Я помню как всё начиналось
Шрифт:
– Но ведь до этого надо было додуматься.
– А чего додумываться, если всё на поверхности лежит. Бери да делай.
Учительница помолчала потом посмотрела мне в глаза и спросила:
– Вот поясни мне. Для чего ты всё это делаешь? Для чего влезаешь и переворачиваешь всё кардинально? Ты налетаешь как вихрь и быстро всё меняешь в какую-то только тебе ведомую сторону. В какую? Чего ты хочешь добиться? Будь ты взрослым, было бы более понятным, но тебе это зачем?
Влетаю, переворачиваю, меняю. Что-то многовато на меня всего навесили. Всё вроде хорошо. Результаты она озвучивала, сплошь положительные. Чего ей
– Зачем? Наверно затем, что я хочу расти и развиваться. Поэтому всё, что препятствует этому должно быть решено здесь и сейчас. Вот и решаю по мере своих возможностей.
– По мере своих возможностей. – повторила учительница.
– Да нет. Не по мере СВОИХ возможностей. Эта мера выходит далеко за рамки возможностей шестилетнего ребёнка.
– Мне скоро семь.
– Да хоть восемь. Разницы никакой. Так что с тобой произошло на математике?
– Я задумался.
– О чём таком можно задуматься, что при этом решать примеры и задачи как из пулемёта? Да ещё и в учебник в это время не смотрел.
– Я до этого уже посмотрел.
– Что? Вот так посмотрел и всё запомнил?
– У меня память хорошая.
Блин. Да чего она привязалась? Тут самому тошно, от всего этого, ещё она в душу лезет.
– Хорошая говоришь, давай проверим.
– она берёт учебник математики и открывает его, где то, на середине. – читай.
Я быстро пробежал глазами и впитал в себя текст.
– Готово.
– Что? Уже?
– Да.
– Давай.
Чего ей давать? Ну раз хочет, дадим.
– Страница 110. Задание 601. В первом столбике ответы 30, 20. Во втором 5 ,20. В третьем 100, 100. Задание 602, ответ 4. Задание…
– Подожди, ты знаешь таблицу умножения?
– Да.
– Прости я не то спрашиваю. Ты сейчас в нормальном состоянии и легко решаешь по памяти примеры?
– А чего там решать?
– Ну-ка, а задачи? Там 606-я задача была.
А учительницу азарт взял. Всё-таки фанатка своего дела.
– Получилось 3 отряда.
– Верно. А… Стоп. Ты легко, в уме решаешь всё подряд.
Тут я не выдержал. Иначе этот допрос может длиться бесконечно и непонятно, к каким выводам она придёт.
– Роза Ивановна, вот поэтому я и встал в ступор, когда осознал, что вся математика за второй класс для меня ничто. Понимаете, какой это был шок. Я просто не знал, что делать. Мне настолько стало плохо от этого понимания, что всё опустилось.
– Подожди. Выходит, что когда перед тобой возникает проблема, ты её просто решаешь с ходу, а тут у тебя решения не оказалось и ты отключился?
– Выходит так.
Она наклонилась и пристально посмотрела мне в глаза.
– Валентин Кречет, вы кто?
Ну вот, начинается. Опять лепить всякую чушь. Я сам уже не знаю, кто я. Мне бы самому, кто объяснил, для чего всё это.
– Если вы думаете, что я зелёный человечек с Альфа-центавры, то боюсь вас жестоко разочаровать. Мне, в последнее время, очень часто задают этот вопрос, и я НЕ ЗНАЮ ответа на него. Понимаете, НЕ ЗНАЮ. Я просто хочу нормально жить. Хочу радоваться рассвету, друзьям. Хочу любить и быть любимым. Да-да, не удивляйтесь, я знаю, что это такое и для чего. Я хочу понимать, как устроен этот мир. И не поверхностно, как все вокруг, а понять его суть, зачем, почему и для чего. Я, например, знаю в каком состоянии вы сейчас находитесь, знаю, что под
Я отвернулся, а в дверь вошла соседка по парте.
– Я не специально. Просто не хотела вам мешать, а вы так громко говорили и дверь приоткрыта и в коридоре никого. Вот я и…
Учительница как-то вся подобралась.
– И с какого места ты слышала?
Здесь уже вступился я. Сейчас мне тут запугает соседку.
– Роза Семёновна, а какая разница? Из-за чего мне плохо стало, она знает. Я ей сам рассказал. То, что Кальмова на место поставил? Так она всё видела и выводы свои уже сделала. Не надо этого. Лучше давайте решим, что дальше с этим делать будем. Я тоже маленький ребёнок, тоже домой хочу.
– Маленький ребёнок, - фыркнула учительница, - что мне теперь с вами, маленькими детьми, делать? Как ты дальше в школу ходить собираешься? Я ведь отпустить тебя с уроков не имею право. А ты на уроках чем заниматься будешь?
Затянулся разговор ещё на целый час. Пока пришли к соглашению, что на уроки я хожу, как и положено. Выполняю все задания, пишу контрольные и всё, что надо, для отчётности. К доске меня будут вызывать только в крайних случаях, когда необходимо показать классу как делается то или иное трудное задание. В общем выступаю как пример для подражания. Взамен она пообещала поддерживать меня в моих конструктивных начинаниях. Давать зелёный свет, так сказать. А вот тут она и промахнулась. Имеются у меня несколько проектов. Там в воспоминаниях, есть кое-что интересное и я хочу попробовать это привнести сейчас. Мы же передовой класс в своём потоке? Вот и будем экспериментировать, а то скучно. Я пока не стал этого озвучивать. Время и так уже много потратили. Да и подготовиться надо по-взрослому. Ведь эти проекты надо будет ещё и перед руководством отстаивать, а там не забалуешь.
Когда мы вышли из школы, то Артёмову встречала мама. Она выглядела весьма взволнованной. Ведь уроки у вторых классов закончились, а дочки всё нет и нет. Уж не случилось ли чего? Татьяна бросилась её успокаивать, что она сегодня была дежурной и оставалась убирать класс. Потом объясняла, что дежурной была не за провинность, а просто сидит на первой парте. Потом стала рассказывать, как ей понравилось в этой школе.
Выражение лица её мамы постепенно менялось с тревожного, на более спокойное, а затем, вначале робко, потом всё увереннее, стала проступать улыбка. А ведь она действительно любит свою дочку, переживает за неё. Она прекрасно знает о проблеме её адаптации среди сверстников. Поэтому и стоит здесь, у школьных ворот. Ну вот, вроде всё разъяснилось и все успокоились.
– А где твой портфель?
– Вон. – указала Татьяна на меня, - нам учебники раздали, и он тяжёлый оказался. Вот Валька и помог его нести.
– А Валька это у нас?
– Мой сосед по парте. Он моё войско, а я его Кутузов.
– Ну вы прямо армия какая-то. – сказала она, улыбаясь и внимательно разглядывая меня. – Давай, прощайся со своим войском и бери портфель. Дома папа уже заждался, поедем в парк. Ты же хотела на лодке покататься?
Я посмотрел в след удаляющимся, довольным женщинам. Странно это. Вот у других людей радость, и мне тоже хорошо. Даже хочется ещё что-нибудь этакое сделать. Наверно здорово жить в мире, где люди наполнены радостью.