Агенты школьной безопасности
Шрифт:
– Вот, – сказал он, ткнув в карту пальцем, – вот оно.
– Кто? – спросил Алешка.
– Чертодубово.
– А оно нам не нужно, – сказал Алешка. – Нам Чернодубово нужно.
– А это одно и то же. – Колумб, кряхтя, поднялся с коленок. – До революции эта местность значилась как Чертов дуб. А потом ее переименовали в Черный дуб: негоже, чтобы на карте социалистического государства всякие нечистые силы обозначались.
– Я ж говорил, Дим, что он все набрехал!
– Кто сказал неправду? – строго уточнил Колумб.
– Чернодуб этот! Видно, его самого молния шарахнула!
– Постой, постой, не горячись. Кто такой Чернодуб и что он такое говорил?
Я дернул Алешку за руку, чтобы он помолчал, и под его недовольное пыхтенье пересказал все, о чем нам сообщил Чашкин.
– Все правильно, – кивнул Колумб. – За исключением Черного дуба, это легенда. А героический поступок сельского учителя на самом деле увековечен в памятнике, установленном на подъезде к селу.
И Колумб рассказал нам одну историю, которая на многое открыла нам глаза. И самое главное – эта история получила продолжение при нашем участии. Тоже в какой-то степени героическом…
«Эта местность – Чернодубово – очень сильно пострадала во время войны. – Так начал свой рассказ Иван Христофорович Колумб. – Сначала здесь шли жесточайшие бои. Потом ее захватили фашисты. В лесах появились партизаны. Началась лесная война с захватчиками. Но партизанам было трудно. В то время у них еще не была налажена связь с Центром. Это потом, когда она появилась, из Москвы стали регулярно прилетать самолеты. Они доставляли партизанам оружие, обмундирование, продукты, медикаменты. В общем, все, что нужно для жизни и борьбы.
А поначалу партизанам очень многого не хватало. Ну, с питанием все-таки наладилось – местные жители снабжали партизан картошкой, салом, мукой, а вот с оружием было очень плохо. Отряды были вооружены слабо. У некоторых бойцов были винтовки, иногда трофейные автоматы и охотничьи ружья. А у некоторых ничего не было.
Вот тут и пришел им на помощь учитель Климов. Сельская школа располагалась в большом рубленом доме. В нем было две комнаты, одна из них – классная, а в маленькой комнате жил учитель.
Когда немцы пришли в село, они заняли большую комнату, а учитель остался в маленькой. Солдаты заставили его рубить дрова и топить печи, убираться в доме, расчищать вокруг него снег.
И они не догадывались, что прямо у них под носом в старом доме учитель создал целый склад оружия. А оружие это добывали его отважные ученики.
Здесь проходили жестокие бои. И на полях сражений осталось много оружия. Ребята собирали его, тайком приносили в село. В своих школьных сумках они приносили патроны и гранаты. Все это пряталось в кузнице, у деда Никифорова. Кузнец приводил оружие в порядок, очищал от земли и ржавчины, ремонтировал, смазывал, отмывал патроны в керосине. И готовое к бою оружие прятали в школе, прямо под носом у немцев. Позже, в удобный момент, приезжали на санях партизанские разведчики, забирали оружие и увозили на свою базу. И вскоре это оружие гремело в бою и беспощадно поражало врага.
Связным между селом и партизанами был бойкий мальчуган Юрка, сын учителя. Он-то и сообщал лесным жителям, что оружие готово и можно его забирать.
Учитель же, кроме сбора оружия, помогал партизанам еще и тем, что собирал различные разведданные. Он хорошо знал немецкий язык, солдаты его не стеснялись, и он узнавал из их разговоров очень ценные сведения. И сообщал их партизанам через Юрку.
Ну, например, слышит учитель такой раз-говор.
– Фельдфебель, подготовьте ваш взвод. Завтра утром вы должны нагрянуть в Васильевку. По некоторым данным, там ночует группа партизан. Подобраться скрытно, окружить и уничтожить. Деревню сжечь. Со всеми жителями.
– Да, господин капитан. Будет сделано.
Однако не будет сделано. Учитель услышал, Юрка сообщил, партизаны приняли меры. И вместо того чтобы окружить деревню, немцы сами попадали в засаду.
Под Москвой шли ожесточенные бои. Враг рвался к столице. Наши войска оборонялись и готовились к наступлению. Поэтому отважные действия партизан в тылу врага были необходимы для нашей армии. Партизаны пускали под откос вражеские эшелоны с танками и орудиями, нападали на колонны грузовиков, которые везли к передовой солдат, продовольствие и горючее для техники. Уничтожали линии связи. И этими действиями здорово сдерживали наступление немцев.
Однако немцы стали присматриваться к учителю. Он попал под подозрение. Наши уже наступали – в этом месте был прорыв, приближались передовые части, слышался нарастающий шум боя.
И тут учитель допустил роковой промах. В его тайном складе уже готова была к отправке очередная партия оружия. Но тут он узнал, что немцы перед уходом готовят какую-то секретную операцию. На основании какого-то очень секретного приказа. И он попытался этот приказ если уж не выкрасть, то хотя бы прочесть и сообщить его содержание партизанам.
Но его схватили. Как раз в тот момент, когда он уже держал этот приказ в руках.
А дальше… Дальше, как у них, фашистов, делалось обычно: пытки, виселица в центре села, напротив школы.
Учитель героически погиб. И последней мыслью перед смертью было горькое чувство, что он не смог передать людям то, что он прочитал в приказе. Он попытался это сделать, стоя с петлей на шее.
– Уходите! – крикнул он односельчанам, которых немцы согнали на казнь. – Уходите в лес!..
Но люди его не поняли. Вернее, поняли, но не так. Они подумали, что он призывает их идти к партизанам, чтобы воевать вместе с ними. А учитель хотел предупредить их о смертельной опасности.
На следующий день немцы подожгли село, а жителей согнали в конюшню, заколотили досками ворота. Расселись по грузовикам и уехали. Остались только трое солдат. Мотоцикл с пулеметом. Канистры с бензином. Закинув автоматы за спину, двое принялись поливать стены конюшни бензином. А пулеметчик на мотоцикле настороженно глядел в сторону дороги, откуда уже слышались не только удары орудий, но и ружейные выстрелы – приближались наши.
В конюшне раздались крики – по запаху бензина люди поняли, какая участь их ожидает. И о чем хотел их предупредить погибший учитель.