История зарубежной литературы XIX века. Романтизм: учебное пособие
Шрифт:
3. Своеобразие конфликта, его развитие и разрешение, психологизм.
4. Система образов, роль рассказчика.
5. Символические образы в новеллах.
ЛИТЕРАТУРА
1. По Э. Падение дома Ашеров; новеллы из сборника «Гротески и арабески» (любое издание).
2. Готорн Н. Эготизм, или Змея в груди; новеллы из сборника «Дважды рассказанные истории»; Мхи старой усадьбы (любое издание).
3. Литературная история США: В 2 т. Т. 1. М., 1977.
4. Ковалев Ю.В. Легенды и реальность (о творчестве
5. Ковалев Ю.В. Эдгар Аллан По. Л., 1984.
Тема 10. АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ
На предыдущем занятии преподаватель рекомендует студентам в качестве домашнего задания внимательно перечитать в «Словаре литературоведческих терминов» или «Поэтическом словаре» Квятковского, а также в любом учебнике по теории литературы статьи о лирике, уточнить понятие лирического героя. Кроме этого, есть смысл обратиться к ряду исследований поэтической формы и содержания, которые указаны в списке литературы.
Для этого занятия преподаватель заранее перепечатывает из антологий романтической европейской и американской поэзии стихотворения или использует для этой цели ксерокопии. На занятии каждому студенту предлагается одно стихотворение. Можно некоторые стихотворения (типа сонетов Д. Китса «К морю», «Поэт», «Когда мне страшно», фреско-сонетов Г. Гейне, «Агасфер» У. Вордсворта, «Ворон», «Эльдорадо» Э. По и некоторых других) перепечатать в 2–3 экземплярах, чтобы предоставить возможность сделать дополнительные замечания или увидеть разные прочтения. Названные стихотворения характеризуются богатым содержанием, четкой формой, яркими образами, особенными для манеры каждого из авторов поэтическими приемами. Кроме того, они позволяют коснуться эстетических взглядов, отметить типологическую близость тем и образов или влияние одного художника на другого.
Для студентов филологических специальностей главное при анализе – увидеть стилевое своеобразие произведения. Это может быть достигнуто при анализе художественного воплощения темы, композиции стихотворения, обращая внимание на стилевую окрашенность лексики. Анализ следует вести от строчки к строчке, не перерывая мысль автора, не выхватывая из стихотворения отдельные мотивы и образы. Характеризуя лирического героя, необходимо определить тип романтического героя.
1. Уточнить понятия «лирика», «лирический герой» (по любому учебнику «Введение в литературоведение» или литературоведческому словарю).
2. Цель исследования стихотворения: увидеть его стилевое своеобразие. Для этого:
а) определяем тему стихотворения, ее художественное выражение, прослеживаем ее развитие. При анализе следует отмечать все авторские дополнения и нововведения к теме, чтобы проследить движение авторской мысли;
б) выявляем конфликт стихотворения, определяем, как выражена
в) характеризуя лирического героя, необходимо указать его тип, т. е. характер его отношения к миру;
г) указываем форму стихотворения (сонет, ода, баллада и т. п.).
Всегда при исследовании темы, конфликта, образов героев обращаем внимание на лексику (ее стилевую характеристику), на синтаксические и другие особенности создания лирического настроения (см., например, стихотворение Д.Г. Байрона «Кефалонский дневник»).
В приложении к плану этого семинарского занятия указаны стихотворения, которые можно использовать для приобретения навыков литературоведческого анализа поэтического текста.
ЛИТЕРАТУРА
Гинзбург Л.Н. О лирике. Л., 1974.
Квятковский А.П. Поэтический словарь. М., 1966.
Литературный энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1987. С. 183–185 (см. понятия «лирика», «лирический герой»).
Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. Л., 1972.
Приложение к плану семинарского занятия (художественные тексты для исследования).
Тимофеев Л.И. Основы теории литературы. М., 1976.
Эйхенбаум Б. О поэзии. Л., 1969.
Вопросы к зачету
1. Романтизм как художественный метод. Основные этапы истории романтизма в западноевропейской литературе.
2. Эстетика романтизма.
3. Периодизация и общая характеристика немецкого романтизма.
4. Йенская романтическая школа.
5. Новалис. Эстетика и художественное творчество.
6. Природа в творчестве романтиков йенской школы.
7. Романтический герой в произведениях представителей йенской школы (Новалис, Л. Тик, Вакенродер).
8. Гейдельбергская романтическая школа.
9. Жанр баллады в творчестве романтиков гейдельбергской школы.
10. Творчество Э.Т.А. Гофмана.
11. Концепция «двоемирия» в творчестве Э.Т.А. Гофмана.
12. Э.Т.А. Гофман. «Золотой горшок», жанровое своеобразие новеллы.
13. Проблематика, композиция романа Э.Т.А. Гофмана «Записки Кота Мурра».
14. Творчество Г. Гейне.
15. Жанровое своеобразие «Книги песен» Г. Гейне.
16. Английский романтизм. Периодизация, национальное своеобразие.
17. «Предромантизм» в английской литературе. Творчество У.Блейка.
18. «Озерная школа». Эстетика и художественное творчество.
19. Творчество Д.Г. Байрона. Своеобразие художественного метода.
20. «Восточные поэмы» Байрона. Байронический герой.
21. Лирика Д.Г. Байрона.
22. Своеобразие конфликта в драме Байрона «Манфред».
23. Творчество П.Б. Шелли.
24. Джон Ките. Эстетика и творчество.
25. Жанр исторического романа в творчестве Вальтера Скотта.