Краткий курс психологии личности

Бутина-Шабаль Светлана

Характерные черты взрослого человека, связанные с частичной фиксацией на анальной фазе, – это аккуратность, бережливость и упорство. Фрейд заметил, что эти три черты характера обычно заложены одновременно. Тяжелые переживания, испытанные во время этого периода в детстве, формируют, по Фрейду, «анальный характер».

Фаллическая фаза

Начиная с трехлетнего возраста, ребенок переходит в фаллическую фазу развития, сфокусированную на гениталиях и связанную с выбросом в кровь гормонов. Это – первая фаза, в которой дети начинают понимать различия полов и открыты возможному удовольствию от стимуляции в области гениталий. (Задержка на фаллической стадии может проявляться как онанизм).

Это

одновременно период, когда ребенок борется за близость, которую родители разделяют друг с другом. Таким образом, для мальчика, который хочет быть близким к своей матери, отец приобретает некоторые черты соперника. В то же самое время мальчики хотят любви и привязанности со стороны отца, из-за чего мать выглядит как соперница. Ребенок в такой ситуации находится в противоречивом состоянии желания и боязни обоих родителей.

Для мальчиков Фрейд определил этот конфликт как «Эдипов комплекс» в честь героя трагедии древнегреческого драматурга Софокла. В трагедии Эдип убивает своего отца, а затем женится на матери (не зная ни того, ни другого родителя). Когда Эдип, в конце концов, узнает, кого он убил и на ком женился, он, выколов себе глаза, обрекает себя на вечную темноту и скитание. Фрейд полагал, что каждый ребенок мужского пола переживает подобную внутреннюю драму. Мальчик хочет владеть своей матерью и устранить отца как соперника. Он также боится своего отца и опасается, что будет кастрирован отцом и окажется лишенным пола, станет несостоятельным. Тревога, связанная с кастрацией, страх и любовь к отцу, а также любовь и сексуальное желание по отношению к матери никогда не могут быть полностью разрешены. В детстве весь этот комплекс подавляется. Среди первых задач развивающегося суперэго – удержать этот нарушающий душевное равновесие конфликт вытесненным из сферы сознания, чтобы не допустить его влияния на психику.

Для девочек сходная проблема принимает форму «комплекса Электры» (Электра, дочь убитого своей женой царя Агамемнона, настояла, чтобы ее брат убил мать). Девочка хочет обладать своим отцом и видит в матери главную соперницу. Мальчики подавляют свои чувства частично из-за страха кастрации. Девочки не в полной мере подавляют желания и переживают подавление менее тяжело. Фрейд полагает, что отсутствие напряженности позволяет девочке оставаться в эдиповой ситуации в течение неопределенно долгого периода времени. Оставляя ситуацию неразрешенной, девочка просто откладывает ее на более поздний период своей жизни.

Латентный период

С 5 или 6 лет и до начала подросткового возраста большинство детей изменяют свои привязанности к родителям и сосредоточиваются на отношениях со сверстниками, на учебе в школе, спорте и других занятиях.

Генитальная фаза

Заключительный этап биологического и психологического развития, генитальная фаза, имеет место с наступлением половой зрелости и является результатом возвращения либидозной энергии к сексуальным органам. Теперь мальчики и девочки вынуждены осознать сексуальные различия и начинают искать пути удовлетворения своих эротических и межличностных запросов.

Итак, периодизация психосексуального развития — инструмент решения задачи, появляющейся в процессе самопредставления пациента и состоящей в том, «чтобы снять покрывало амнезии, которое окутывает ранние годы детства, и внести те выражения детской сексуальности, которые за ним скрыты, в сознательные воспоминания»¹⁰. Потому что освобождение заблокированного содержания сводит к минимуму саморазрушительные тенденции. Если исследовать неопределенные страхи относительно сексуальной непривлекательности и освободиться от них, то это снизит общее состояние напряжения и повысит уровень наличной энергии.

Тревога

Разобрав механизмы формирования и действия неврозов, Фрейд выделил суть невротического состояния и всякого неадекватного и навязчивого поведения: тревогу. Тревога нарастает вместе с ожиданием физической

или психической угрозы, которую нельзя проигнорировать, справиться с ней или избегнуть.

Как реагировать на состояние тревоги? Возможны два типа реакций. Первый — это практическое взаимодействие с факторами, вызывающими тревогу (столкновение, соглашение, избегание). Второй — фальсификация угрожающих факторов. Фальсификация или искажение реальной ситуации осуществляется с использованием «защитных механизмов».

Защитные механизмы

Защитные механизмы эго описала Анна Фрейд, младшая дочь и верная последовательница Зигмунда Фрейда. Сейчас представление о защитных механизмах является общим местом в психотерапевтической литературе.

Использование защитных механизмов облегчает жизнь, отчасти нейтрализуя состояние тревоги, и даже позволяет получить желаемое. Но поскольку основой этих механизмов является искажение реальности и блокирование ищущих выражения инстинктивных потребностей, то систематическая их эксплуатация приносит индивиду несомненный вред и переводит их в разряд невротических. «Все защитные приемы, выявленные на данный момент с помощью психоанализа, служат одной цели: они помогают эго в его борьбе с инстинктивной жизнью… Во всех этих конфликтных ситуациях эго пытается отречься от части собственного “оно”»¹¹.

Таким образом, любой механизм защиты уменьшает жизненную энергию индивида. Кроме того, обеспечиваемая этими механизмами защита психики обычно становится чрезмерной, тогда она начинает властвовать над эго, уменьшая его гибкость и приспособляемость. Наконец, если защитные механизмы дают сбой, эго охватывает паника.

К защитным механизмам (defense mechanisms) относятся:

вытеснение (repression) — избегание реальности;

отрицание (denial) — неприятие реальности;

рационализация (rationalization) — перетолкование реальности;

реактивное образование (reactive formation) — изменение знака реальности на противоположный;

проекция (projection) — отчуждение внутренних чувств во внешний мир;

изоляция (isolation) — расщепление реальности;

регрессия (regression) — применение примитивных средств (инфантилизация) для успокоения;

сублимация (sublimation) — перенаправление энергии на творческие цели.

Вытеснение

Вызывающие тревогу мысль или восприятие вытесняются из сознания, тем самым лишаются возможности своего разрешения. Вытесненный из сознания элемент психики погружается в бессознательное. На удержание вытесненного в бессознательном, чтобы оно не всплывало в зону внимания разума, постоянно затрачивается энергия. Стало быть, конфликт происходит на бессознательном уровне. Симптомами этого конфликта могут быть психосоматические заболевания: астма, артрит и язвенная болезнь. Тогда индивид направляет свою энергию не на разрешение действительной проблемы, связанной с вытесненным содержанием, а на борьбу с недугом, и часто бессознательное оценивает это как более простую деятельность.