Шрифт:
Игры для самых маленьких
Дидактическая задача:
• Создание специальной языковой среды и игровых ситуаций, которые побуждают малыша к самостоятельной речи.
• Вызывать положительные эмоции малыша на знакомые словесные игры.
• Упражнять слуховой и зрительный анализатор, развивать произвольное внимание, память.
• Побуждать произносить звуки и подражать им.
• Создавать предпосылки к побуждению и формированию монологической речи.
Игровое действие:
• Проводить лёгкий массаж ладошки и каждого пальчика малыша с максимальной нежностью и любовью.
Дидактический
Открытки, картинки, книжки в твёрдом картонном переплёте.
Солнышко лучистое
Взрослый проговаривает рифмованные строчки, стараясь удержать взгляд и внимание малыша, увлекая его эмоциями и красивой, интонационно-выразительной речью.
Солнышко уж встало,Утречко настало!Мой малыш проснулся,Маме улыбнулся!Потянулся, потянулся!Ротик улыбаетсяИ вовсе не кусается!Сделаем зарядку —С режимом все в порядке.Умоемся с потешкойИ поедим без спешки.Игрушки все рассмотрим,Отправимся гулять!Мой малыш
Взрослый проговаривает текст, стараясь удержать взгляд и внимание малыша, увлекая его эмоциями улыбкой и красивой, интонационно-выразительной речью.
Кто проснулся утром рано?– (имя), солнышко моё,Ты проснулся, улыбнулся?Прямо к солнцу потянулся!?(поглаживаем от головы до пяточек – потягиваемся!)
Ножками потопаешь,(двигаем ножками)
Ручками похлопаешь,(сжимаем и разжимаем кулачки)
Ушками послушаешь(мягко нажимаем на ушки),
И глазками посмотришь,(мягко нажимаем на глазки, влево, вправо ловить и удерживать взгляд),
Носик – чистый, вот смотри,(мягко нажимаем на носик)
Ротик – славный, говори,(мягко нажимаем на ротик)
А ты, головка, не зевай —(погладить по голове)
(имя) всё, как есть, запоминай.(улыбнуться и обнять)
Ручки малыша поднимают и кладут на головку (закрепление информации – психологический якорь).
Умывалочка
Взрослый читает «Водичка, водичка» и показывает части лица у малыша и у себя, имитируя умывание:
Водичка,Божья коровка
Рассмотреть внешний вид Божьей коровки и любоваться прекрасным, ярким нарядом, проговаривая строчки стихотворения.
Посмотри, какое чудоОпустилось на листок,Это ж божия коровкаИщет новенький цветок.У неё черна головка,Яркий-яркий сарафан.Пятна чёрные на спинкеПолетай-ка тут и там!Покажите, как летает божья коровка.
– Лети, «божья коровка», лети! – А теперь отдохни!
На цветочке посидела, дальше полетела…
Мошки-крошки
Проговаривать строчки, одновременно выполняя движения по тексту.
Мошки-крошкиЛетели по дорожке,Лапками хлопали,Ножками топали,Топали, скакали,Весело играли!(показать фонарики)
Только тучки налетели,Мошки быстро улетели!(махать ручками)
Ладушки-оладушки
Показать малышу игровое действие с ладошками (рука в руке), сопровождая словами.
Ладушки, ладушки,Мы поедем к бабушке,Ждёт нас наша бабушка,Печёт для нас оладушки.Ладушки, ладушки,Вкусные оладушки.Встречает наша бабушкаГоркой из оладушков.Моем, моем мы ладошки,И большим, и (имя) – крошке!Ладушки, ладушки,Попробуем оладушки.Вкусные оладушкиВсегда у нашей бабушки.Пышные, румяные,По вкусу просто славные!Бабушка, бабушка,Спасибо за оладушки,Спасибо, что встречала,Чаем угощала,Чаем угощала,Здоровья нам желала!Словесные игры с предметами
В этом разделе мы предлагаем словесные игры с предметами.
Дидактическая задача:
• Создание специальной языковой среды и игровых ситуаций, которые учат малыша двигаться в соответствии с ритмом стихотворения, вырабатывают скорость реакции, чувство темпа, стимулируют подражательную деятельность.
• Вызывать положительные эмоции малыша на знакомые и новые словесные игры.
• Продолжать упражнять слуховой и зрительный анализаторы, развивать произвольное внимание, память.