Главная российская книга мамы. Беременность. Роды. Первые годы
Шрифт:
• Давайте ему возможность наблюдать за вами и копировать ваши действия. Показывайте, как надо правильно использовать предметы.
• Старайтесь, чтобы ребенок играл с маленькими предметами в вашем присутствии и лучше за столом.
• Учите разжимать пальчики, подставляя под зажатую в них вещь свою ладонь.
• Не запрещайте бросать игрушки на пол и не ругайте за это малыша, а просто подвесьте их, где он играет, на легко рвущихся нитках (лучше шерстяных), чтобы он не запутался в них и сумел сам, когда захочет,
• Учите ребенка показывать свои части тела: где его ручки, ножки, глазки, ушки и т. д.
• Давайте ребенку простор для ползания и помните, что теперь малыш не просто ползает, чтобы ползти, а для того чтоб овладеть каким-то привлекающим его внимание предметом (причем вы ему для этого уже не нужны, как были нужны раньше, когда он сидел у вас на руках). Помните, что это может быть иголка или нож. Поэтому не оставляйте его без присмотра, желательно, чтобы детская была там, где ребенок постоянно может находиться в вашем поле зрения и быть в полной безопасности.
Безопасность ребенка
• Необходимо дать ему понять, что есть такие вещи и предметы, с которыми ему нельзя играть. А если вы не в состоянии убрать такой предмет подальше, переключите все внимание ребенка на что-то новое, что его привлекает.
• Хотя малыш способен удивляться новизне, не надо забывать, что и она нередко может быть источником страха. Поэтому лучше всего, чтобы ребенок наблюдал за этим новым вместе с вами вначале издали и лишь потом стал уменьшать дистанцию.
• Поскольку ваш малыш теперь везде пытается сам сесть, остерегайтесь неустойчивых колясок и легких стульев, пользуйтесь ремнями безопасности. На малыша оказывает сильное воздействие не то, что он упал, а страх, испытанный им при падении.
• Старайтесь поощрять его желание стоять и начинать ходить, держась за ваши руки.
Достижения младенца
Что умеет ребенок к концу 10-го месяца
Такими навыками обладает большинство детей к данному возрасту:
• Малыш стоит и поднимается без опоры, делает попытки передвигаться, держась за одну руку.
• Садится на пол из положения стоя.
• Катает мяч по полу в направлении, которое указал взрослый. Смотрит по направлению руки взрослого.
• Показывает любовь к близким, обнимает их. Понимает, когда с ним прощаются.
• Ищет спрятанную у него на глазах игрушку.
• Поднимает предметы, удерживая их большим и указательным пальцами. Поднимает чашку двумя руками. Берет ложку за ручку.
• Он учится подражать движениям взрослых.
• Малыш открывает и закрывает дверцы.
• Берет мелкие предметы двумя пальцами.
• Малыш называет предметы отдельными, но одними и теми же упрощенными словами или
• Теперь он умеет выполнять простые требования и понимает запрет.
• Еще ребенок умеет: вслушиваться в речь взрослого и подражать ее звукам, произнося несколько облегченных слов типа «на», «ав»; понимать смысл некоторых слов; воспринимать шутки по отношению к себе; радоваться играм-забавам; интересоваться связью между предметами и их частями; вставлять один предмет в другой; при помощи одной игрушки или одного предмета доставать другой интересующий его предмет; сознательно отбрасывать предметы; катать машинки, толкать мяч.
Что должно вас встревожить
• Ребенок не стоит, не пытается ходить, не сбрасывает игрушки со стола.
• Лепет либо отсутствует, либо «монотонно» окрашен.
• Не пользуется голосом, чтобы привлечь к себе внимание.
• Не может повторить за взрослым около 8 различных звукосочетаний и слогов.
• Не может покачать головой в знак отрицания («нет-нет»), помахать рукой на прощание («пока-пока»).
• Не повторяет действия, вызвавшие смех окружающих.
Одиннадцатый месяц
Как развивается младенец
• Ребенок произносит первые слова, конечно еще облегченные, типа «ам-ам», но в них он вкладывает часто разный смысл и заменяет ими даже предложения. «Ам-ам» в устах младенца означает различные продукты и все то, что с ними можно делать, а также «хочу кушать» или восхищение любимым блюдом.
• Ребенок уже понимает разговор родителей о нем и выполняет просьбы-указания: возьми, дай, покажи мне, принеси… Качая головой, твердит не только «нет, нет, нет»… но и «да, да».
• Он добивается успеха в своих действиях, по сто раз пробуя и ошибаясь.
• Что-то делая, ребенок хочет, чтобы вы одобрили его дела, и ждет похвалы.
• Играя с вами, ваш малыш старается, чтобы его проделки радовали вас, а ваша радость, в свою очередь, обычно поощряет игру малыша.
• Теперь, играя в «прятки», в «догони», в «сороку», ребенок уже понимает, что это всего лишь игра. Помимо игр с вами, малыш возится с игрушками, а также играет с разными предметами, понимает уже, чем они отличаются друг от друга.
• Чтобы достать сразу все то, что спрятано в коробке, малыш перевернет ее. Порой вы восхищаетесь его смекалкой.
• Придерживаясь за манеж, он уже может стоять. Пытается стоять самостоятельно, но без опоры и поддержки ему еще довольно трудно это сделать, хотя иногда на мгновение все же удается. Когда стоит, еще не может сесть, а если все-таки садится, то с трудом.
• Ребенок в этом возрасте уже пытается ходить без вашей помощи, держась за стулья и т. п.