Невероятные истории. Гум-гам и другие сказочные повести
Шрифт:
— Ты что, Смехов? — спросила учительница.
— Анна Семеновна, — сказал Борис Смехов, — это я уже знаю: в ответе будет сто пять.
— Правильно, сто пять, — подтвердила учительница. — Но как ты решил? Мы еще не проходили деление сложных чисел.
— И мы знаем! — загалдели ребята. — Нам это неинтересно.
Анна Семеновна растерялась: ее школьники знали ответы всех примеров.
— Можно сказать, Анна Семеновна? — поднял руку Лева Тряпкин.
— Да, пожалуйста.
— Анна Семеновна,
— Правильно! — подтвердили хором пятиклассники.
Анна Семеновна удивленно оглядела класс.
— Ну, хорошо, — наконец сказала она. — Раз вы знаете деление сложных чисел, то повторите дома правила.
Один Коробков сидел в классе тихо. Он мучительно вспоминал, в каких случаях лунад может исчезнуть из кармана навсегда. И никак не мог вспомнить. Надо было что-то спросить. Но что?
— Почему я такой несчастный? — шептал Коробков, сжимая лунад. Почему мне так в жизни не везет?.. Почему этот прилипчивый лунад не исчезает?..
Ничего не помогало! Лунад даже не таял в потном кулаке Коробкова.
…На других уроках выяснилось, что пятиклассники знают все стихи, напечатанные в учебнике, все исторические события с древнейших времен до наших дней, все реки, озера, моря, города, океаны и даже высоту горных вершин. Хоть сию минуту переводи пятый класс в седьмой!
А куда переводить восьмой или десятый классы? Там — во всех соседних классах — тоже творилось что-то невероятное. Едва учителя открывали рот, как ученики кричали: «Знаем! Знаем!» Сколько пятерок появилось в этот день в журналах — не сосчитать. А один восьмиклассник сказал, что помнит наизусть роман в стихах «Евгений Онегин», и начал читать вслух. До самого звонка он читал стихи и еще обиделся, что не закончил: на четыреста двадцать пятой строке прервался…
На последнем уроке вдруг сами собой захлопали крышки парт, замигали лампочки, заверещал ни с того ни с сего звонок. Упали со стен карты, покатились по полу глобусы — ребята бросились их подбирать. Но какие уж тут занятия, когда звонок трещит не умолкая.
А под окнами собрались малыши, даже еще не первоклассники, скачут на одной ножке и кричат:
Учиться — скука, Учиться — лень! Играйте в игры Целый день!Учителя в своей комнате два часа обсуждали поведение своих учеников. Их, конечно, радовали пятерки. Но откуда ребята знали все уроки, даже то, что не проходили? Не могли же они за один вечер выучить учебники от корки до корки!
— Если так дальше будет продолжаться, мы им не нужны, — пошутил историк.
Учителя улыбнулись. На столе перед ними лежали синие обертки. Кто-то взял бумажку и прочитал вслух:
— «Я ВСЕ ЗНАЮ». Не правда ли, странное совпадение?
— При чем тут шоколад, лунад, марсиад — не могу сказать точно, как это называется! — строго заявил директор. — Если бы знания можно было получать с лунадом-шоколадом, мы бы с вами давно работали не здесь, а на кондитерской фабрике. Ну-с, понаблюдаем, что будет в классах завтра.
А назавтра в школе выдался обычный день, даже хуже, чем обычный. Никто из учеников — от первого до десятого класса — уроков не выучил. Лунада в партах на этот раз не было. Вот почему в классных журналах за один только день были проставлены сто восемьдесят семь двоек и одна тройка. Тройку получил пятиклассник Вова Коробков, который с трудом вспомнил реки Азии.
Как известно, вчера вечером Вова пытался избавиться от лунада, пока не выбился из сил. Стараясь ничего не говорить, он прочитал страницу из учебника географии и кое-что запомнил. А на ночь завязал рот полотенцем.
После уроков Коробков разыскал во дворе Максима, игравшего с товарищами, попросил открыть ему тайну: как избавиться от лунада. Он рассказал, как страдал весь вечер, как спал с завязанным ртом, как он ненавидит свой лунад, и Максим пожалел бедного Коробкова.
— Попробуй сказать так, — предложил Максим и заволновался, представив, что его слышит сейчас таинственный Автук, тот самый Автук, который в наказание сорвал с него летающий бант. — Попробуй спросить: «Почему лунад все умеет?» Ну!
— «Почему лунад все умеет?» — повторил побледневший Коробков.
— «Почему умеет все на свете?», «Зачем он мне нужен?»
— «Зачем он мне нужен?» — эхом отозвался пятиклассник и удивленно посмотрел на свою пустую ладонь. Он сунул руку в карман, подскочил на месте. — Ура, лунад исчез! — закричал радостно Коробков. — Ура, я свободен! Спасибо, Максим. — И убежал.
Максим посмотрел ему вслед и вздохнул: «Счастливый человек».
А кто подскажет ему, Максиму, как помочь его другу?
Недавно он спросил отца:
— Что надо сделать, чтоб человек рос?
— Каждое утро есть кашу, — пошутил отец.
— Я не про кашу, я серьезно.
— Ну, надо делать гимнастику, заниматься спортом.
— А если человек совсем не растет? Проходит год за годом, а он все такой же.
Отец внимательно посмотрел на него, сказал:
— Максим, ты самый типичный почемучка.
— Что значит ти-пич-ный?
— Ты, как и многие ребята, бесконечно задаешь вопросы, на которые очень трудно ответить.