Времена года. Игры и упражнения на развитие речи детей 5—7 лет

Антропова Татьяна

– расширять кругозор.

* * *

Логопед

. Подберите синонимы к слову снег.

Дети

. Снегопад, осадки, пороша, метель, вьюга, буря…

«Мороз»

Задачи:

– совершенствовать навык употребления

прилагательных;

– упражнять в образовании родственных слов к слову мороз;

– учить подбирать глаголы несовершенного вида настоящего времени;

– развивать словарь, память, внимание, мышление.

* * *

Логопед

. Подберите как можно больше слов-признаков, слов-действий и родственных слов к слову мороз.

Дети выполняют задание.

Мороз (какой?) —… (первый, слабый, легкий, большой, январский, крещенский, трескучий, сильный…).

Мороз (что делает?) —… (крепчает, усиливается, трещит, обжигает, кусает, колется, щиплет, слабеет, отступает…).

Мороз —… (морозец, морозко, морозушко, морозище, обморожение, морозилка, заморозки, мороженое…).

Мороз —… (холод, холодина, стужа…).

«Лед»

Задачи:

– упражнять в образовании родственных слов к слову лед;

– совершенствовать навык употребления прилагательных;

– обогащать лексику глаголами настоящего времени единственного числа.

* * *

Логопед

. Отгадайте загадку:

Он прозрачный, ломкий,Под коньками звонкий,В холода толстеет,От тепла худеет.(Лед.)

Подберите как можно больше слов-признаков, слов-действий и родственных слов к слову лед.

Дети

выполняют задание.

Лед (какой?) —… (холодный, влажный, гладкий, твердый, прозрачный, толстый, тонкий, искусственный, скользкий…).

Лед (что делает?) —… (блестит, сверкает, переливается, лежит, покрывает, крепчает, тает, трескается, ломается…).

Лед —… (ледок, ледяной, ледянка, ледышка, льдинка, ледник, ледоход, ледокол, гололед, ледовый, ледниковый, обледенение, обледенелый…).

«Зимние слова»

Задачи:

– закреплять знания по лексической теме «Зима»;

– обогащать словарный запас «зимними» словами;

– развивать словесно-логическое мышление.

* * *

Логопед

. Назовите слова, связанные с зимой.

Дети

. Зима, зимушка-зима, иней, мороз, Дед Мороз, снег, снежинка, снегопад, снежки, снежная баба, вьюга, метель, лед, каток, коньки, лыжи, Новый год, Рождество, зимние каникулы, зимние забавы…

«Чьи следы на снегу?»

Задача: формировать навык словообразования, умение образовывать притяжательные прилагательные, обозначающие следы животных леса от названий зверей.

Оборудование: картинки с изображением лесных животных*.

* * *

Дети рассматривают картинки с изображением лесных животных, а потом называют их следы.

Следы лисы (чьи?) —… (лисьи).

Следы волка (чьи?) —…

Следы зайца (чьи?) —…

И т. д.

• Рекомендуем использовать: Дикие животные (1). 16 демонстрационных карточек с текстом. М., 2018; Дикие животные (2). 16 демонстрационных карточек с текстом. М., 2018.

Конец ознакомительного фрагмента.