Воспоминания
Шрифт:
Такой обмен меня устроил, и благо, мне было, что предложить – я люблю и умею работать с информацией. Это моя профессия. А в этом случае информация была мне просто необходима. Любая из этой области, и много.
Интерес к предстоящему обучению только возрос после интенсивной волонтерской работы. И, вот, наконец-таки, после двух месяцев «безвозмездной» помощи я приступила к новому этапу своей жизни – непосредственному обучению работе с воспоминаниями – практической его части. Мой путь длиною в 90 дней начался.
День 1-й. Первое задание
В этот день мы познакомились – руководитель онлайн института, его помощники и мы – так называемые ученики института. На тот поток – те три месяца обучения пришли чуть более 90 человек.
Друг друга мы не знали. И для того, чтобы всем поближе познакомиться, нам дали задание: записать короткое видео о себе, и ссылку на него прислать в общий доступ института. Это видео имело еще одну цель – фиксация мыслей, состояния и намерений, с которыми мы пришли на курс.
Возраст учащихся колебался от 20 до 70 лет, и, конечно, не все могли сразу сделать то, что их попросили. Снять простой ролик о себе оказалось многим не под силу. У большинства на первое домашнее задание ушло много времени – до нескольких дней. Но так начался наш рост – не только в духовном плане, но и в технической части передачи информации.
Нас разделили на группы – по 9 человек в каждой, с учетом удобного времени занятий для каждого. Русскоговорящие ученики были из разных стран, поэтому группы тренировались в разное время.
Во время обучения мы плотно общались и работали только с одногруппниками. Некоторые из нас позже подружились с однокурсниками из других групп – для этого создавались общие чаты – и взаимодействовали на основе общих интересов и симпатии, но это была уже личная инициатива каждого.
День 3-й. Подготовка
Для работы в группе каждому ее участнику требовался компьютер, доступ в Интернет и гарнитура – компьютерная видеокамера, наушники и микрофон. И еще были желательны тишина и уединенность. Иногда занятия длились до 4 часов.
Мы создавали для общения отдельные комнаты в виртуальном пространстве. Благо современные технологические разработки позволяют это сделать! Такая комната вмещала до 10 человек. Никто посторонний без приглашения не мог попасть сюда. Так сохранялась приватность.
Для того, чтобы технически подготовиться к таким встречам, нужно было ознакомиться с методами предстоящей работы, загрузить в свои компьютеры соответствующие программы и уметь с ними работать. На эту подготовку у каждого из нас ушло еще несколько дней.
Мы занимались под руководством капитана – одного из преподавателей института, который уже имел достаточный для этого опыт. Группы были постоянными, но количество участников со временем в них уменьшилось – некоторые не смогли продолжить работать: кто-то не выдержал элементарной откровенности – рассказывать о своих чувствах, кто-то по времени не успевал и стал отставать, а у кого-то не получилось довериться даже самому себе.
Зачем нужна была группа? Дело в том, что когда человек работает с энергозатратными техниками не один, а в команде, он работает на коллективной энергии. И она не равна сумме энергий всех ее членов, она во много раз больше. И это «больше» может быть разным – все зависит от химической реакции ингридиентов-личностей. Как в химии. Смесь двух компонентов не равна удвоению в объеме – реакция соединения может дойти и до взрыва.
Вообще, тема коллективных энергий требует большего времени и исследований, чем я могу себе здесь позволить, и в ней скрыто еще много чудных откровений для каждого из нас…
Но, все – по порядку. В первый месяц учебы нам нужно было научиться вспоминать только свое детство. Мы погружались в воспоминания с помощью своих одногруппников под руководством капитана и сразу получали навыки и погружаемого – того, кто вспоминает, и проводника – того, кто ведет процесс его воспоминаний.
Глава 1. Путешествие в мир детства
День 6-й. Ключ
Сегодня было групповое занятие с капитаном. Тема – «Весна», задание – вспомнить любую весну из своего детства. Самостоятельно у меня получилось вспомнить только лето и то – совсем слабенько. Я была растеряна.
Но мои воспоминания нахлынули волной, и замок в прошлое открылся только одним словом члена моей группы, погружение которого я наблюдала. Он всего лишь сказал: «Я помню ласточек», а у меня «щелкнуло» – сработало как код. Процесс пошел, и… понеслась душа… цепочкой воспоминаний, сначала медленно, а потом быстрее и быстрее, сначала понемногу, а потом все больше и больше, наваливаясь каскадом чувств и ярких картинок…
Ласточки
Ласточек было много, и они летали кругами то низко над землей, то высоко. Мы, тогда еще маленькие дети, гурьбой бегали по улице и практически безошибочно определяли по их полету, будет сегодня дождь или нет: если птицы летали низко, то дождь непременно пойдет, а если высоко – то будет стоять ясная и сухая погода.
Я видела, как летали ласточки за окном нашей квартиры на 4-м этаже пятиэтажки, и как они вили гнезда прямо в верхних уголках наших окон. По всему дому почти на каждом окне были такие гнезда.
Мне было около шести лет, я сидела на подоконнике и с интересом наблюдала жизнь этих птиц.
Я видела, как они закладывали «первый камень» своего гнезда, пытаясь прилепить первый кусочек глины, принесенной в клюве, к стене возле окна, и у них не сразу это получалось. Это был один из самых важных моментов их «семейной» жизни, и на него иногда уходило много времени.
Но потом работа двигалась быстрее, ласточки наращивали свое гнездо постепенно другими комочками грязи. Гнездо разрасталось снизу вверх, сбоку от стены и переходило на раму окна. Получался почти что перевернутый вздутый конус, с одной стороны прикрытый стеной, с другой – оконной рамой, и только вверху было оставлено небольшое отверстие, в которое птицы-родители почти что ныряли.