Мой прекрасный не идеальный ребенок. Позитивное воспитание без принуждения
Шрифт:
Итак, приступаем к уборке. Не стоит резко прерывать игру – ребенку сложно будет переключиться на другой (далеко не такой веселый) вид деятельности. Предупредите малыша: «Через пять минут мы заканчиваем играть, потом убираем за собой и идем ужинать». Вы можете использовать таймер или сами издавать какой-нибудь бодрый звук (погудеть или похлопать в ладоши). Когда просите ребенка сделать что-то, будьте максимально конкретны: не «сделай что-то с этим жутким беспорядком», а «Собери с пола машинки и сложи в эту коробку. Карандаши поставь в этот стакан. Эти бумажки мы выкинем». Простые и понятные инструкции переводят абстрактные понятия «убрать за собой» и «порядок» во вполне конкретные и понятные: «чистый пол», «игрушки в шкафу», «одежда на стульчике». Неясная и от этого невыполнимая задача становится вполне четкой, когда она разбита на маленькие простые этапы. Конечно, не забывайте
Будьте гибкими: возможно, ваш сын начал собирать эту чудо-конструкцию, но не успел довести ее до конца, или дочь задумала глобальную смену стиля для кукол. Пусть незаконченный «проект» останется до завтра в том же виде, если он так важен. Главное, уточните у ребенка, когда он будет готов это убрать и какая помощь ему может понадобиться. А еще хорошее решение в таких случаях – выделить отдельный ящик или столик, чтобы можно было вернуться к «проекту» в любое время.
Чем более спокойно вы будете относиться к процессу наведения порядка, тем быстрее и ребенок начнет относиться к нему как к ежедневной рутине. Не надо устраивать уборочных «блицкригов», ссориться и ругаться – просто организуйте пространство так, чтобы навести порядок можно было легко, быстро и заметно, и скоро малыш привыкнет к этому, а постепенно и научится делать все сам. Многим семьям помогает правило Марии Монтессори: закончил играть с чем-то – положи это на место, а потом бери следующую вещь. Для взрослых это тоже отличное правило, между прочим. И последите за тем, как вы сами реагируете на необходимость, скажем, убирать на кухне вечером – страдаете, всем своим видом показывая, как это утомительно? Или делаете все спокойно и быстро, чтобы потом заняться чем-нибудь приятным? Дети очень легко и незаметно перенимают наше отношение к жизни.
Поиграем!
Вечерний поезд. Пусть все разбросанные за день игрушки, детали конструктора, карандаши, носочки и прочие очень важные вещи отправляются по своим местам – ведь пора ложиться спать. А чтобы игра не превратилась в скучную обязанность, пусть «развозом» игрушек занимается специальный большой грузовик или поезд: их роль отлично выполнит коробка из-под обуви. Привяжите к ней яркую ленту, продудите сигнал отправления и начинайте собирать опаздывающих в «вагон».
Красная шапочка. Нам понадобится большая корзинка, в которую вы по очереди с малышом будете складывать все, что осталось на полу. Но не просто так, а по заранее придуманным заданиям (их можно написать на маленьких листочках и по очереди вынимать из специальной «уборочной» коробки). Например, вы можете сначала собрать пять красных предметов, потом три прямоугольных, потом четыре на букву «к» и т. д.
Сложи человечка. Чтобы готовить одежду на завтра было веселее, складывайте из нее забавных человекообразных: голову сверните из майки, телом станет рубашка или джемпер, ногами – штаны или колготки. А может, это будет не человечек, а собака или морская звезда?
Бонус 1: развитие
Вопрос времени. Как в игре познакомить малыша с часами, минутами и понятием «мы спешим»?
Как только кроха начинает ходить и говорить, он то и дело слышит: «Быстрее! Уже полчаса собираемся!» или «Ну потерпи еще минуточку, скоро наша очередь!» Почему с этим столько проблем? Время не пощупаешь и не увидишь, поэтому для маленького «материалиста» увещевания со словами «минуточка» и «час» – абсолютно пустой звук. Единственный способ сформировать у ребенка представление о времени – попытаться как-то материализовать его, конечно с помощью игр.
Психологи уверены, что лучший «учебник» для самых маленьких – сказки, в которых есть повторения и нанизывание сюжета: «Колобок», «Репка», «Теремок». Читая их ребенку, обращайте его внимание на ход времени: «Кого Колобок встретил сначала? А потом?», «Кто пришел после внучки? Правильно, Жучка!» Разговаривая с крохой, комментируйте свои действия: «В кубики мы с Машенькой поиграли, сейчас уберем их. А потом пойдем гулять!»
Как убедиться, что ребенок овладел базовыми временными понятиями «раньше-позже», «сначала» и «потом»? Посмотрите, может ли он уже уверенно выполнять двусложные задания: «возьми кубик, а потом отнеси его в корзину», «сначала возьми листок, а потом карандаш», – обычно трехлетние малыши с этим справляются.
Но есть ли способ натренировать
Очень полезная развивающая игрушка – песочные часы. «Время становится материальным – вот, можно посмотреть, как оно утекает», – говорит Оксана Лысикова. Купите несколько песочных часов – на одну минуту, на три, на пять (но не больше десяти – малыш просто не сможет так долго концентрировать внимание). Сначала просто наблюдайте: что происходит за минуту вокруг? А за пять? Например, кошка успевает выпить молоко, закипает чайник, мусоровоз увозит со двора контейнеры с мусором. Следующий шаг – наблюдаем за собой. «Давай посмотрим, сколько наклеек мы приклеим за минутку!», «Сколько кубиков поставим друг на друга?» Позже можно добавить элементы соревнования: «Попробуй надеть колготки, пока сыплется песочек!»; «Сможешь положить кубики в коробку быстрее, чем я переверну часы?» Так малыш постепенно учится оценивать временные интервалы, начинает представлять, что означают слова «минута» и «пять минут».
Осваивать настоящие часы имеет смысл, когда ребенок сможет уверенно считать до 15–20, легко будет ориентироваться в понятиях «больше-меньше», то есть примерно в 4–4,5 года. Яркие часики можно купить в отделе развивающих игрушек или сделать самим из картона. Объясните малышу, что часы состоят из циферблата с нарисованными цифрами, двух стрелок – короткой часовой и длинной минутной, покажите, в каком направлении движутся стрелки, и… снимите минутную стрелку. Малыш младше 6–7 лет еще не в состоянии одновременно «видеть» два циферблата – часовой и минутный. Сначала научите его управляться только с часовой стрелкой: «1 час, 2 часа…»
Когда урок будет усвоен, запоминаем, что если часовая стрелка стоит ровно между цифрами, это, например, «два часа с половиной». Следующий шаг: обратите внимание крохи на промежуточные положения стрелки: «почти два часа»; «немного больше трех».
«Только не пытайтесь объяснять сложные “пять минут второго”, “без четверти три” и так далее, – предостерегает Оксана Лысикова. – Это только запутает. Внимательно следите за ребенком. Если заметили, что он заскучал, отвлекается, остановитесь. Значит, следующая задача ему пока не по силам». Когда малыш начнет без труда «выставлять» время часовой стрелкой, верните на место стрелку минутную. Шестилетке можно объяснить, что она отмеряет время внутри каждого часа. Расскажите, что каждое маленькое деление равно 5 минутам. Пусть ребенок научится выставлять на циферблате минутки: сначала 5, 10, 15, а потом 3, 8, 12. Следующий шаг – знакомимся с понятиями «половина второго», «четверть часа». Самое сложное – суметь объяснить, что «пять минут первого» – то же самое, что и «двенадцать часов пять минут», а «без двадцати три» равно «двум часам сорока минутам». Но скорее всего, к этому этапу вы подойдете уже с отпрыском-первоклашкой, а значит, труды с вами разделит первая учительница крохи.
Как помочь детям полюбить чтение
Чтобы чтение стало не просто привычкой, а чем-то приятным и ожидаемым, стоит превратить его в ритуал, который малышу захочется повторять снова и снова. Посадите ребенка на колени, обнимите его. Включите негромкую классическую музыку, которая, как вам кажется, соответствует сюжету. Разрешите малышу самостоятельно перелистывать страницы, водить пальцем по строчкам – это позволит ему почувствовать себя полноправным участником процесса (а заодно он поймет, что читают слева направо). Для ребенка постарше полезно вносить в чтение элементы интерактивной игры. Например, остановитесь на самом интересном моменте и спросите отпрыска, как бы он поступил на месте главного героя. Или, предложив три варианта развития событий, попросите угадать наиболее вероятный. Искренняя заинтересованность и радость обеспечены!