Детская комната
Шрифт:
Рис. 51. Вариант места для сна и отдыха в детской комнате
Занавески на окнах выполняются из той же ткани, что и балдахин над кроваткой. Во время сна или в холодное время года занавески на окне можно развязать и опустить.
Кроватку можно поместить и под настоящий шатер, который будет полностью закрывать ее. Внешняя сторона алькова выполняется из ткани с изображениями ангелов, внутренняя – из ткани со знаками луны и звезд. Под кроватью, как и в предыдущем
Рис. 52. Вариант алькова для детской комнаты
Следующий вариант композиционного решения детской комнаты содержит две главные детали: полог над кроватью, подвешенный к потолку на шнурах и канатах, и расположенные рядом с кроватью коврики с карманами. Полог украшен аппликацией с изображениями звезд и луны. Коврики с карманами имеют важное функциональное значение. В них ребенок может хранить свои маленькие ценности. Такое решение приучает ребенка к порядку и стремлению к чистоте.
Над ковриками размещают полку для игрушек г-образной формы. Стульчик выполняется в деревенском стиле. Над изголовьем помещают лампу на гнущейся ножке, а по бокам – картинки (рис. 53).
Рис. 53. Декорирование спального уголка с помощью простых элементов
В малогабаритной детской комнате прекрасно будет смотреться двухъ – ярусная конструкция, разделенная на две зоны: зону игры на нижнем уровне и зону сна на верхнем. Нижняя зона представляет собой замкнутое пространство, где ребенок может уединиться и погрузиться в мир собственных фантазий и игры. В верхней зоне располагают часы, цветные картинки и собственные рисунки ребенка. Если лестницу выполнить с широкими ступенями, то она может служить и этажеркой (рис. 54).
Рис. 54. Вариант детской комнаты с двухъярусной кроваткой
Вариант двухъярусной конструкции может быть представлен и по-другому. В него включена горка для спуска и лестница, соединенные между собой и верхним ярусом кроватки треугольной площадкой. Внизу оформляют ящики для игрушек и вещей (рис. 55).
Рис. 55. Двухъярусная кроватка с лестницей и спуском
Прекрасным игровым решением является двухъярусная система, нижняя зона которой превращена в настоящий детский домик. Нижняя зона изолирована от остальной части комнаты яркой занавеской. Лестница, ведущая на второй этаж, встроена в общую систему (рис. 56). На верхнем этаже оформление ведется в соответствии с желаниями самого ребенка. Здесь может поселиться и любимая игрушка.
Рис. 56. Вариант двухъярусной кроватки с домиком
В зоне игр и занятий можно разместить часы с большими цифрами, доску для рисования, аквариум, напольные вазы с цветами, настенную полку с ячейками, в которой ребенок может хранить вещи и предметы небольшого размера.
Имеющаяся в доме старая ширма легко может быть превращена в ширму для кукольных представлений. Для изготовления такой ширмы выбирают ткани с театральной символикой и две ширмы: высокую и низкую (рис. 57).
Рис. 57. Ширма для кукольного театра
Игрушки
Игрушки – неотъемлемая часть интерьера детской комнаты. Именно они придают всей обстановке очарование и колорит. Однако перед тем, как приобрести новую игрушку, следует учитывать возрастные и индивидуальные особенности ребенка.
Прежде всего выбор определяется возрастом малыша. В возрасте от 2 до 2, 5 лет большинство игрушек направлено на развитие наглядно-действенного мышления, а также тонкой моторики. От того, как развиты два названных компонента, напрямую зависит и третий, по мнению некоторых педагогов, важнейший – развитие речи. Основная роль тут принадлежит так называемым развивающим играм и игрушкам.
Некоторые родители думают, что развивающие игры и игрушки представляют собой сложную конструкцию, в которой не под силу разобраться не то что ребенку, а подчас и взрослому. Обычные кубики и пирамидки – это тоже развивающие игрушки.
Имеются также специальные развивающие центры для совсем маленьких детей. В этих центрах обязательно есть зеркальце, различные крутящиеся, звенящие, двигающиеся элементы. Ребенок может крутить колесики, жать на кнопочки, дергать за рычажки. Готовые изделия подобного рода, как правило, отличаются высокой ценой. Однако родители могут смастерить нечто подобное и сами – из подручных материалов.
После полутора лет обязательны книжки с толстыми листами и яркими картинками или просто набор карточек (переход к наглядно-образному мышлению). Очень хорошие развивающие игрушки – разнообразные ящички с прорезями разных форм, куда можно вставлять соответствующие предметы (шар, кубик, цилиндр, звездочку и т. д.).
В возрасте от двух до четырех лет ребенок осваивает несложные ролевые игры. Для этого ему обязательно нужны антропоморфные (различные куклы) и зооморфные (мягкие или резиновые зверюшки) игрушки. Причем это равно относится и к мальчикам, и к девочкам. В шесть лет мальчик, скорее всего, уже не будет играть с куклой, а в два с половиной забавный пупс даст ему массу игровых решений. Точно так же девочке обязательно нужна хотя бы одна машина, на которой куклы будут ездить в гости, перевозить вещи и т. д.
В последние годы все большей популярностью пользуются различные паззлы. Паззл (в переводе с английского означает «загадка») представляет собой дощечку с вырезанными в ней контурами геометрических фигур или каких-то картинок (звери, овощи и т. д.). Ребенок вставляет фигурки в прорези и таким образом тренирует координацию движений. Мяч – одна из основных игрушек для этого возраста. Здесь же уместны кольца, которые ребенок набрасывает на штырек, кубики и несложные конструкторы.
Следует избегать прочно скрепляющихся конструкторов (типа «Лего») до тех пор, пока ребенок не освоил строительство из обычных (пластмассовых или, еще лучше, деревянных) кубиков. Стандартные кубики хорошо действуют на развитие моторных навыков, в противном случае конструкция просто распадется. Привыкнув к жестким скреплениям деталей, ребенок не разовьет в себе необходимые ему навыки удержания равновесия и весового соотношения частей.