История экономики: Шпаргалка

История экономики зародилась в середине XIX в., выделившись из политической экономии. У истоков истории экономики стояли А. Тойнби и Дж. Эшли в Англии, К. Бюхер, М. Вебер и В. Зомбарт в Германии, М. Ковалевский и Д. Виноградов в России. В различных странах эта наука называлась и продолжает называться по-разному. В России предпочитают наименование «история экономики». Экономисты стран Западной Европы, США отдают предпочтение названию «экономическая история».

История экономики – это наука, изучающая экономическую жизнь людей во всем ее многообразии с

древнейших времен до наших дней. Объектом анализа являются экономические модели организации хозяйственной деятельности человека. Факты истории экономики дополняются представлениями о закономерностях экономического развития.

Немецкий ученый, один из основоположников историко-экономической науки и основателей немецкой исторической школы Ф. Лист выделил пять стадий в истории экономики: 1) дикости; 2) пастушескую; 3) земледельческую; 4) земледельческо-мануфактурную; 5) земледельческо-мануфактурно-коммерческую.

Б. Гильдебрандт, последователь Ф. Листа, выделял периоды развития экономики по способу обмена продукции: 1) естественное хозяйство; 2) денежное хозяйство; 3) кредитное хозяйство.

К. Бюхер по критерию интенсивности обмена выделил в истории экономики три периода: 1) замкнутое домашнее хозяйство (хозяйство без обмена); 2) городское хозяйство (непосредственный обмен товарами); 3) народное хозяйство (товары проходят несколько актов обмена еще в стадии производства, прежде чем доходят до потребителя).

П. Маслов на основе представлений о том, что переход от одной стадии развития к другой происходит в результате исчерпания возможностей дальнейшего экстенсивного развития, выделял пять этапов в истории экономики: 1) изолированное хозяйство; 2) общинное хозяйство (начало зарождения ремесла); 3) районное хозяйство (расширение обмена между городом и деревней); 4) национальное хозяйство (появление мануфактур); 5) мировое хозяйство (господство фабрик).

По определению американского экономиста С. Кузнеца, современный экономический рост представляет собой развитие, при котором долгосрочные темпы роста производства устойчиво превышают темпы роста населения. Современный экономический рост обусловлен самоподдерживающейся эволюцией технологий, обеспечивающей рост производительности труда.

В 50-70-е годы XX в. в социологии оформилась теория постиндустриального общества, разделившая историю человечества на три этапа: 1) доиндустриальный (аграрный); 2) индустриальный; 3) постиндустриальный.

Согласно американским ученым Д. Беллу и А. Тофлеру, индустриальное общество отличается от доиндустриального и постиндустриального по доминирующему типу ресурсов, методу их использования, технологии, основанной на капитале, труде или знаниях, по характеру отношения человека к окружающему миру и другим людям.

Индустриальное общество основывается на распространении машин, заменяющих труд человека; его становление знаменуется развитием промышленности, которая становится ведущим сектором экономики. Начало становления индустриального общества в наиболее развитых странах относится к периоду между 20-ми и 70-ми годами XVIII в. Для индустриального развития экономическим важнейшим ресурсом был капитал, так как рост производительности труда достигался за счет увеличения капиталоемкости производства. Индустриальное общество называют капитализмом.

Постиндустриальное общество основывается на распространении много более эффективных автоматических машин, заменяющих машины, непосредственно управляемые человеком, и информационных технологий; его становление сопровождается развитием сферы услуг, которая становится ведущим сектором экономики. Ведущими экономическими ресурсами становятся человеческий капитал и новые технологии. Рост производительности достигается при одновременном снижении капиталоемкости и энергоемкости производства. Постиндустриальное общество часто называют информационным. Начало становления постиндустриального общества в развитых странах относится к периоду между 20-ми и 70-ми годами)(Х в. В XX в. постиндустриальное развитие охватило большинство стран мира.

В настоящее время в историко-экономической науке сложились две школы, два центра. В США, а затем в Великобритании в 60-е годы XX в. сформировалась школа новой экономической истории. Эта школа, тесно связанная с экономической теорией и применением экономико-математических и количественных методов, исследует главным образом проблемы экономического роста и долговременные тенденции развития экономики. В ее рамках развивается «историческая экономика», изучающая воздействие различных факторов и элементов экономической системы на экономический рост.

В континентальной Европе особое место занимает зародившаяся в 20-е годы XX в. французская школа «новая историческая наука», или «школа Анналов». Ее создатели М. Блок и Л. Февр выдвинули новый принцип исторического исследования «история – проблема», пришедший на смену повествовательному описанию истории.

Задача истории экономики в системе образования состоит в расширении кругозора и формировании экономической культуры будущего экономиста. История экономики выполняет две важнейшие функции в процессе обучения: 1) на конкретных примерах помогает усваивать экономическую терминологию; 2) формирует экономическое мышление, придает ему реализм, историзм и масштабность.

Первобытно-общинный строй – самый продолжительный период развития человечества. Первобытнообщинный строй характеризуется следующими признаками: 1) низким уровнем развития производительных сил, медленным их совершенствованием; 2) низким темпом развития общества; 3) коллективным присвоением природных ресурсов; 4) отсутствием частной собственности, классов и государства. Для всех первобытных обществ наиболее характерно то, что основной формой хозяйственной практики являлось присваивающее хозяйство, которое отличалось тем, что человек лишь пользовался природными ресурсами, не производя материальных благ.