Избранные труды
Шрифт:
Перспектива перехода с одной ступени на другую должна привлекать заключенного изменением условий содержания в сторону улучшения. Различие объема прав, предоставляемых заключенному на различных ступенях, должно быть существенным и ясно ощутимым для него.
Нельзя признать обоснованным утверждение, что «прогрессивная система, построенная в основном на поощрениях и льготах и лишении их в зависимости от поведения осужденного, имеет весьма ограниченное воспитательное значение, поскольку она вырабатывает у заключенных небескорыстное, потребительское отношение к своему поведению. Из одного факта социальной противоположности советской исправительно-трудовой политики буржуазной пенитенциарии еще не следует, что порождаемые и укрепляемые “прогрессивной системой” в буржуазных карательных учреждениях индивидуализм, хитрость, корысть, угодничество перед администрацией
516
Наташев А. Е. Неприемлемость «прогрессивной системы» отбывания лишения свободы. С. 249.
Во-первых, если признать правильным использование перспективных линий при организации воспитательной работы (а против этого, кажется, никто не спорит), то нельзя не признать, что такой перспективой для большинства заключенных может быть только улучшение условий личной жизни и освобождение из места заключения. Трудно себе представить, что лица, чье сознание глубоко поражено пережитками капитализма, в своем стремлении к освобождению стали бы с первых же дней пребывания в месте лишения свободы руководствоваться высоко моральными соображениями.
Во-вторых, стремление к улучшению условий своей личной жизни не может быть признано порочным. Например, стремление к улучшению материальной обеспеченности на основе принципа материальной заинтересованности не только не осуждается, а наоборот всячески поощряется в нашем обществе.
«Хотелось бы также еще раз подчеркнуть исключительное значение для дела коммунистического строительства ленинского принципа материальной заинтересованности. Было бы в корне неправильно усматривать в этом принципе некую “уступку” буржуазной идеологии… Точно так же совершенно неправильно противопоставлять материальные принципы моральным, материальную заинтересованность – идейно-воспитательной работе», – говорил Н. С. Хрущев в речи на мартовском Пленуме ЦК КПСС (1962 г.). [517]
517
Хрущев Н. С. Современный этап коммунистического строительства и задачи партии по улучшению руководства сельским хозяйством. С. 312.
В. И. Ленин также говорил, что подвести советский народ к коммунизму можно «не на энтузиазме непосредственно, а при помощи энтузиазма, рожденного великой революцией, на личном интересе, на личной заинтересованности, на хозяйственном расчете…» [518]
Если уж в обществе, строящем коммунизм, стремление к удовлетворению личных интересов является одним из важных принципов, то тем более нельзя отказываться от использования этого принципа в исправительно-трудовых учреждениях.
518
Ленин В. И. Соч. Т. 33. С. 36.
Стремление к удовлетворению личных интересов не противоречит нормам социалистической и коммунистической морали, если человек не противопоставляет своих личных интересов общественным и если он добивается удовлетворения этих личных интересов средствами, которые не осуждаются нашим обществом.
Поэтому поощрение заключенного при выполнении им требований, которые необходимы для перевода его с одной ступени на другую, является необходимым элементом прогрессивной системы.
А. С. Макаренко указывал на то, что игра перспективных линий только тогда будет действенна, если вы на самом деле заботитесь о коллективе, если вы на самом деле стараетесь сделать его жизнь более радостной, если вы не обманываете коллектив, показывая ему заманчивые перспективы, которые потом оказываются несуществующими.
В-третьих, и это наиболее важно, прогрессивная система, вопреки мнению А. Е. Наташева, отнюдь не должна основываться только на поощрениях и льготах. Больше того – не это самое главное в прогрессивной системе.
Самое главное в этой системе заключается в том, что получение дополнительных
Например, если от только что поступившего можно требовать, чтобы он не допускал нарушений режима, то от заключенного, который несколько лет пробыл в исправительно-трудовом учреждении, необходимо потребовать, чтобы он не только сам не нарушал режима, но и активно боролся с нарушениями его со стороны других заключенных.
Различные требования на разных ступенях должны предъявляться к успехам в труде, к участию в общественной жизни, к повышению общеобразовательного уровня и профессиональной подготовки. [519]
519
С. В. Познышев, например, писал, что «главные различия в положении отдельных классов и групп заключенных должны сводиться:1) к различиям в трудовом режиме;2) к различному вознаграждению за труд;3) к различиям в объеме и направлении культурно-просветительной работы заключенных;4) к различиям в праве заключенного получать отпуски и свидания, производить выписку, вести переписку, получать передачи;
5) к различиям в положении заключенных и в объеме их свободы внутри пенитенциарного учреждения, поскольку это связано с оказанием заключенному большего или меньшего доверия;
6) к различиям в дисциплинарной ответственности заключенных и
7) к различиям в некоторых материальных условиях жизни заключенных в пенитенциарном учреждении (худшие или лучшие камеры, менее или более продолжительные прогулки и т. п.).
В конце концов, различия в режиме разных разрядов и групп заключенных сводятся к различному комбинированию тех средств исправления, которыми располагает пенитенциарное учреждение, и к некоторым изменениям содержания и направления этих средств» (Познышев С. В. Основы пенитенциарной науки. 1924. С. 156–157).
Процесс выполнения требований, предъявляемых к заключенному, должен быть процессом его исправления и перевоспитания.
Поэтому даже в тех случаях, когда заключенный стремится перейти с одной ступени на другую, руководствуясь только своими узко личными, эгоистическими интересами, он вынужден к желательной цели идти таким путем, который по своим объективным свойствам является средством исправления и перевоспитания.
Ко всем заключенным при поступлении в исправительно-трудовое учреждение должны применяться условия низшей ступени. Условием перехода на более высокую ступень должно быть выполнение определенных требований в течение определенного времени. Для каждой ступени должен быть установлен минимальный срок (в относительных цифрах), до истечения которого заключенный не может быть переведен на более высокую ступень.
Для повышения положительного стимулирующего значения перевода с одной ступени на другую необходимо законодательно закрепить порядок, при котором условно-досрочно освобождены могут быть только заключенные, находящиеся на высшей ступени.
Таким образом:
1) процесс перевоспитания будет организован так, что заключенный на пути к главной, дальней перспективе – освобождению из места лишения свободы – должен будет пройти несколько ступеней. На каждой ступени перед заключенным будет стоять не вся общая задача перевоспитания, а частная (конкретная) задача, характерная только для данной ступени;
2) достижение каждой ступени будет обусловлено не только определенным отрезком времени, но и необходимостью внутренней перестройки сознания заключенного. Чтобы достичь следующей ступени, заключенный вынужден будет приложить определенные усилия, которые неизбежно будут тренировать волю заключенного и вырабатывать у него привычки;
3) на каждой высшей ступени осужденный будет получать какие-то ощутимые льготы, отличающиеся от льгот на низшей ступени. Это исключает уравниловку заключенных.