Три Учебника Успеха
Шрифт:
Можно ли назвать "лабораторию" игрушкой? Вернемся к тем соображениям, которые были изложены выше. Если лаборатория стимулирует появление элементов сказочной, придуманной, предполагаемой, проектируемой реальности, порождает необычную и по (1) интенсивности и по (2) направленности творческую активность, то она становится весьма серьезной ("взрослой") творческой игрушкой.
Об игрушках, которые, наверное, можно назвать "творческими", мы узнаем из биографии Томаса Эдисона. "Из кусков дерева, добытых на верфи, он воздвигал различные постройки" [Лапиров-Скобло М.Я. "Эдисон"].
"Но главной забавой ребенка, уже тогда
Затем в жизнеописаниях Томаса Эдисона появляются "опыты", а с "опытами" и - "лаборатория".
"Первая научная книга, которую Аль прочел мальчиком девяти лет, была "Натуральная и экспериментальная философия" Ричарда Грина Паркера, опубликованная в 1856 году. В этой книге содержались почти все научно-технические сведения того времени - от описания паровых машин до воздушных шаров, а также вся известная в то время химия с многочисленными экспериментами. Едва ли эта книга предназначалась для мальчика такого возраста, но это было именно то, что Аль искал. С течением времени он проделал почти все эксперименты, указанные в книге.
Прежде всего он принялся за химические опыты. Подвал дома своих родителей Аль превратил в лабораторию, где было собрано более двухсот склянок с различными химикалиями и реактивами. Надпись "Яд" на каждой из склянок должна была гарантировать ее от чужого прикосновения.
Аль никогда не принимал на веру данные какой бы то ни было книги, он стремился все проверять собственным опытом. "Я сам сделаю это", - было его девизом уже в детские годы. Эдисон остается верным этому принципу всю свою жизнь" [Лапиров-Скобло М.Я. "Эдисон"].
"Чем старше становился Томас Альва, тем больше увлекали его различные опыты ... Интересно привести отзыв его отца, высказанный уже в то время, когда Эдисон стал известным изобретателем: "У Томаса Альвы Эдисона не было детства; его ранними забавами были паровые двигатели и механические силы"" [Белькинд Л.Д. "Эдисон"].
Позволим себе переформулировать: у Томаса Эдисона не было "обычного" детства, его детство было "очень творческим".
Выше упоминалось сооружение Т. Эдисоном игрушечных водяных мельниц.
Томас Эдисон родился в 1847 году (1847-1931), в 1856 году на свет появился Никола Тесла (1856-1943).
Один из биографов Н. Теслы упоминает "примитивное мельничное колесо, которое он сам смастерил и установил поперек горного ручья, недалеко от своего дома в Смиляне, когда ему не было и пяти лет.
Колесо представляло собой не слишком ровный диск, отпиленный от целого бревна в несколько распилочных операций. В центре диска Никола умудрился просверлить отверстие и вставить в него более или менее прямой сук, концы которого установил на две рогатины, воткнутые в землю по обоим берегам ручья. Таким образом, своей нижней частью диск оказался погруженным в воду и приводился во вращение течением. Для создания столь архаичного агрегата мальчишке пришлось приложить немалую долю выдумки. Хотя при вращении колесо пошатывалось, но для Теслы оно было чудом техники, и он не мог нарадоваться, глядя, как оно черпает энергию из потока" (О'Нил Джон Джейкоб "Гений, бьющий через край. Жизнь Николы Теслы" [О'Нил Дж. Дж. "Жизнь Николы Теслы"].
Наверное, в этом примере мы можем увидеть и "игрушку", и "опыты", и "оборудование". А те, кто склонен к романтизации и сказочности, могут обнаружить и "лабораторию".
Читая
"Вскоре Никола построил сам несколько моделей водяных турбин, установил их на реке и начал внимательно изучать их работу. Тогда же он стал знакомиться с серьезной технической литературой. В одной из книг Тесла натолкнулся на описание Ниагарского водопада. Мальчик, уже видевший Плитвицу, представил себе величественный вид Ниагары и в своих мечтах стал проектировать турбину для использования ее энергии. В это время у Теслы впервые зародилась мысль поехать в Америку и построить станцию на Ниагарском водопаде.
В школе, где учился Тесла, имелись механические и электрические приборы, с которыми учитель проделывал множество интересных опытов. Никола заинтересовался ими и, спустя некоторое время, начал сам экспериментировать с электрической машиной и лейденской банкой. Искра, проскакивающая при разряде этой банки, произвела на него большое впечатление: это было еще одно проявление той непонятной и грозной силы, с которой он встречался в горах Велебита. И мальчик жадно набросился на книги об электричестве.
... Уже будучи знаменитым ученым, он производил подсчеты и конструировал в уме, представляя в воображении взаимодействие частей изобретенного им аппарата. Тесла навсегда сохранял в памяти конструкции созданных им машин и даже через десятки лет мог назвать размеры любой детали" [Ржонсницкий Б.Н. "Никола Тесла"].
Обобщая, можно утверждать, что комплекс понятий "творческие игрушки, детские опыты, юношеские лаборатории" в определенной степени (с разной степенью полноты) представлен в жизнеописаниях и Генриха Шлимана, и Майкла Фарадея, и Томаса Эдисона, и Николы Теслы.
С долей шуточности можно сформулировать закон успеха: "Ставь опыты!" В другой редакции: "Организуй лабораторию, ставь опыты!"
Глава 5. Рядом с созданием печатной продукции.
В очерке Я.В. Абрамова мы находим биографическое сопоставление деталей из жизнеописаний М. Фарадея и Б. Франклина.
"Свободного времени у Фарадея во время учения у переплетчика было немного, на что он не раз горько жаловался позднее; но зато тот досуг, который выпадал на его долю по праздникам и в вечернее время, свято чтился его хозяином. Пользуясь этим, Фарадей употреблял все свое свободное время на чтение книг, которые отдавались его хозяину для переплета. Тут повторилось то же, что было некогда с другим физиком, оказавшим науке бесценные услуги в той же области электрических явлений, где преимущественно работал и Фарадей. Мы имеем в виду Франклина, который, работая в типографии в качестве наборщика, приобрел образование путем чтения сочинений, поступавших в типографию для печати" [Абрамов Я.В. "Майкл Фарадей. Его жизнь и научная деятельность"].
Как пишет Я.В. Абрамов, Бенджамин (Вениамин) Франклин (1706-1790), стал типографским учеником в 12 лет. Примерно через год первые литературные опыты Б. Франклина (две баллады, посвященные событиям, случившимся около этого времени и поразившим его воображение, - кораблекрушению и взятию в плен морского разбойника) были одобрены одним купцом, помогавшим юному Франклину, и по рекомендации купца напечатаны в этой типографии. ("Поставил" "опыты"! В соответствии с законом успеха?)