Останови их! Как справиться с обидчиками и преследователями
Шрифт:
Способы противодействия
Мое детство могло бы быть совершенно другим, если бы кто-нибудь научил меня самым элементарным приемам пассивного противодействия Натали:
можно просто уйти – когда тебя унижают, ни к чему стоять столбом и все это выслушивать;
совершенно не обязательно доказывать свою ПРАВОТУ; мало того, совершенно не обязательно даже пытаться ДЕМОНСТРИРОВАТЬ СВОЮ ПРАВОТУ окружающим, совершенно не обязательно ввязываться в споры.
Говорят, тебя бьют, а ты крепчаешь. Но в мире есть много разных событий, способных добавить человеку жизнестойкости. Становишься сильнее, заболев раком. Становишься сильнее (как
Все в моей жизни могло бы быть иначе, если б отец Натали или кто-нибудь из наших учителей вступился за меня и спросил у нее: «Кто дал тебе право подвергать других людей критике?»
Адрес электронной почты Хелен: helenpeuleve@hotmail.co.uk
И хорошие дети не застрахованы от ошибок
Не все издевательства в подростковой среде совершаются по злому умыслу и предварительному сговору. Иногда дети цепляются друг к другу потому, что они – дети. Иногда они делают это, просто не подумав.
В большинстве своем дети способны сострадать и сочувствовать. И если им немного помочь, они смогут увидеть мир глазами другого человека.Короче говоря
Не во всех случаях подростковых издевательств ситуацию можно исправить ударом кувалды.
Похвала и критика
Когда человека хвалишь, он, как правило:
1) честно признает, что способен на большее, а также
2) старается стать еще лучше.
Когда человека критикуешь, он чаще всего:
А) уходит в глухую оборону,
Б) не делает никаких попыток исправиться!
А ко всему, он тебя за эту критику еще и ненавидит!
ПРИМЕР: вы говорите своей соседке Венди:
– Ты просто замечательная мать!
И она в ответ непременно скажет:
– Могу и лучше. Но пока еще много ошибок делаю.
Но попробуйте только сказать Венди то, о чем она и сама знает :
– Надо бы тебе получше за ребенком ухаживать. Слишком уж много ты ошибок допускаешь!
Чем все это закончится? Либо она вам в глаз даст, либо бомбу в дом бросит!
А попробуйте сказать 12-летнему школьному бандиту:
– Ты же хороший парень. Я вижу, что ты добрый и порядочный человек.
Он лишится дара речи и начнет размышлять, как ему стать еще лучше. Велика вероятность, что он – таки реально попытается стать тем человеком, которого вы в нем увидели. Велика вероятность, что эту вашу похвалу он будет помнить до конца своей жизни.
Но попробуйте только сказать тому же мальчишке:
– Ты злой и никчемный тип. У тебя нет никакого будущего.
Он сразу же решит для себя: «А какой смысл стараться быть лучше? Люди говорят, что я плохой, значит, это, наверно, так и есть».
Стыд и страх наказания – это только часть решения проблемы подростковых издевательств. Если мучителя только стыдить и пугать, он подумает: «Я плохой человек, и, делая все то же самое в следующий раз, я просто постараюсь больше не попадаться!»
Короче говоря
Когда в людях замечаешь хорошее, они начинают замечать это хорошее в себе самих.
Два типа похвал
Немаловажно знать, как правильно похвалить человека. Стэн Дэвис пишет:
Мы можем похвалить молодого человека, скажем, за его ум, а можем отметить его трудолюбие. Есть ли какая-то разница?
Я говорил детям, что они умны, добры или талантливы. А потом я нашел материалы исследований доктора Кэрол Двек, которая обнаружила, что молодые люди, которых хвалили за те или иные качества, сталкивались с большими трудностями, когда что-то шло не
– Я никогда не говорю своим ученикам, что у них есть талант, потому что в этом случае они забрасывают музыку!
С другой стороны, похвала за какие-то действия помогает детям понять, что любая учеба – это большой труд. И, вместо того чтобы заявлять себе «как я умен», они говорят «я не отступлюсь и буду продолжать стараться изо всех сил». Двек обнаружила, что ученики такого типа трудятся упорнее, когда получают все более и более сложные задания.
Таким образом, лучше говорить детям:
– Ты много тренировался и теперь умеешь кататься на велосипеде! Ты прекрасно вел себя в ресторане. Ты пошел спать точно вовремя. Ты очень постарался и закончил домашнее задание. Тебе пришлось долго ждать, но ты вытерпел .Эта информация содержится в одном из практических пособий Стэна Дэвиса, опубликованных на веб-сайте www.stopbullyingnow.com.
Что можно сделать
«Надо мной издевались всю жизнь»
История Тори Мэтьюз-Осман : я уселась на полу в кухне и начала пилить запястье, все сильнее и сильнее нажимая на овощной ножик. Лезвие вспороло кожу, и я увидела первые капли крови. Я дошла до точки.
Я сидела и вспоминала те мелкие эпизоды из своего прошлого, благодаря которым оказалась сегодня в таком положении.
2000: начальная школа
Мне пять лет, я только что пошла в школу: именно в этот день от нас ушел отец, и именно в этот период начались мои мучения. Я была стеснительной тихоней. В школе я очень старалась. Другие дети обзывали меня «страшилой», «учительским хомячком» и говорили, что у меня никогда не будет друзей. Маме в этот период было очень плохо. Я не хотела еще больше расстраивать ее и поэтому целый год не рассказывала, что ко мне цепляются в школе. Я всегда говорила ей, что у меня все нормально. Никогда больше я не чувствовала себя такой одинокой, как в эти времена. А мама думала, что я просто тяжело переживаю наши домашние неприятности.
Когда мы с мамой подходили к школьным воротам, я изо всех сил сжимала ее руку в своей, думая: «Что произойдет со мной сегодня?» Я устраивала истерики и кричала, что не хочу заходить в класс, когда мама доводила меня до двери. Меня тошнило от одних мыслей о школе. В итоге учительница оттаскивала меня от матери, сажала на самую последнюю парту, а потом доставала гитару, чтобы заняться с нами пением.
2003–2006: мучения продолжаются
Начальная школа казалась мне адом, придуманным специально для того, чтобы сжить меня со свету. Помню бесконечные ночи, полные слезами и страхом перед школой, от которого мне становилось физически плохо. Меня рвало, у меня раскалывалась голова. Я плакала и в кровати, и собираясь в школу, и во время занятий, и на переменах, и в обед, и после школы.