На крыльях «Буревестника». История студенческого спорта

В нашей стране существуют давние традиции студенческого спорта. Каждый год отечественные студенты-спортсмены многочисленными победами на крупнейших международных соревнованиях укрепляют спортивную славу России.

Студенческий спорт является важным звеном системы образования, этапом подготовки резерва национальных сборных команд. Занятия

спортом в студенческие годы – один из самых эффективных способов воспитания цельного характера, всесторонне развитой личности.

Популярность здорового образа жизни среди молодёжи становится серьёзным фактором для популяризации российского спорта в целом. В связи с этим можно говорить об общенациональном значении студенческого спорта.

Не случайно за последние несколько лет проблемы высшего образования в целом, и отечественного студенческого спорта в частности, стали объектом пристального внимания со стороны Президента и Правительства Российской Федерации. Развитию студенческого спорта отводится важное место в Федеральных законах «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (2007 г.) и «Об образовании в Российской Федерации» (вступил в силу с 1 сентября 2013 г.).

Руководство нашей страны рассматривает студенческий спорт как одно из важнейших направлений государственной молодежной политики.

В новой редакции Федерального закона о спорте (от 18.04.2018 г.) подчеркивается важность создания студенческой спортивной лиги (главный учредитель – РССС) с целью популяризации студенческого спорта.

Возрождение традиций Всероссийских универсиад, грандиозное проведение XXVII Всемирной летней универсиады в г. Казани в 2013 г. и XXIX Всемирной зимней универсиады в г. Красноярске в 2019 г., получение права на проведение Всемирной летней универсиады в г. Екатеринбурге в 2023 г. – всё это яркое свидетельство стремления государства создать максимально благоприятные условия для развития системы студенческого спорта в стране, а также роста национального и международного авторитета Российского студенческого спортивного союза (РССС) как преемника Всесоюзного общества «Буревестник».

Три десятилетия жизни советского «Буревестника» были золотым веком отечественного студенческого спорта. После чего наступил сложный период социально-экономических преобразований в нашей стране, обусловивший реформирование всей системы студенческого спортивного движения.

И сегодня, если мы хотим успешно двигаться вперёд, наша задача – внимательно изучить историю, чтобы не повторить ошибок прошлого и в то же время использовать положительный исторический опыт.

В этом и состоит главное предназначение настоящей книги. Только тот, кто знает и уважает прошлое, чтит память людей, созидавших его, достоин будущего.

Человечеству свойственно оглядываться назад, чтобы лучше оценить и осмыслить пройденный путь. Воспользуемся и мы лифтом истории, тем более что тема нашего повествования достаточно молода. Это сегодня сложно представить, как вообще земляне могли существовать хоть один день без спорта. Само это понятие появилось только в середине XIX в. Однако с издревле люди занимались физическими упражнениями, соревновались между собой в силе, скорости, ловкости, гибкости. «Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь», – настоятельно рекомендовал грядущим потомкам древнегреческий врач Гиппократ.

В книге «История физической культуры народов СССР» говорится о состоянии «физического воспитания в гражданских учебных заведениях» в начале XIX в. в России, подчёркивается, что в то время повысился интерес к физической культуре со стороны различных общественных кругов, прежде всего прогрессивной интеллигенции (дворянской и новой разночинной), что обусловливалось пониманием той роли, которую играло физическое воспитание в формировании личности, и стремлением улучшить находившуюся в крайне неудовлетворительном состоянии всю систему воспитания и образования в России.

«Проведённая

в первые годы столетия, в годы “либеральных увлечений”» Александра I, реформа народного образования в известной мере коснулась и физического воспитания, – пишут авторы книги. – Реформа предусматривала организацию четырёх основных типов учебных заведений: университеты, гимназии, у'eздные и приходские училища. Доступ в первые два типа учебных заведений (университеты и гимназии) был открыт дворянству и богатым купцам. Наряду с этими двумя типами учебных заведений создавались специальные привилегированные дворянские учебные заведения – лицеи. Вопрос о физическом воспитании в учебных заведениях типа приходских школ и уездных училищ совершенно не ставился. Что касается университетов и гимназий, то их уставы предусматривали введение физического воспитания как необязательного предмета с оплатой преподавателей из средств, изыскиваемых директорами. Частично содержание преподавателей оплачивалось учащимися. Естественно, что при таком положении в подавляющем большинстве учебных заведений физическое воспитание фактически отсутствовало. Единственным типом гражданских учебных заведений, где физическое воспитание существовало на правах обязательной дисциплины, были лицеи. Здесь оно выражалось в проведении занятий гимнастикой и фехтованием. Лучшим из всех лицеев по постановке преподавания гимнастики и фехтования был Царскосельский лицей, где учился великий русский поэт А.С. Пушкин; там имелся даже специально оборудованный гимнастический зал» [1] .

Известно, что воспитанники лицея занимались верховой ездой, фехтованием, плаванием и ежедневно гимнастическими упражнениями «как средством поддержания бодрости телесной и духовной». Кстати, Александр Сергеевич Пушкин и впредь не оставлял привычки к двигательной активности и закаливанию. Даже во время путешествий в его номере всегда находилась массивная железная палка для упражнений, а утром поэта ждала специально приготовленная ледяная купель.

Мы не знаем, по какой гимнастической системе занимались в те годы молодые люди в Царскосельском лицее, но известно, что Европа к середине XIX в. «раскололась» на сторонников немецкой, шведской и «сокольской» гимнастик.

Причём немецкая и шведская системы постоянно трансформировались, перенимая друг у друга всё самое интересное и полезное.

Элементы немецкой гимнастики «турнен» преподавались в кадетских корпусах уже в 1820-х годах. Однако император Николай I отдавал предпочтение шведской гимнастике, и Министерство народного просвещения постепенно вводило её в школьные занятия. В 1836 г. шведский гимнаст, профессор и писатель Густав де Паули (за два года до этого переехавший в Россию и основавший здесь первую школу плавания) открыл в Петербурге Гимнастический институт, где обучали по шведской системе П. Линга. Уже через год его посещало около 100 человек, среди которых было 20 детей.

ЭТО ИНТЕРЕСНО!

«Отыскивая главные причины обыкновенных болезней между высшими классами жителей нашей столицы, находим, что большей частью хронические болезни происходят от сидячего образа жизни», – писал Фаддей Булгарин (редактор «Северной Пчелы» и, по всей видимости, первый спортивный журналист в Отечестве). – «Есть средство удобное, не затруднительное и недорогое, коим может воспользоваться всякий – Гимнастический институт. Достаточно было бы, если бы чиновники наши занимались в институте хотя бы полчаса перед отправлением в должность. Эти забавные упражнения самым успешным образом развеселят их, подкрепляя здоровье» [2] .