Шрифт:
Лариса Чаличук
Десять вопросов автору
– Лариса, расскажи, пожалуйста, как к тебе пришла идея создания «Азбуки для мам», кто твой читатель, для кого ты пишешь эту книгу и для чего?
– Идея пришла, когда я стала мамой в четвёртый раз. Я вела дневники, я записывала свои наблюдения и опыт, какие-то полезные советы по каждому из своих детей. Вести четыре дневника одновременно было уже труднее. Часто я заглядывала в тот или иной дневник, и оказывалось, что некоторые важные моменты уже позабылись. Методы, успешно применяемые при воспитании первого или второго ребенка, при воспитании третьего и четвертого вовремя не вспомнились. Так, в результате периодического прочтения всех дневников, появилось желание объединить знания
– Сейчас социальные сети – это один из самых популярных источников информации. Зачем ты хочешь перевести «Азбуку для мам» в книжный формат?
– Последнее время я наблюдаю такую тенденцию среди некоторых моих знакомых: люди убегают из соцсетей, мотивируя это тем, что соцсети безбожно поглощают время, контент в них поверхностный, а поиск нужного материала – неудобный. Они ищут ответы на беспокоящие вопросы в личной беседе или в прочтении специализированной литературы. Поэтому захотелось создать универсальный источник информации, удобный в доступе и поиске, который, наоборот, будет экономить время и приносить пользу. Важными критериями для меня также являются простота и время: простота доступа к нужному материалу, простота применения техник и рецептов. Поэтому я стремилась к тому, чтобы мои рекомендации были максимально жизнеспособны и легки в исполнении, а доступ к ним упрощен. «Азбука для мам» может стать книгой-дневником, электронным или периодическим изданием, приложением. Я ищу удобный для моих читательниц формат. Поэтому с удовольствием принимаю их пожелания и рекомендации.
– Лариса, ты, как мама 4-х детей, где сейчас ищешь ответы на свои вопросы, как и откуда берешь нужную для себя информацию?
– В силу не только родительского, но и профессионального интереса, я продолжаю читать книги классиков и современных авторов о воспитании и развитии, о психологии отношений. Стараюсь посещать семинары и лекции людей, которых я могла бы назвать Учителями. Обожаю бумажные книги. С удовольствием их коллекционирую, особенно если удается получить автограф автора. Я много общаюсь с многодетными мамами и перенимаю их опыт. Конечно, ищу ответы и в Интернете, но редко.
– Кто те учителя-вдохновители, которые помогали твоему росту и становлению в роли Мамы?
– В разные периоды жизни это были разные люди. Первому сыну меньше повезло. Его воспитание было абсолютно хаотичным. Подготовка ко второму материнству стала более осознанной. Я проходила курсы у духовного акушера. Прочитала книгу Мишеля Адена по естественным родам в воду. С того момента начала читать труды Руссо, Монтессори, Гленна Домана, методики по раннему развитию Сесили Лупан. Книга Станислава Грофа о базовых перинатальных матрицах открыла мне глаза на процессы от зачатия до рождения. Конечно, все наши классики, чей опыт актуален до сих пор: Корчак, Сухомлинский, Ушинский, живущий ныне рыцарь гуманной педагогики и мой наставник – Шалва Амонашвили. Еще в детстве я прочитала «Педагогическую поэму» Антона Семеновича Макаренко, которая изначально меня вдохновила стать учителем. Также различные тренинги, в том числе «Воспитание любовью» по Биллу Ридлеру. Сейчас это примеры родительско-детских отношений, которые я наблюдаю в жизни знакомых и встречающихся на жизненном пути семей. Это постоянный процесс получения информации, её анализа, процесс уроков и открытий.
– Почему именно «Азбука»?
– В свое время мне понравилась книга Аллана Фромма «Азбука для родителей». Мне было удобно находить рекомендации и ответы на мои вопросы. Я по своей сути логик. Я люблю, чтобы всё в работе и жизни было системно и понятно. Опять же, лёгкость, простоту поиска информации и многообразие тем удобно совместить, используя систему алфавита. Темы моей книги формировались из вопросов, которые возникали у меня, как у мамы, у моих подруг и подписчиков. В таком формате легко пополнять и дополнять «Азбуку». Причем это могу делать не только я, но и сама читательница, записывая свои наблюдения и открытия.
– Лариса, кто твой читатель?
– Прежде всего, мамы.
– Будущие или уже состоявшиеся?
– Мы реже занимаемся профилактикой, чем непосредственно лечением. Сама я, когда готовилась к материнству, больше интересовалась вопросами перинатального периода и подготовкой к родам, нежели особенностями воспитания мальчиков или девочек, ещё не зная, кто у меня родится. Поэтому в основном я обращаюсь к мамам деток, которые переросли рубеж младенчества. Тем не менее я собрала большой опыт и по перинатальному периоду. Каждого из своих детей я рожала по-разному. Первый ребёнок – программные роды, второй – наполовину естественные, третий – полностью естественные, четвертый – кесарево. «Азбука для мам» – это книга о взаимоотношениях с детьми. Сейчас в доступе имеется много чудесных пособий о раннем развитии,
– Лариса, что для тебя как для мамы самое главное в семейных отношениях?
Прежде всего, конечно, Безусловная любовь и отношение к детям, как к Божественному явлению. Что бы ни происходило вокруг, со мной, в семье, я всегда стараюсь возвращать себя к мысли, что Ребёнок – это дар свыше, это такое же явление, как солнце, дождь или ветер – как сама Вселенная. Нам может не нравиться дождь или снег, но они будут идти столько, сколько им нужно, невзирая на наши желания и недовольства. Мы можем негодовать, а можем принять эти явления и принять меры, чтобы нам было сухо и тепло. Так же и с ребёнком – я принимаю своих детей тотально, хотя и признаю, что в их поведении могут быть процессы, которые я не одобряю, но они имеют место быть. Я за Ответственность – как основной принцип различия между взрослым и ребёнком. Я беру на себя 100 % ответственности за всё, что происходит с моими детьми. И через собственный пример питаю их впечатляющими образами: наглядно и жизненно демонстрирую последствия тех или иных поступков. Потому что учить кого-то становится возможным, только если этот кто-то осознанно готов взять на себя роль ученика и признать в тебе Учителя. А если готовности нет – то и учительствовать бесполезно.
– После прочтения «Азбуки для мам» что получит читатель?
Во-первых, простой инструментарий, которым можно легко пользоваться в тех или иных жизненных ситуациях. Во-вторых, ресурс – источник поддержки, заботы о самой маме. Потому что я всё-таки демонстрирую подход, который написан в инструкции в самолетах и который очень двояко воспринимается многими женщинами: сначала наденьте кислородную маску себе, потом ребёнку. Как это так? Мы же привыкли отдавать всё лучшее детям. Раньше я также разделяла это мнение. А сейчас понимаю, что заблуждалась. Во время первого материнства я во главу угла ставила интерес и желания ребёнка, принося в жертву себя и свои потребности, истощаясь. Эта жертва мне дорогого стоила. И только осознание того, что мама может быть для ребёнка и общества гармоничной и счастливой, только тогда, когда она сама наполнена – дало мне возможность понять истинный смысл фразы про кислородную маску. Женщины, которые прочтут «Азбуку», поймут, о чем я говорю. Если они смогут довериться, их материнство станет комфортным, благостным, приятным. Я часто слышу, как многодетным мамам трудно и тяжело. Я это пережила и смогла достичь гармонии между своими ролями «Я – Женщина» и «Я – Мама». И я еще много кем могу быть, если для меня это важно и значимо. У меня для этого есть или появятся и силы, и время, и знания. И, в-третьих, я очень хочу, чтобы «Азбука» пробуждала в мамах желание творчества, интерес к поиску своих фишек, традиций, инструментов. Поэтому для меня очень важна обратная связь: личные и групповые встречи, онлайн-марафоны, переписка в соцсетях и форумах. Именно благодаря отзывам, вопросам, историям разных женщин «Азбука» сможет пополняться и охватывать новые аспекты родительства.
– Каким ты видишь будущее проекта «Азбука для мам»?
– Некое сообщество единомышленников, возможно некоммерческий открытый и доступный для всех ресурс – электронный портал, периодическое издание, приложение, где каждый родитель может легко найти то, что ему нужно в данный момент: совет, технику, рекомендацию, рецепт. Уже сейчас в рамках центра развития «Вдохновение», основателем которого я являюсь, у нас действуют школа живого общения для девочек и клуб воспитания и досуга мальчиков. Это уникальная возможность говорить об отношениях и строить их и с детьми, и с родителями одновременно. Видеть проблемные ситуации и преодолевать их, на деле демонстрируя весь накопленный в «Азбуке» опыт, пополняя его новыми полезными историями.
Активное слушание
Технику «активного слушания» ещё зовут «помогающим слушанием». Зачем она нам нужна?! Впервые этот термин я встретила в книге Юлии Борисовны Гиппенрейтер «Чудеса активного слушания». Очень рекомендую все книги этого автора.
Во всех ситуациях, когда наши дети чем-то расстроены, обижены или рассержены, им стыдно или они просто устали – всё, что нам нужно сделать – это дать им понять, что мы знаем и чувствуем их переживания – мы «слышим» их. Показать это возможно только: