Психология успеха

Бутаев Захир

3-й тип. Вы могли честно рассказывать родителям о своих тайнах и проблемах.

Казалось бы, это хорошо. В детстве дети никому не доверяли, кроме своих родителей. Часто слышали фразу: «Выбрось это из головы!», «Ты все выдумал, фантазируешь!». Став взрослым, человек становится подозрительным, осмотрительным (не осторожным, а именно осмотрительным и подозрительным) с железным правилом: «Никому нельзя доверять». Это тоже подсознательная программа. Глядя на такого человека, трудно понять, что у него на уме. Да он и сам не знает,

что. Он не ориентируется в своих настроениях, не может их понимать и управлять ими. Не доверяет сам себе. Думает: «Все равно меня никто не понимает!».

4-й тип. Родители не считались с вашим мнением.

Истина в последней инстанции – мнение родителей, требующих от ребенка безропотного выполнения всех указаний. Такой может легко пойти за группой в подростковом возрасте, и часто эта группа бывает плохой. Результат: став взрослым, человек становится «слепым», ему нужен поводырь, лидер, за которым он пойдет, не раздумывая.

5-й тип. Родители не проявляли открытой любви к детям.

Они не хвалили за успехи, считали, что так и должно быть. Оставшись наедине с собой, подросток искал на стороне того, кто его похвалит, будет гордиться его успехами. Если оказывался в трудной ситуации, у него даже мысли не приходило обратиться за помощью к родным и близким. Он все переживал в себе, узнавал обо всем методом проб и ошибок, «ломал копья». Став взрослым, такой человек будет стесняться открыто проявлять свои чувства, слова любви будет заменять критическими высказываниями. Хочет признаться в любви, а сам критикует. Он не может хвалить, а если и похвалит, то сделает это очень сухо. Когда услышит похвалу, ему становится неловко. Это тоже подсознательная программа. Когда программу убирают, человек начинает хвалить за все недохваленное ранее.

В душе такого человека возникает мощный внутренний конфликт. Недохваленное эго подведет его в трудную минуту. Запомните! Эго надо поддерживать, на то оно и эго. Это биологическая структура психики, врожденная структура. Все безусловные рефлексы направлены на сохранение вида, эго, на сохранение индивида как такового. Поэтому эта программа еще и эволюционная.

Нет перехваленных детей, есть недохваленные дети.

6-й тип. Родители не позволяли делать то, что разрешали сверстникам из-за боязни, что что-нибудь случится.

Родители вмешивались буквально во все: какую одежду носить, что говорить, как поступать и т. д. Если дети хоть что-то игнорировали, родители обижались, формируя у детей чувство вины, раскаяния. Родители возлагали большие надежды на детей и говорили, что стыдно их не оправдать. У детей сформировался принцип: лучше ничего не буду делать, чтобы не огорчать маму и папу. Так усиливалось чувство вины и гиперответственность.

«Имей в виду, мы тебя не одобрим!» – звенел в ушах голос мамы или папы.

Став взрослыми, такие люди легко обесценивает свои успехи и достижения и живут по принципу: выше головы не прыгнешь. Пьянящее чувство победы им неведомо.

7-й тип.

Вы видели, что с вами обращались лучше, чем с остальными (с братом, сестрой, сверстниками). Такой ребенок – кумир в семье. С него снимается вся ответственность: делай что хочешь, и тебе за это ничего не будет. Так он и живет: не привыкший считаться с чужим мнением, кому-либо подчиняться – со всеми вытекающими последствиями. Когда кумиры семьи приходят в вуз, у них не складываются отношения с коллективом. Некоторые не выдерживают. Они очень высокого мнения о себе. Гипервысокая самооценка на голом месте мешает учиться и жить.

8-й тип. Когда вас сравнивали со сверстниками не в вашу пользу.

Что может быть хуже! Это унизительно. У человека нет возможности гордиться своими успехами, и он начинает завидовать другим.

ГЛАВНЫЕ СЛАГАЕМЫЕ УСПЕХА

К основным составляющим успеха относятся прежде всего следующие понятия: здоровье, душевное состояние, здоровые отношения с близкими, финансовое благополучие. Рассмотрим их подробнее:

1) Здоровье. В настоящее время понятие здоровый человек можно отнести далеко не ко всем людям. Абсолютно ментально здоровых и психически здоровых людей крайне мало. Однако стремиться к этому состоянию необходимо каждому, поскольку от данной характеристики нашего интеллекта зависит состояние всего вообще в жизни всех нас. Неизменной составляющей здоровья является также физиологическое и физическое здоровье.

Наш организм устроен так, что он может самовосстанавливаться, и он это делает, как только мы перестаем разрушать иммунную систему. Любая болезнь или недомогание – есть отражение наличия у нас проблем этического самовоспитания и самообразования.

Мир устроен по принципу: «Или учиться, или мучиться». Поэтому выход один – учиться.

Главный принцип в сохранении здоровья – не навреди!

Необходимо научиться баловать свое тело, какое бы здоровье ни было. Помните, что если вы любите свое тело, создаете для него благоприятные условия, то оно выручит вас в трудную минуту. Нет некрасивых тел, есть нелюбимое хозяином тело. Надо помнить, что человек склонен к критике. Посмотрев в зеркало, мы критикуем себя, ругаем свои части тела, говорим, что они плохо работают, сердимся на органы чувств, недовольны морщинами и пр. Это ни в коем случае делать нельзя. Нужно любить все свое тело и в целом, и руки, и ноги, и голову и т. д.

2) Душевное состояние. Если человека гнетет чувство вины, обида, зависть, гложет злоба и злость, то его ничто не будет радовать. В зависимости от душевного состояния один человек будет жить прекрасно, а другой то и дело будет «зависать». Надо понимать, что психологически люди устроены по-разному, к тому же у каждого свой защитный механизм. Ощущение такое, что мы пишем черновик, а на самом деле жизнь активная и вернуть ничего нельзя. У нас нет черновика, мы пишем сразу набело.