Главная российская книга мамы. Беременность. Роды. Первые годы
Шрифт:
Мамины уроки. Как помогать ребенку развиваться
• Продолжайте осуществлять холдинг, развивать речь младенца и поощряйте его первые попытки разговаривать.
• При общении с ребенком желательно как можно лучше пытаться понять смысл произносимых им облегченных слов, не забывая, что они чаще всего обозначают что-то радостное для младенца.
• Когда малыш что-то ищет, повторяя без конца одно и то же свое «вопросительное слово», старайтесь вместе с ним продолжить этот поиск, и, если поиск увенчается успехом, ребенок будет
• Играйте с малышом в речевые игры, показывая разноцветные картинки с домашними и дикими животными и имитируя те звуки, которые присущи им: му-му, хрю-хрю, гав-гав… А после этого просите ребенка, чтобы на ваш вопрос: как говорят собачка, свинка и т. д., он воспроизвел услышанные звуки, и помогайте ему их воспроизводить.
• Поощряйте стремление малыша выполнять доступные для него просьбы, обучая все новым и новым действиям.
• Ни в коем случае не ругайте, а подбадривайте своего ребенка за усердие, когда он исследует окружающий мир.
• Не мешайте ему делать, что он пожелает, если это не опасно для жизни.
• Показывая ему предметы, объясняйте, чем один отличается от другого.
• Поощряйте развитие двигательных навыков ребенка – его попытки самому стоять, ходить, держась за стул.
• Создавайте условия для общения с другими детьми. Объясняйте, что он не должен бояться посторонних.
• Читайте ему стихи и сказки. Давайте послушать любимые мелодии. Предоставьте в распоряжение малыша карандаши, бумагу и учите рисовать.
Достижения младенца
Что умеет ребенок к концу 11-го месяца
Такими навыками обладает большинство детей к данному возрасту. Активно ползает на четвереньках. Хорошо сидит. Ходит боком, придерживаясь за прутья манежа и мебель. Идет вперед, когда ему подают обе руки.
• При хватании кубика рука раскрывается соответственно размерам объекта.
• Находит игрушку под стаканчиком или в прикрытой коробке. Пытается достать игрушку из коробки. Часто умышленно сбрасывает игрушки со стола.
• Показывает рукой на предмет, который его интересует.
• Подражает действиям мамы. Понимает хотя бы несколько хорошо знакомых слов. Повторяет за взрослым несколько слов.
• Любит рассматривать картинки.
• Понимает и выполняет простые просьбы, например: «Дай мне мяч!»
• Пытается подцепить пищу ложкой. Ест твердую пищу.
• Еще умеет: в зависимости от ситуации вкладывать в облегченные слова разный смысл, заменяя ими целые предложения; понимать разговор родителей о нем; утвердительно кивать головкой, соглашаясь с вами: «да, да, да»; без конца повторять одни и те же действия, пытаясь что-то научиться делать; вставать самостоятельно; хорошо стоять, придерживаясь за опору.
• Пытается стоять самостоятельно и ходить, держась за стул.
Что должно вас встревожить
• Не может ползать на четвереньках.
•
• Не может передвигаться, держась за опору.
• Не поддерживает чашку при питье.
• Не может самостоятельно есть сухарь.
Двенадцатый месяц
Как развивается ребенок
• Значительная роль в общении отводится словам. Ребенок понимает больше 20 слов и знает названия многих предметов, которые видит каждый день. На ваш вопрос: «Где?» – он покажет все, что надо. И выполнить все ваши просьбы-указания (дай, принеси, возьми и т. д.) ему нетрудно.
• Ребенок понимает «можно» и «нельзя» и знает, когда вы его хвалите, а когда ругаете.
• Он пользуется «своим» разговорным языком. Одни слова напоминают «взрослые» слова, другие переделаны настолько, что сразу вряд ли их можно понять. Однако близким малыша нетрудно догадаться, о чем идет речь.
• Но часто в почти «взрослые» слова ребенок вкладывает иной смысл, чем мы. Его понятия и наши – не одно и то же. В зависимости от конкретной ситуации слова имеют разные значения, так как обычно многозначны.
• В общении с чужими людьми преобладают мимика и жесты. Малыш ведет себя обычно с посторонними довольно настороженно, смущаясь их и в то же время с любопытством наблюдая издали за ними.
• Ребенок тянется к ровесникам, но пока не умеет играть с ними бесконфликтно.
• Он уже знает хорошо, что от кого из близких ему можно ожидать: кто с ним играет, кто пойдет гулять, кто принесет подарок, – и пользуется этим.
• В минуты бодрствования ребенок постоянно занят исследованием мира.
• Теперь нередко ваш малыш предвидит последствия каких-то своих действий и будет баловаться с мамой, бросая без конца игрушки, прекрасно зная, что такое с папой не пройдет.
• Игра ребенка с каждым днем становится сложнее. Он разбирает пирамидку, нанизывая кольца вновь, и ставит кубик один на другой. Катает без конца машинку, качает куклу, возится в песке.
• Держа в обеих руках по игрушке, малыш пытается схватить еще одну. Игрушки собирает в ящик и вынимает из него. Если же вы вдруг спрячете игрушку, он будет помнить о ней еще несколько секунд и без труда найдет ее. А если вы накроете игрушку одним из двух ничем не отличающихся друг от друга одинаковых платков, малыш покажет, под каким платком находится игрушка, по истечении 7 секунд.
• Вообще, теперь ребенок часто помнит то, что было раньше.
• Активно ползая по дому, он залезает во все щели и «проверяет», что лежит в ящиках и в шкафах, разбрасывая то, что можно.
• Ребенок уже сам стоит. Держась одной рукой за вашу руку, ходит и пробует сам сделать первый шаг.
Мамины уроки. Как помогать ребенку развиваться
Игрушки
Пирамидки