Мой прекрасный не идеальный ребенок. Позитивное воспитание без принуждения
Шрифт:
«Рассортируйте» сказки на две разные книжные полки – «дневную» и «вечернюю». Для дневного чтения выбирайте захватывающие, динамичные, яркие сюжеты. Такой сказочный «экшен» настраивает на активное бодрствование, пробуждает жажду исследования мира. Побеждая дракона или блуждая в темном лесу, ребенок учится справляться со своими страхами и преодолевать трудности. Назначение «вечерних» волшебных историй прямо противоположное. Их задача – успокоить малыша, настроить его на глубокий полноценный сон. Эти сказки должны быть спокойными, нежными и простыми, идеальный вариант – добрые сказки о животных. Не стоит читать истории «с продолжением», просто потому, что неизбежные просьбы «почитать еще чуть-чуть» – лучший способ поссориться
Ребенку (особенно осваивающему трудные звуки «р», «л» и шипящие) полезно послушать не только мамино чтение, но и аудиосказки в исполнении актеров с безупречной дикцией. Хотя полностью заменять чтение прослушиванием не стоит. «Ведь слушая близкого взрослого, кроха наблюдает за меняющимся выражением его лица и учится эмоционально реагировать на разные ситуации, – отмечает психолог Оксана Лысикова. – И самое главное, во время совместного чтения между мамой и малышом устанавливается по-настоящему глубокая, доверительная связь. А какие еще отношения могут быть с человеком, в компании которого ты спасся от Серого Волка или разыскал молодильные яблоки?»
Во время чтения старайтесь чередовать высоту голоса (от высокого к низкому), темп (от плавного, распевного до задорного, быстрого), фантазируйте с интонациями. Реагировать на содержание дети учатся у вас, поэтому не забывайте эмоционально «проигрывать» перед малышом действия главных героев, показывайте, как именно прыгает зайчик, как колдует Баба-яга, крадется гном и т. п. Этим вы поможете малышу сформировать самые важные эмоции. Посадите маленького слушателя так, чтобы видеть его реакции, и внимательно следите за ними. Испуга, недовольства, а тем более слез быть не должно. Если ребенок начал кукситься, значит, вы явно перебарщиваете. Вот малыш и выдал вам младенческий вариант знаменитого «Не верю!» вместо аплодисментов.
Узнать, понятна ли ребенку сказка, можно с помощью «правила поднятой руки». Попросите малыша поднимать руку каждый раз, когда ему что-то будет непонятно. Если на страницу приходится более трех «голосований», значит, эту книгу лучше пока отложить. Будьте терпеливы, не раздражайтесь. Не настаивайте на чтении более сложных сказок, которые, как вам кажется, соответствуют возрасту ребенка, если с годами он продолжает интересоваться простыми историями.
«Раз научился читать, пусть трудится и читает сам, – так выглядит самая распространенная ошибка родителей», – говорит психолог Оксана Лысикова. Ученые предполагают, что до 6 лет у человека в основном развивается правое полушарие мозга – оно отвечает за эмоциональное, эстетическое развитие. А левое полушарие, ответственное за логические и математические способности, в том числе и за самостоятельное чтение, активно созревает только после 6 лет. «Кроме того, чтение вслух – залог грамотности будущего школьника. Слушая взрослого, ребенок исподволь научится грамотно ставить знаки препинания (ведь они – всего лишь отражение правильной интонации). Взрослый не комкает окончания слов – значит, и у ребенка скорее всего не будет этой распространенной проблемы первоклассника. И наконец, взрослый, читая, правильно дышит. Ребенок незаметно переймет и этот навык. Поэтому обязательно продолжайте читать вслух дошкольнику, который, казалось бы, хорошо умеет делать это сам. А чтобы приучить малыша к самостоятельному труду, предложите ему читать по очереди».
Сказка приходит на помощь
Еще много столетий назад наши предки знали: сказка – один из самых действенных способов повлиять на характер и даже судьбу ребенка. Основами сказкотерапии – так современные психологи называют воспитание волшебством – можете овладеть и вы, родители.
Диагностическая сказка. Герой волшебной
Лечебная сказка. Прочитайте крохе сказку, в которой главный герой похож на него самого. Например, робкому ребенку будет полезна история о трусливом зайчишке, эгоистичному малышу – «Сказка о трех жадных медвежатах», капризному – «Принцесса на горошине» и т. д. Самое важное, чтобы главный герой в конце смог справиться с трудностями и изменился в лучшую сторону. Хорошо, если вы наделите этого героя и некоторым внешним сходством с ребенком – большими глазами, курносым носиком или веснушками.
Сказка-прогноз. У вашего ребенка есть любимая сказка? Значит, либо она затрагивает волнующие его вопросы, либо ему хочется подражать главному герою. Более того, некоторые психологи уверены: выбирая жизненную стратегию, взрослый человек неосознанно копирует героев любимых сказок. Если вам категорически не нравится «избранник» малыша, обратитесь за советом к детскому психологу.
Как развить музыкальные способности?
Приобщать малыша к музыке стоит, даже если вы решительно не планируете вырастить из него композитора или оперную звезду. Занятия музыкой оттачивают интеллект и координацию движений, отлично развивают речь, память и математические способности; раскрепощают и «излечивают» стеснительность. Кстати, музыкальные игры раскроют и ваши таланты – можно поспорить, что через год-другой занятий с малышом вы станете звездой любой поющей компании.
Читаем… но не рэп. Веками за эстетическое развитие младенца отвечали потешки, присказки и пестушки. Вы наверняка замечали, что каждая из них имеет четкий музыкальный рисунок. Читайте малышу не отрывисто, а нараспев, с выражением.
Потанцуем! Танцевальный жанр может быть любым – от вальса и мазурки до ламбады с макареной. Только не увлекайтесь – не нужно слишком резких движений и слишком быстрых поворотов! Чересчур громкая музыка – тоже большая нагрузка для нервной системы ребенка. Ваша «дискотека» должна звучать не громче обычной речи.
Кто живет в рояле? Расскажите ребенку, как отличать высокие звуки от низких. А уже в 3 года он сможет сыграть на фортепиано первые песенки, даже если у мамы нет музыкального образования. Возьмите первую фразу из любой песни, которая исполняется на одной ноте («Во поле береза стояла», «Андрей-воробей, не гоняй голубей», «Далеко-далеко на лугу пасутся ко…»). Познакомьте малыша и с другими музыкальными инструментами (бубном, дудочкой, барабаном и т. д.) – покажите их на картинке, дайте послушать, как они звучат (можно в записи).
Кто со мной танцует? Обсудите с малышом, как «танцуют» разные звери. Петушок раскачивается из стороны в сторону, высоко поднимает ноги, руки-крылья то держит за спиной, то размахивает ими. Пингвин прижимает согнутые в локтях ручки к бокам (ладони разведены в стороны), покачивается из стороны в сторону. Слон топает ножками, руки, вытянутые вперед, раскачиваются, изображая хобот. Обезьянки болтают свободно опущенными вниз руками; журавлики прыгают на одной ножке, согнув другую в колене.