МВА: шаг в прошлое?
Шрифт:
А в конце этих трех месяцев снова обмен телефонами. Снова долгие прощания. И снова все хотят встретиться и увидеться еще раз.
И вновь не хочется возвращаться, потому что там, в старом привычном мире, ты уже наверняка знаешь, все будет по-прежнему. И только ты будешь другим. Бывшим членом бывшей замечательной команды, которому остается одно – поверить, что старых встреч уже не будет. Зато будут новые. И кто знает, может быть, они будут даже лучше. Еще лучше!
Нет. Определенно, в этом что-то есть: в таких тесных коллективах, сплоченных вдалеке от дома, вдалеке от привычных правил и образа жизни. Вынужденное быстрое знакомство. Вынужденная симпатия и командный дух… В этом есть какая-то магическая сила, которая помогает преодолевать трудности, совершать
Куда уходит детство?
Нет, такое ощущение, что оно вовсе не уходит, оно всегда рядом, причем в самый нужный момент. Детство не уходит. Просто мечты и представления из детских трансформируются во взрослые. Они теперь становятся осознанными, взвешенными.
Я когда-нибудь захочу снова поехать в Америку. И, может быть, теперь целью поездки будет бизнес-школа. Когда-нибудь, когда, чтобы заполнить пропасть между сегодня и послезавтра, мне нужно будет что-то другое. Чтобы на мгновение приостановить смену дат. Потому что она происходит настолько быстро, что не успеваешь осмотреться, присмотреться, подстроиться.
Отчего-то мне вдруг стали понятны устремления студентов MBA. И захотелось присоединиться к этим учащимся, способным, стремящимся. Тем, которым сегодня недостает слаженной работы в коллективе (потому что интриги, борьба за власть, за свое место под солнцем вносит свои коррективы). Каждому из них теперь хочется видеть перед собой и рядом с собой только идеалы, вместе с которыми можно воплотить в жизнь такие понятия, как: «мотивация», «эффективность», «командная работа», «лидерство». Отчего-то мне захотелось увидеть все это. Сесть за парту, только не как в общеобразовательной школе, а «по-взрослому» – с ноутбуком и бейджем, послушать авторитетных преподавателей, решать вместе с талантливыми сокурсниками корпоративные задачи, проводить презентации, разработать и запустить новый продукт. Пусть в воздух. Пусть не по-настоящему. Но впервые полноценно, под заинтересованными взглядами, получая коррективы и оценки за свою работу. И все это в обстановке делового комфорта, искренних амбиций. Вне дедлайнов, вне интриг, вне денежных ставок. Вне необходимости. Вне безвыходности. Вне стандартов. Только так и представляли свою учебу все они – собравшиеся в классе бизнес-школы слушатели.
Потом они вернутся каждый в свой старый мир. И какое-то время будут пытаться привнести в новый коллектив полученные знания. Работодателям внушить мысль о своем знании того, как делать правильно. Подчиненным указать на их ошибки и вообще перестроить все так, как должно быть на самом деле.
Но пройдет какое-то время, прежде чем бывшие выпускники столкнутся с реалиями, от которых они когда-то бежали: теми реалиями, где боссы все делают не так, не по-правильному, не по теории, но при этом у них все получается; где никто не стремится следовать международным стандартам, а просто предпочитает, чтобы все работало; где мало кто выражает нетерпеливое желание признать неэффективность той жизни, которой они жили до сих пор, и изменить ее.
Их ждет ломка, но они всегда будут иными. Теми, кто знает, что в идеале все по-другому. Но это только в идеале…
Заключение
Вы прочитали целую книгу об MBA. В ней много разных мнений. Много критики в адрес бизнес-образования, но много и понимания мотивов тех студентов, что идут учиться на MBA.
В этой книге много и моего собственного желания и стремления учиться на MBA. И это, конечно же, все еще мои мечты, ибо ради своей мечты стать успешной я намеренно забываю о том, что бизнес-школы традиционно принимают на обучение людей уже практически устроенных (об этом можно судить по тем рекомендациями, которые студенты обязаны предоставлять в школы) и уже практически успеш ных (ибо у них есть деньги, чтобы оплатить такую учебу). И все это для
Бизнес-школы активно используют ваш успех и ваши достижения, но не могут вам их гарантировать, по всей видимости, надеясь, что чудо свершится само собой.
Что же остается мне, равно как, собственно, и всем остальным, кто в курсе существования пилюли под названием MBA, которая, судя по рекламе, хорошо помогает от застоя в карьерном росте? Стать либо «практически успешными» и продолжать надеяться на полный успех уже не в одиночку, а вместе с бизнес-школой, либо стать «успешными наверняка» и…
Я постаралась дать в этой книге как можно более полное описание того, чем может быть и что из себя в настоящее время представляет бизнес-образование. И в заключение мне бы хотелось добавить некие краткие резюме всего вышесказанного.
Все иллюзии проходят в тот самый момент, когда для студента MBA после окончания учебы, как это ни странно, снова приходит время вернуться на тот пункт, с которого он ушел на MBA, вернуться к поиску работы. И как когда-то он не мог найти место, которое бы полностью его устроило, и за неимением которого было принято решение пойти учиться, так и после учебы оно не появляется автоматически. И снова собеседования во время и после учебы, и снова рассказ об опыте работы и о том, чем вы хороши помимо умения учиться круглыми сутками. Мне интересно, хоть кто-нибудь из рек-рутеров захотел послушать о том, как проходил учебный процесс кандидата: оценить его способность планировать свое время, работать в команде, а также узнать, какие кейсы он решил во время учебы? Что-то мне подсказывает, что таких любознательных кадровиков найдется не много.
Бизнес-школы предлагают слишком уж идеальную формулу успеха. Как будто для успешной карьеры вам все время не хватало только дополнительных знаний! В связи с чем возникают вопросы, вроде:
«А что, дома с книжкой нельзя расширить знания?», «А так ли уж необходимы эти обширные знания, если они не дают особых преимуществ, в то время как и без них многие прекрасно себя чувствуют и имеют карьеры, которым может только позавидовать любой студент бизнес-школы?», «А что, стать лидером можно вот так, после пары семестров обучения в школе?»
Становится понятно, что, в общем-то, дело даже не в образовании. И школы, и сами студенты MBA официально или за кулисами говорят о том, что MBA – это знакомства, это статус, это новые возможности. И только тогда, когда все это естественным образом, после получения диплома MBA, не срабатывает (а иначе все было бы слишком просто), все те же сторонники MBA переключают внимание, свое и других, на образовательную сторону MBA. Знания, говорят они, знания и навыки – вот что ценно и лишним никогда не будет. Ясное дело, что лишним не будет, но есть ли предел совершенству, и действительно ли все упирается в объем знаний? Я нисколько не удивлюсь, если для таких вот стремящихся к знаниям откроют еще несколько курсов уже пост-MBA, чтобы помочь им двигаться дальше, узнавать больше и копать глубже… Только в этом ли дело?
Мне кажется, что если бы все дело было в волшебных знаниях, получаемых в бизнес-школе, обладателей дипломов уважали бы в первую очередь не за сам факт окончания престижного учебного заведения, а за дело, которое они делали бы, использовав полученные знания. И уже во вторую очередь интересовались бы их замечательными дипломами, скорее всего для того, чтобы понять и скопировать формулу успеха их обладателей!
Комбинация обычно рекламируемых плюсов бизнес-образования кажется весьма абсурдной. Знания как таковые не являются краеугольным камнем карьерного роста. О знаниях нужно было заботиться раньше, когда на это отводилось время. Для активного продвижения по карьерной лестнице не хватает совершенно других вещей: удачи, шанса, знакомств…