Тайна казачьего обоза
Шрифт:
Утром звякнул замок на входной двери, ночной сторож быстренько отправился домой допивать недопитую вчера огненную жидкость, источник его постоянных вдохновений, под сень родных пенат.
Саргылана быстренько пробежалась по помещениям, проверила окна на предмет плотного закрытия и вернулась в приемную.
Пальцы сами набрали пароль и вот он, мир виртуальных настроений, радостей и печалей, веселого плача и смеха навзрыд.
Мельком просмотрела новости и включилась в стройную систему гибких переписок с подругами старыми и новообретенными на
Из цепких нежных лап вырвал настойчивый звонок в кабинете председателя. Саргылана с сожалением посмотрела на недописанное письмо, зашла в кабинет и взяла трубку.
— Дежурная Ангузарова слушает.
Услышанное повергло ее в шок. Разве можно представить себе, чтобы в столице ее любимой республики кто-то хозяйничал, как у себя дома, взрывал здания, проводил теракты, выдвигал требования. Якутия — это же не Ближний Восток с его вечной привязанностью к интригующим приключениям, без которых вода в целебных источниках становится пресной и безвкусной. «Бог мой! — чуть не воскликнула она, — в городе вводится комендантский час!» И поспешила передать эту волнующую новость участковому и председателю, схватив в обе руки сразу две телефонных трубки, на секунду зависнув, как компьютер, быстро решая кому первому сообщить это трагическое известие.
С детства Гаврил Семёнович мечтал стать певцом или музыкантом.
В детсаду старательно рвал глотку, думая, что поёт. И непросто, а красиво. Воспитатели с улыбкой гладили по голове исполнительного мальчика, говорили, какой он молодец, но в солисты выбирали других детей.
Пел, читал, кричал, Гаврил и дома. Там на него не обращали внимания. В большой семье, помимо него был брат-близнец, и шесть сестрёнок и братишек, тишина обычно, что-то нетипичное. Обязательно кто-то кричит, шумит, отчаянно визжит, что-то громко поёт, бьёт в барабан, стучит игрушками, путается под ногами у взрослых.
Не знакомый в том прекрасном возрасте с таким чувством, как обида, мальчик Гаврил уходил в лес и там вентилировал лёгкие, выдавая такие пассажи, от которых умолкали птицы и убегали мелкие звери.
Глаза ему открыли в школе.
В первом классе на уроке пения молодой педагог проверяла класс на наличие музыкального слуха. Приехавшая из города в сельскую глубинку, она мечтала найти одарённых детей и организовать школьный хор, не понаслышке ей было известно, что якутские дети имеют красивые мелодичные голоса, но на примере Гаврила природа решила отдохнуть.
Подошла его очередь, встать рядом с красивым сверкающим лаком пианино, он стрепетом ожидал этой минуты и едва не потерял от переживания голос.
— Здравствуй, Гаврил, — сказала, словно пропела нежным сопрано преподаватель. — Сейчас мы определим, есть ли у тебя слух.
Она медленно нажала поочерёдно несколько клавиш.
— Пропой, пожалуйста, — попросила она.
Гаврил откашлялся в кулачок, повторив полностью жест отца, всегда делавший это перед тем, как что-то сказать, и … издал
Молоденькая преподавательница открыто скривилась и отпрянула от клавиатуры. Она поступила неправильно от недостатка опыта, нет, чтобы сдержать эмоции внутри, она выплеснула их наружу.
Не обращая внимания на реакцию преподавателя, видя, что его не останавливают, Гаврил продолжал петь.
Наконец преподаватель пришла в себя от минутного замешательства и попросила мальчика замолчать.
Гаврил прекратил исполнение сольной партии из неизвестной оперы и с интересом посмотрел на учителя.
— Вам понравилось? — спросил он, находясь под впечатлением от своего исполнения.
Она смутилась и, глядя со стеснительной тоской на мальчика, сказала:
— У тебя нет певческих данных.
— Но я хочу быть певцом!
— Прекрасное желание. В мире есть множество прекрасных профессий, в одной из которых ты можешь реализоваться. А по поводу пения… ты можешь петь для себя. Во время приготовления домашних занятий, или помогая родителям по дому.
— Что же, мне никогда не петь со сцены?
— Почему? Ты можешь стоять в составе хора, открывать рот, но не издавать звуки.
Родителям преподаватель музыки сказала, что есть пословица, когда говорят про человека, не умеющего петь, ему медведь на ухо наступил, в случае с вашим сыном, медведь наступил на два уха одновременно.
Роль безмолвного болванчика стоящего на сцене Гаврила не устраивала.
В старших классах он увлёкся ботаникой и биологией, были определённые успехи в химии и физике, преуспевал в математике, неплохо решал алгебраические задачи и, естественно, занимался спортом.
Живя в деревне в непосредственной близости к природе, Гаврил к окончанию средней школы с профессией определился.
Учиться поехал в Ленинград; успешно сдал экзамены в лесотехническую академию, которую окончил с красным дипломом, не смотря на два года срочной службы в войсках ПВО. Ему предложили остаться на аспирантуру. «Знаете, какая у нас в Якутии тайга? — спросил он, — кто же будет ею заниматься, изучать и сохранять, когда все останутся в городе?»
Ночь выдалась для Гаврилы Семёновича тяжёлой.
В комнате, не смотря на открытые окна, стояла удушливая духота. Попытки уснуть терпели крах. Он с трудом дождался утра, почти каждый раз сверяясь с будильником, смотрел на застывшие неподвижно стрелки. В пять часов соскочил с постели. Облился на дворе водой из ведра и уехал в лес, инспектировать хозяйство.
Урок, усвоенный в детстве, петь можно, где угодно, только не со сцены, он принял на вооружение. Поэтому, углубившись в лес, пел. Мелодии рождались у него в голове спонтанно и разные. Во время исполнения они почему-то были похожи одна на другую.