОЛУЧИТСЯ 11 ИЛИ 22 – ОСТАВЛЯЕМ В ТАКОМ ВИДЕ! ЭТОМУ ЕСТЬ СВОЕ ЗНАЧЕНИЕ!
Вот так достаточно простое действие, может дать понятие основного направления. Вы удивитесь насколько это верно описывает основные качества.
Теперь рассмотрим основное описание, которое поможет Вам понять особенности каждого ребенка и сделать Ваше взаимодействие успешным.
И для понимания значений каждого психотипа относительно друг друга, вот такая история.
«Мы идем в поход»
Ваш класс/группа/отряд/коллектив собирается в поход, у кого какие роли в соответствии с цифрами?!:
1 – это командиры и лидеры, они идут впереди всех, они уже пошли, пока другие собираются, думают, медлят, они первопроходцы, им без покорения и трудностей живется скучно, поэтому они всегда за что-то новое и за новые впечатления, и вот они впереди всех! Но командир не значит – вождь), об этом далее.
2 – это поддержка, это те, кто помогают всей команде, кто-то морально, кто-то физически, они понимают, что каждый может унести, что каждому под силу, они, помогу, если кто-то отстанет, они не главные, но без них, первым очень сложно!
3 – вдохновители, это те, кто заразит всех духом оптимизма, кто будет веселить и смешить, это те, без которых поход, это только трудности, а не приключения, они всегда рядом и всегда в позитиве, они могут придумать, что-то интересное, без них в походе просто не интересно.
4 – это опора всего мероприятия, это те, кто правильно и системно распределит время выхода, прибытия, это те кто знает, что взяли с собой и для чего, у кого, что в рюкзаке, те, кто составили список и план всего мероприятия. Они практичны и системны сами и помогут держать в порядке весь процесс.
5 – это центр управления походом, у них есть план, это те кто знает все и всех, это те, кто может все сдвинуть с мета и может разобраться в любой детали и помочь каждому из похода, это двигатели, это те, кто может примирить если что, это те, кто может выполнить работу каждого и вести, и помогать, и веселить и планировать и заботится. Без них никуда, они уже до выхода все поняли что и как будет.
6 – это команда служения, без них ни один поход не состоится, это те, кто все обустроит, те, кто приготовит еду, найдет все, для того, чтобы остановка в лесу была комфортной, те кто позаботиться, все ли сыты, всем ли тепло, это домашний уют в походе, без них никуда.
7 – исследователи территории, это те, без которых именно так поход бы не организовался, они заранее нашли маршрут, заранее узнали про местность, возможности и опасности, они выбрали подходящий день, и время, они все заранее предусмотрели, чтобы все состоялось. Без них скорее бы не получилось комфортного для всех похода.
8 – организовали весь процесс, это те, кто взял на себя координацию все тех, кто у нас выше, они предусмотрели все, от погоды, до состава команды, они знают как сделать так, чтобы всем было хорошо, весело, комфортно, чтобы все прекрасно отдохнули без трудностей. Они заранее все оценили, собрали нужные деньги и грамотно распределили их, чтобы на все хватило.
9 – это вожди, один он или это целый пантеон, это те, кого послушали и те, за кем последовали, это те, кому поверили, что стоит пойти, это те, кто будет разрешать недоразумения и те, чье мнение будет главным. Это мудрецы, большие они или маленькие, они имеют внутри качества всех предыдущих цифр, это те, кто хочет сделать мир лучше и те к кому стоит прислушаться в походе.