Три Учебника Успеха
Шрифт:
Конечно, любой читатель, прочитавший произведения И.А. Бунина, признает и его мастерство, и талант.
Но не станем незаметно - и для себя и для других - смешивать два самостоятельных вопроса (1) о литературном мастерстве и (2) о "народно-литературных" усилиях М. Горького.
"Народно-литературные" усилия М. Горького отмечены талантливостью; но это уже не талантливость литератора, это талантливость государственного, социального, просветительского, исторического деятеля. Это такой своеобразный талант, результаты применения которого не представлены в каком-то конкретном творении, а "рассыпаны" и растворены
Естественно, М. Горького не стоит ставить в один ряд со строителями государств, полководцами, и аналогичными по значению фигурами. Однако, будучи просветительским, культурным, политическим деятелем, он становился в какой-то степени и деятелем историческим.
Положительную роль "народно-литературные" усилия М. Горького сыграли и в жизни Н. Берберовой. Как добросовестный биограф, мемуаристка, она сама описывает один из результатов этих усилий, но не прилагает к этому описанию адекватную оценку.
"Вечером бывали карты, когда ранней итальянской весной выл ветер и лил дождь. Максим и я занимались нашим "журналом". Не помню, как он возник и почему, - мы выпускали его раз в месяц, в единственном экземпляре, роскошном, переписанном от руки и иллюстрированном. Главной заботой Максима было, чтобы Горький давал в "журнал" неизданные вещи. Журнал был юмористический. (...) Максим акварелью иллюстрировал текст. В этом "журнале" было помещено мое первое произведение прозой: "Роман в письмах". Письма писались от лица девочки лет двенадцати, которая жила в доме Горького, куда на огонек заходили Тургенев и Пушкин. Все вместе гуляли, и обедали, и играли в дурачки с Достоевским..."
Итак, констатируем два факта.
Первый факт. В доме М. Горького издается самодеятельный рукописный журнал. Не указывается прямо, кто инициатор его издания ("не помню, как он возник и почему"; ведь журнал-то - "наш"...; как же не знать?..., забывчивость...), но, принимая во внимание центральную роль сына Горького, Максима, в его (журнала) издании, представляется, что инициатором издания журнала был именно М. Горький.
Да и если методом отбора, да с учетом "не помню", тоже получается, что основателем журнала был М. Горький (одни были далеки от идеи журнала интеллектуально и эмоционально, другие - кроме М. Горького - , кому идея журнала была не чужда... Их бы забыли, если бы они "учредили"?).
Разве это не пункты "народно-литературной" программы М. Горького: "Облегчить литературное творчество, способствовать ему!"; "Люди, кто бы вы ни были! Развивайте свои таланты-способности, пишите, публикуйтесь!"
Корреспондируется с законом успеха Генриха Шлимана: "Пиши! Публикуйся!"
Второй факт. Приехавшая из Советской России молодая поэтесса в этом домашнем горьковском журнале (горьковские - дом, семья: локализация, по меньшей мере, бесспорна) публикует свое первое фантастическое, биографическое произведение. В последующем Н.Н. Берберова - как прозаик - стала преимущественно именно биографом, всемирно известной биографом-мемуаристкой.
Н. Берберова отмечает: "Мы приехали в Херингсдорф к Горькому 27 августа 1922 года... (...) Как сотни начинающих, да еще, кроме
Вывод: "народно-литературная" программа М. Горького осуществлялась, давала результат, "начинающие" становились "пишущими".
Полагаю, что Н. Берберова не относила себя к "провинциальным самоучкам, начинающим, ищущим у него поддержки, над которыми он умилялся и из которых никогда ничего не выходило". Хотя он - "умилялся". Но можно согласиться с ней в том, большинство начинающих писать "самоучек" не становятся выдающимися, профессиональными, талантливыми писателями (а к числу талантливых профессионалов без натяжки можно отнести Н. Берберову. "Дайте мне камень. А уж я сама сумею сделать из него хлеб").
Но наивно полагать, что Горький рассчитывал на то, что 100 процентов "самоучек" станут гениями.
III
Неужели кто-то - М. Горький, например, - полагал, что Литературный институт будет каждый год выпускать десятки, сотни Державиных, Пушкиных, Лермонтовых, Гоголей, Толстых, Горьких (а те, в свою очередь, будут учреждать новые Литературные институты)? Если развивать такую гипотезу, то можно написать новый фантастический рассказ "Памяти Шлимана": об обществе, которое состоит только из писателей. Можно предположить, что оно было бы не самым плохим.
Представляется, что задача ставилась более реалистичная и насущная.
Нина Берберова упоминает слово "талант" (имея в виду литературный, писательский талант) и далее излагает в скобках следующую свою расшифровку этого понятия: "соединение многих элементов, или части из них, или всех их в малой степени: "искра", дисциплина, особливость, мера, вкус, ум, глаз, язык и способность к абстрагированию".
Что же давала "народно-литературная" программа М. Горького? Для части "самоучек" (меньшей) - раскрытие таланта, для другой части (большей) - стремление к его раскрытию.
То есть, "народно-литературная" программа М. Горького стимулировала стремление к развитию
(1)"искры",
(2) дисциплины,
(3) "особливости",
(4) меры,
(5) вкуса,
(6) ума,
(7) "глаза",
(8) языка
(9) способности к абстрагированию.
По-моему, не мало.
IV
А если не вдаваться в частности, то "народно-литературная" программа М. Горького давала массовое, МАССОВОЕ повышение культурного, интеллектуального, творческого уровня.
Сказочная биография, народно-литературные усилия М. Горького делали его персонифицированным интеллектуальным кодом, символом (социально одобренного) успешного творчества.
Можно предполагать достаточно обоснованно, что многие явления, последовавшие после смерти М. Горького, и которые не ставятся ему в заслугу, были - отчасти - результатом его деятельности. Даже если не говорить о Победе 1945 года.
1923 год: С.П. Королев работает каменщиком и кровельщиком. 1931 год (примерно): к занятиям С.П. Королева планеризмом и авиаконструированием (весьма успешным) добавляется увлечение темой ракетостроения. 1950 год: высотная ракета "Р-1" принимается на вооружение. 1957 год: начались запуски спутников в космос.