Психология формирования имиджа учителя
Шрифт:
Основные формы работы по спецкурсу: использование литературных источников, решение и моделирование различных педагогических задач и ситуаций, проведение деловых и ролевых игр, выступление с докладами и сообщениями, множество тренингов и др.Программа имеет свое содержание, в которое входят план работы над темой, методические особенности и указания для работы с ней, список рекомендуемой литературы, тесты и задания для самоконтроля.
Литература
Аверченко Л.К. Имидж и личностный рост: Учеб. пособие. Новосибирск, 1999.
Антипов
Балтабаев М.Х. Педагогическая культурология. Алматы, 2000.
Берд П. Продай себя: Тактика совершенствования вашего имиджа. Мн., 1997.
Берд П. Продай себя: Эффективная тактика улучшения вашего имиджа. Мн., 1997.
Березкина О.П. Имиджмейкер. СПб., 1999.
Березкина О.П. Слуги народа. Имидж и идеология. М., 1998.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989.
Браун Л. Имидж – путь к успеху. СПб., 1996.
Введенская ЛА, Павлова Л.Г. Деловая риторика: Учеб. пособие. Ростов-на-Дону, 2000.
Венедиктова В.И. Деловая репутация: личность, культура, этика, имидж делового человека. М., 1996.
Вульфов Б.З., Харькин В.Н. Педагогика рефлексии: Взгляд на профессиональную подготовку учителя. М., 1999.
Гатальская Г.В., Крыленко А.В. В школу – с радостью: Практическая психология для учителя. Мн., 2000.
Гуревич П.С. Приключения имиджа: типология телевизионного образа и парадоксы его восприятия. М., 1991.
Девис Филипп. Ваш абсолютный имидж: Книга для политиков, бизнесменов, мужчин и женщин. М., 1997.
Еропкин А., Сидорова Н. Имидж руководителя: Как управлять людьми. М., 1994.
Кан-Калик В.Д., Никандров НД. Педагогическое творчество. М., 1990.
Кашапов М.М. Психология педагогического мышления. СПб., 2000.
Ковальчук А.С. Основы имиджелогии и делового общения: Учеб. пособие для студентов вузов. Ростов-на-Дону, 2003.
Королько В.Г. Основы паблик рилейшнз. М., 2001.
Криксунова И. Создай свой имидж. СПб., 1997.
Кузин Ф.А. Имидж бизнесмена: Практич. пособие. М., 1996.
Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования. М., 2001.
Левитес Д.Г. Школа для профессионалов, или Семь уроков для тех, кто учит. М., 2001.
Нефедова
Панасюк А.Ю. Вам нужен имиджмейкер? Или о том, как создавать свой имидж. М., 2000.
Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учеб. пособие / Под ред. Л.К. Гребенкиной, Л.А. Байковой. М., 2000.
Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии: Учеб. – метод. пособие. М., 2001.
Почепцов Г.Г. Имиджелогия. М., 2000.
Почепцов Г.Г. Имиджелогия: Теория и практика. Киев, 1998.
Почепцов Г.Г. Имидж и выборы. Имидж политика, партии, президента. Киев, 1997.
Почепцов Г.Г. Профессия: Имиджмейкер. СПб., 2000.
Почепцов Г.Г. Паблик рилейшнз для профессионалов. М., 2000.
Решетников П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей: Рождение мастера. М., 2000.
Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлении педагогическими системами: Учеб. пособие. М., 1999.
Соловейчик СЛ. Педагогика для всех. М., 2000.
Фадеева Е.И. Тайны имиджа: Учеб. – метод. пособие. М., 2002.
Честара Дж. Деловой этикет: Паблик рилейшнз. М., 1997.
Шепель В.М. Имиджелогия: Секреты личного обаяния. Мн., 1997.
Приложение 2 Специальный курс «Основы полемического мастерства»
Объяснительная записка
Сегодня важно развитие способностей человека, которые определяют характер и успешность его взаимодействия с другими людьми. Развитие этих способностей необходимо для того, чтобы каждый человек состоялся как личность, готовая реализовать себя в различных социальных сферах. В соответствии с имеющимися возможностями сознание побуждает личность ставить перед собой социально ценные и личностно значимые цели, адекватные возрасту и жизненным перспективам.
На современном этапе развития общества возникают предпосылки для развития инициативы каждого человека, открывается широкий диапазон для выражения различных мнений, убеждений и оценок. На страницах газет и журналов, в передачах радио и телевидения, в рабочих коллективах и на предприятиях, в вузах и школах ведутся дискуссии и полемика, проводятся различные диспуты. Примечательными для настоящего времени явилось и то, что местом полемических обсуждений и дискуссий актуальных проблем современности все чаще становятся улицы и площади, бульвары и парки. Нередко приходится сталкиваться с различного рода стихийно возникающими митингами, незапланированными собраниями граждан.