Аутизм. Записки практикующего психолога

Хочу рассказать вам необычную историю, как я пришла к детям с нарушениями в развитии. Эта история очень похожа на Божественное вмешательство.

Когда-то очень давно я работала руководителем малого звена, в моем подчинении была небольшая бригада и мне вполне нравилось то чем я занималась.

Параллельно, заочно училась в университете на педагога психолога, цель тогда была одна, разобраться в своей жизни, в отношениях.

Так вот в какой то из рабочих дней,

а их у меня было 24/7 я позвонила своему руководителю и попросила найти хозяев заброшенной стройки через БТИ, по причине зарослей амброзии на территории стройки. Она настаивала на том, что на стройке должен быть сторож. Так я звонила ей несколько раз, дело не двигалось.

И тут случилось невероятное, я вдруг очень жестко, железным тоном произнесла: «Знаете что, если вы не справляетесь со своими прямыми обязанностями, увольняйтесь, на ваше место придёт человек который сможет решить эту проблему! Я найду способ заставить вас работать!» Здесь хочу отметить, что такой тон мне в принципе не свойственен, я скорее мягкий и уступчивый человек, всегда соблюдаю субординацию, тем более с руководством.

Когда положила трубку, поняла, что мне не долго осталось там работать. И в этом своем поступке я бы сослалась на свою импульсивность и чувство справедливости, эти качества мне присущи, но то что случилось дальше я не могу объяснить кроме как проведением..

На другой день нас вызывают в администрацию, всех кто занимается благоустройством города, в том числе и мою начальницу.

Руководитель администрации по благоустройству поднимает её с места и слово в слово, что говорила я, и именно за этот участок, начинает её отчитывать и всё выглядит так как будто бы это я на неё пожаловалась. И самое ужасное на тот момент, что закончил он теми же словами:

«Если вы не справляетесь со своими прямыми обязанностями, увольняйтесь, на ваше место придёт человек который сможет решить эту проблему! Я найду способ заставить вас работать!»

Через какое-то время я уволилась.

Не прошло и недели как меня пригласили работать в детский сад, воспитателем, там я и познакомилась с группой особый ребёнок, где вместе с родителями занимались детки с аутоподобным поведением.

Я попросилась в эту группу.

Хотя мне совсем незнакомы были эти ребята, но я подумала, что справлюсь.

С этого момента начался мой путь работы с этими детьми.

Одной из первых книг которую я нашла тогда это «Дар аутизма» Уильяма Стилмена.

Именно эта книга открыла мне этих детей, их глубину, ранимость и открытое сердце.

И я погрузилась в их проблему с головой, а проблем было много: нарушение эмоционально волевой сферы, страхи, фобии, одаренности, умственной отсталости многие другие проблемы.

Изучала программы помощи детям с аутизмом и аутоподобным поведением разных специалистов- лекции, видео, курсы, тренинги, книги.

Какие то методики у меня приживались в работе, от каких то я была в восторге и мои ученики, какие-то методы не принимала, какие то не подходили вовсе.

За более чем десять лет у меня сформировался свой, уникальный метод коррекционной работы.

На моих глазах, во время занятий, происходили волшебные перемены с детьми.

Дети начинали говорить, слышать, слушать и выполнять инструкции, читать, считать.

Уходило полевое поведение, формировалась привычка учиться, были дети которые полностью исцелялись. Были такие, где изменения казались незначительными, но родители видели, что результат есть и это вдохновляло нас всех.

Лучшими коррекционными методами, своим опытом я делюсь с вами в этой книге дорогие родители и начинающие специалисты.

Эта книга выжимка моей более десятилетней практики поможет в работе с детьми с аутизмом, аутоподобным и полевым поведением.

Вы поймете как правильно реагировать на негативное поведение.

Как взаимодействовать с ребёнком и как мотивировать.

Узнаете пять рабочих, эффективных способов увлечь ребенка в развивающее занятие.

В этой книге я даю выборку лучших пальчиковых игр, которые подходят и нравятся, практически всем детям с нарушениями в развитии.

Развивающие потешки, логоритмика- стимулирующие развитие и речь ребёнка.

Комплекс идей для лабораторных работ, увлекательных экспериментов с детьми.

Приятного изучения.

Никакие родители не мечтают о ребенке с особенностями в развитии, такой ребенок приходит в семью неожиданно и не всегда принимается родителями, бывает, что семьи распадаются, бывает от ребенка отказываются, но чаще всего ребенок попадает в заботливые, любящие руки родителей, которые всем сердцем стремятся помочь своему ребенку.

Эта книга для тех кому нужна помощь и поддержка, кто решил не сдаваться и пройти этот путь героя со своим ребенком до конца.

Давно я читала фантастический роман Рея Бредбери о родителях у которых родился необычный ребенок- голубая пирамидка. Родители прошли все пять стадий стресса: отрицание, гнев, поиск компромисса (торг), депрессия и принятие.

Долгий путь приводит их к пониманию того, чтобы стать ближе к своему ребенку, чтобы понять его, им необходимо измениться самим.

В романе, с помощью технологий их перемещают в мир ребенка где они становятся геометрическими фигурами и только тогда они видят своего ребенка настоящим и обретают счастье.

Начальный этап очень важен, от него зависит, будут ли занятия для ребенка интересными, сформируется ли привычка выполнять задания. Поэтому отнеситесь к этому этапу со всем вниманием и чуткостью.