Физкультура в вопросах и ответах
Шрифт:
nikaforever
Скажите пожалуйста, если не секрет, а болевые ощущения есть в повседневной жизни?
mila_mints
Если, например, поскользнусь, то больно. Ну и вообще, если не следить, чтобы нога ставилась правильно, есть какие-то «запрещенные» положения. А просто так не болит. На горных лыжах не получается защелкивать крепления, просто надавливая ногой, приходится рукой рычажок поднимать.
Дисциплина
Однажды я стал свидетелем такой ситуации. Учитель физкультуры рассказывал про поведение ребенка первого класса родителю, при этом весь разговор сводился к поведению. Одна из фраз, что примерно запомнилась, говорила о том, что ребенок бегает на четвереньках, причем может побегать так в любое время урока. На что
Не стоит забывать, что нормальный урок физкультуры, хоть и имеет одну из задач дать детям эмоционально отдохнуть от других предметов, все же вполне серьезное занятие.
nikaforever
Правда нынешней жизни в том, что у ребят крайне мало возможностей для свободного «недисциплинированного» движения. Как педагог согласна, что дисциплина на занятии нужна, но и желание детей носиться и ползать как ни попадя тоже очень понятно.
vikont-ic
Желание понятно, но если ребенок начнет ползать, скажем, на русском языке или математике, сомневаюсь, что его кто-то начнет оправдывать.
nikaforever
Дело не в том, чтоб оправдывать, а в том, что хоть где-то ребёнок должен свободно двигаться! Логично, что на физкультуре, а не на русском или математике, но если уже и преподаватели физкультуры против этого…
vikont-ic
Чтобы «просто двигаться» есть прогулка и почти вся вторая половина дня. А еще перемены. Урок физкультуры потому и урок, что он должен чему-то обучать. Если же все начинают делать все что хотят, то ничего не получится. А травмы будут 100%. В занятиях в детском саду, что я наблюдал, дети ведут себя вполне адекватно и понимают, когда и что можно делать. А тут школьник! Конечно, я не говорю о тех моментах, когда от радости ребенок может попрыгать, помахать руками, может и на четвереньках пройти. Но если, например, задача бежать по кругу друг за другом, и кто-то в середине встает на руки, то что получается? Об него спотыкаются и падают – это 99%, ему отдавливают рук – это уже 50 на 50, и ему же что-нибудь повреждают в результате падения на него же. Это примитивный пример простого действия, а если дети должны были бы выполнять что-либо посложнее, то эффект может быть еще хуже. Каждый ребенок должен знать и соблюдать когда, где и что можно делать. На уроке физкультуры может быть бОльшая свобода, чем на других уроках. Но тоже в определенных пределах.
nikaforever
Далеко не у всех детей нервная система выдерживает школьную нагрузку – это факт. Сейчас ММД и СДВГ у каждого третьего ребёнка в разных степенях присутствует. Вопрос в том, как ребёнку помочь справиться, и родителям подсказать, что нужно сделать, чтоб помочь ребёнку. Еще раз повторюсь – дисциплина на уроках нужна, но и сострадание к детям, растущим в, мягко говоря, неестественных условиях тоже бы не помешало, и соответствующее построение программы.
А насчёт «ребёнок должен знать..» – да, должен, но это знание – результат нормального развития, которое обеспечивает всё то же свободное движение, свежий воздух, здоровое питание, общение с друзьями, спокойная полная семья и т. д. При отсутствии условий требовать от ребёнка «нормальности» нынче не приходится, увы. Приходится только сочувствовать.
vikont-ic
Дело в том, что у меня есть возможность сравнивать. Я могу наблюдать как занятия в детском саду, так и в школе. И такие дети, с такими родителями «которым смешно» – единицы. Во всяком случае, на моей памяти. Собственно говоря, первый родитель. И если ребенок первого класса понимает, что от него требуется, хуже, чем ребенок детского сада (причем любой группы), то это уже не совсем порядок. Если говорить
nikaforever
Похоже, дискуссия принимает оборот «сытый голодного не разумеет». Остается только порадоваться, что такой случай у вас первый.
vikont-ic
Да, кстати я забыл сказать, что еще в школах существует «Динамический час» и уроки с психологом, которые и помогают детям именно разгрузиться.
Дети и безопасность
Вот уже несколько лет, наблюдая за детьми в школе и детском саду, замечаю, что все чаще и все раньше они начинают носить на себе различные украшения. Уже в три-четыре года девочки сверкают сережками. Многие носят крестики, амулетики и т. п. Конечно, смотреть на ребенка, стремящегося поскорее повзрослеть, мило и забавно, но не стоит забывать и об опасности. Ведь яркие красивые сережки наверняка вызовут интерес и у других детей, а это грозит «оборванными» ушами. Малыши могут случайно или нарочно дернуть за сережку. Неприятная будет ситуация. Если вера обязывает носить что-либо на шее, то не надо вешать символ на не рвущуюся веревочку. Зацепиться этой веревочкой – раз плюнуть, а восстанавливать горло после этого намного дороже, чем починить порванную цепочку. Так что, на мой взгляд, лучше использовать относительно легко рвущиеся цепочки. А еще лучше не носить на себе украшения. Даже футболистам сейчас запрещают выходить на поле с открытыми украшениями. Крестики прячутся под футболки, кольца и сережки залепляются пластырями. А сколько ситуаций я наблюдал: выполняем кувырок или стойку на голове, а символ веры бьет бедного ребенка то в лоб, то в глаз. В этом случае желательно выбирать цепочку покороче. Или другой случай: у девочки день рождения, все замечательно, пора уходить в класс, а тут выясняется, что из уха выскочила сережка и потерялась. Поискали, посмотрели – нигде нет. Пришлось так и идти в класс. У девочки уже слезы на глазах. Хорошо, что я потом снова пошел проверять зал. Сережка оказалась в такой щели, что я ее нашел лишь по счастливой случайности (видать, не зря она в этот день родилась). Так что, на мой взгляд, сережки следует или не носить, или носить короткие и с хорошей застежкой, в то время как цепочки должны быть не крепкими и не длинными, но и не короткими (как говорится, в самый раз).
Живая рыбка
В одном из литературных источников, в котором рассказывалось о подвижных играх в бассейне, наткнулся на такой вариант игры, в котором в бассейн запускается живая рыба (карп, по-моему) и дети плавают, играют вместе с ней. Хотелось узнать Ваше мнение, как бы Вы отнеслись, если бы учитель физкультуры (инструктор, воспитатель) стал бы проводить такую игру с классом (группой) Вашего ребёнка?
Люба
Карпа жалко.
А в принципе, я была бы за. Если для карпа не слишком большой стресс.
vikont-ic
Рыбку, конечно, жалко (но в магазине ей еще хуже). И интересно, а вот что скажет СанЭпидемСтанция…
Люба
Ну в реке же дети плавают.
vikont-ic
К сожалению, для СЭС это не аргумент. Вот если у рыбы будут все справки об отсутствии паразитов и заболеваний, тогда вполне возможно…
мнение
Здорово! Надо самой попробовать в ванне, может для развития поможет такая игра, этого как иппотерапия с любым живым существом.
Анна Андреева
Действительно – классная мысль, для детей, конечно, но рыбке, по сравнению с магазином и сковородкой, так точно хуже не будет. Но реально понимаю, что в рамках любого учреждения – нереально. А вот на даче в бассейне точно надо попробовать будет.
Я, когда ребенок мелким был (3 года), запускала плавающую игрушку на ниточке, он ее пытался ловить, а я дергала. Не то, конечно, но идея близкая. Так вот, самое важное, что он с того момента стал спокойно погружать лицо в воду, а до этого были проблемы. Так что вариант живой рыбины – супер.