История Великой Отечественной войны Советского Союза 1941-1945 гг. Том 1. Подготовка и развязывание войны империалистическими державами

Коллектив авторов

За годы второй пятилетки были достигнуты новые успехи в развитии и укреплении колхозного строя. Если в первой пятилетке партия и правительство обращали главное внимание на объединение индивидуальных крестьянских хозяйств в колхозы, то во второй пятилетке внимание партии было сосредоточено на закреплении достигнутых успехов, на организационно-хозяйственном укреплении колхозов.

Важное значение для укрепления колхозного строя имели решения январского Пленума ЦК ВКП(б) 1933 г. Пленум вскрыл серьезные недостатки в колхозном строительстве и наметил пути их устранения, постановил создать в МТС и совхозах политотделы. В короткий срок было образовано свыше 3 тыс. политотделов в МТС и 2 тыс.— в совхозах.

Политотделы проделали огромную работу по укреплению колхозов и совхозов: очищали колхозы от кулацких элементов, стремившихся разрушить колхозы изнутри, помогали колхозникам организовать свой труд и повысить трудовую дисциплину, боролись за повышение урожайности полей и поднятие животноводства. Политотделы добились роста политической и трудовой активности колхозников, воспитали новые колхозные кадры. Деятельность политотделов способствовала упрочению колхозного строя в деревне.

Большую роль в мобилизации крестьянства на борьбу за всемерное организационно-хозяйственное укрепление колхозов сыграли первый и второй съезды колхозников-ударников, проведенные в 1933 и 1935гг., и принятый на втором съезде примерный Устав сельскохозяйственной артели.

К концу второй пятилетки коллективизация охватила 93 процента всех крестьянских хозяйств. В стране к середине 1938 г. было создано 242 тыс. колхозов (кроме рыболовецких и промысловых), которые объединяли более 99 процентов всех крестьянских посевных площадеД.

В годы второй пятилетки была осуществлена техническая реконструкция сельского хозяйства. В течение 1933—1937 гг. сельское хозяйство получило свыше 500 тыс. тракторов (в 15-сильном исчислении), 123,5 тыс. зерновых комбайнов, свыше 142 тыс. грузовых автомобилей. Количество МТС увеличилось до 5818. Это позволило в значительной мере механизировать основные виды сельскохозяйственных работ. Посевная площадь в конце второй пятилетки расширилась до 135,3 млн. гектаров.Таким образом, в период второй пятилетки была полностью завершена коллективизация сельскою хозяйства, в деревне победил социалистический строй.

В ходе выполнения первой и второй пятилеток значительно увеличились и темпы развития оборонной промышленности. Индустриализация страны, развитая тяжелая промышленность явились необходимой экономической и технической основой для создания вооружения и боевой техники высокого качества и в больших количествах.

¹ См. Достижения Советской власти за 40 лет в цифрах. М., Госстатиздат, 1957, стр. 28. 64

За вторую пятилетку более чем в 2,8 раза выросла продукция оборонной промышленности, в том числе авиационной промышленности с 1933 по 1938 г. — в 5,5 раза. Советские Вооруженные Силы получили новое отечественное оружие для пехоты, авиации, танков.

Достигнув технико-экономической независимости от буржуазного Запада, Советский Союз значительно укрепил свою обороноспособность. Отныне его экономическое могущество базировалось на собственных производственных возможностях. Промышленность СССР могла теперь своими силами обеспечить нужды обороны.

Производство основных видов вооружения в СССР за 1930 — 1937 гг.

в

среднем в г<

ЭД

Виды вооружения

1930—1931

1932-1934

1935—1937

Самолеты Всего ..................

860

2595

3578

в том числе: бомбардировщики ...........

100

252

568

истребители ..............

120

326

1278

Танки ...................

740

3371

3139

Артиллерия Всего ..................

1911

3778

5020

в том числе: малокалиберная . . . . „ , „ , . . .

1040

2196

3609

среднекалиберная ...........

870

1602

1381

Винтовки (в тыс.) .................

174

256

397

За годы первой и второй пятилеток в СССР была осуществлена культурная революция. Важнейшая задача культурного строительства в период первой пятилетки состояла в ликвидации неграмотности. В 1926 г. в СССР среди населения в возрасте от 9 лет и старше было только 51,1 процента грамотных, а среди отдельных национальностей грамотные составляли незначительный процент: у казахов —9,1, якутов — 7,2, киргизов — 5,8, таджиков — 3, туркмен— 2,7 процента ¹.

По призыву Коммунистической партии по всей стране с новой силой развернулось массовое движение за ликвидацию неграмотности под лозунгом «Грамотный, обучи неграмотного!». В это движение были вовлечены сотни тысяч людей. Общее число лиц, принимавших участие в ликвидации неграмотности, в 1930 г. по всей стране составляло около 1 млн. человек. В 1930—1932 гг. различными школами ликвидации неграмотности и малограмотности было охвачено свыше 30 млн. человек.

Для того чтобы раз и навсегда покончить с неграмотностью населения, необходимо было приостановить приток неграмотных из среды подрастающего поколения, введя в стране всеобщее обязательное обучение.

Всеобщее обязательное обучение имело огромное хозяйственно-политическое значение. В. И. Ленин указывал, что неграмотный человек стоит вне политики,он не может овладеть техникой и сознательно принимать участие в строительстве социалистического общества.

¹ По данным ЦСУ СССР. См. НМЛ. Документы и материалы Отдела истории Великой Отечественной войны, инв. № 8871а, л. 1.

,65

5 История Великой Отечественной войны, т. 1

Согласно решениям партии и правительства всеобщее бесплатное обучение в объеме 4-летней начальной школы (для детей 8, 9,10 и 11 лет) стало осуществляться с 1930/31 учебного года. В промышленных городах, фабрично-заводских районах и рабочих поселках с 1930/31 г. вводилось обязательное семилетнее обучение для детей, окончивших начальную 4-летнюю школу. К концу первой пятилетки всеобщее обязательное начальное обучение в основном было осуществлено на всей территории СССР.

В годы двух первых пятилеток по всей стране развернулось грандиозное школьное строительство. В 1929 —1932 гг. было построено 13 тыс. новых школ на 3,8 млн. ученических мест, а в 1933—1937 гг.— 18 778 школ ¹. Введение всеобщего начального обучения и большие масштабы школьного строительства дали возможность увеличить число учащихся в начальных и средних школах в 1937 г. до 29,6 млн. человек² (в 1914 г.— 8 млн. человек). Огромные успехи были достигнуты в развитии школьного образования в союзных республиках. Например, число учащихся в Таджикской ССР к 1938 г. выросло по сравнению с 1914 г. в 682 раза ³. Были созданы сотни новых педагогических институтов и техникумов в РСФСР и других республиках. Количество вузов выросло со 148 в 1927/28 г. до 832 в 1932/33 г. Рост сети высших и средних специальных учебных заведений дал возможность подготовить в течение первой пятилетки свыше 460 тыс. специалистов с высшим и средним образованием, а за вторую пятилетку — около 1 млн. человек.