Бегущая
Шрифт:
— Итак, наше первое занятие — это передача сообщений друг другу тепловым лучом, — произнесла Кйат. — Не пытайтесь передавать максимальной энергией. — Ее взгляд остановился на Айиву, — Самый слабый сигнал. Начинает Лиайа, затем Дигги, Вакх и последней Айиву.
Авурр приняла слабый рассеяный сигнал от Лиайа. Сигнал был простым и немодулированным.
— Теперь, Лиайа, сужай пучок и направляй на меня, — сказала Кйат. — Так… так… Прекрасно. Держи.
Теперь от Лиайи Авурр принимала только обычный тепловой поток, но
— Хорошо. Лиайа. Теперь убирай и попытайся включить сразу узкий луч.
Это у нее не получилось. Она смогла передать тепло, но снова луч был сначала широким.
— Пока достаточно, Лиайа.
Точно так же прошли уроки с Дигги и Вакх, но они сумели со второго раза включить узкий луч.
— Теперь, Айиву. Начинай осторожно.
Авурр передала слабый пучок в руку Кйат.
— Хорошо, Айиву. Включай и выключай. Пробуй упражнение номер два.
Это была передача котортких импульсов с увеличивающейся частотой. Авурр начала с низкой частоты, затем начала увеличила по экспоненциальному закону и дошла до частоты в сто килогерц.
— Достаточно, Айиву. Очень хорошо.
— Все поняли, что надо делать? — спросила Кйат.
— Да, — ответили ученики хором.
— Тогда тренируйтесь друг с другом парами. Дигги и Вакх. Лиайа и Айиву. У Айиву сейчас лучший результат.
Занятие продолжилось, Авурр спокойно принимала сигнал Лиайа и говорила ей так же, как Кйат. Через несколько минут Лиайа сумела передать сразу узкий пучок. Айиву передала такой же пучок Лиайа, а затем обратилась к Кйат.
— У Лиайа получился пучок.
— Пробуй с ней первое упражнение. Ты работай только на прием, — сказала Кйат.
Дигги и Вакх в этот момент уже работали с первым упражнением, включение и выключение сигнала несколько раз подряд.
У Лиайа получалось так, что после одного двух импульсов пучок расходился. Авурр корректировала ее действия, и вскоре Лиайя получила стабильную пульсацию с узким пучком.
Двое других учеников перешли на второе упражнение.
Авурр приняла пучок от Кйат. Она поняла, что это импульсы второго упраженения, затем третьего и четвертого. Айиву подняла вторую руку и провела передачу Кйат, одновременно работая с Лиайа, которая пробовала второе упражнение.
Авурр получала от Кйат сигналы последовательных упражений, и они дошли таким образом до восьмого, где начинались передаваться кодовые последовательности, кодирующие буквы и цифры.
Лиайя сумела добиться частоты в один килогерц, после чего пучок сливался в сплошной сигнал.
Вакх и Дигги работали с третьим упражнением, где использовалась широтная модуляция импульсов.
— На сегодня достаточно, — сказала Кйат. — Результаты таковы. Лиайа дошла до двух, Вакх и Дигги до трех, Айиву до восьми. Сейчас перерыв. После перерыва занятия в элекртокабинете. Расходитесь.
Четверка вышла из
— Как это у тебя получилось? — спросила Лиайа.
— Может, у нее и вправду пятьдесят? — ответила Дигги.
— А может, я уже тренировалась, когда читала учебник. Я же закончила позже всех.
— Ты и вправду тренировалась? — спросила Лиайа.
— Я просто продумывала каждое упражнение, когда читала.
— Может, нам еще раз прочитать? — сказала Вакх.
— Не стоит, — сказала Кйат, выходя из класса. — Теперь надо не читать, а делать. Но не стоит перегружать себя. У нас еще есть другие занятия. Они схожи с этими, и вам будет легче.
«Ты меня понимаешь?» — получила Айиву сигнал от Кйат.
«Да.» — передала ответ Авурр.
«Прекрасно, Айиву. Не говори, как ты тренировалась. Это моя задача.»
«Что мне отвечать?»
«Говори, что ты уже была в другой школе. Это лучше.»
«Хорошо, Транс-Кйат.»
Кйат ушла.
— Ладно, так и быть, я раскрою вам маленький секрет, — сказала Айиву. — Я уже училась в другой школе.
— А! — заговорила Лиайа. — Так, значит, тебя оттуда выгнали?
— Нет. Меня перевели сюда, — ответила Айиву.
— В самый начальный класс?
— Лучше перегонять, чем догонять, — ответила Айиву.
— Значит, твои выскоие отметки ничего не стоят.
— Значит, — вздохнула Авурр.
— Ладно, мы никому не скажем, — проговорила Вакх.
— Пора на урок, — сказала Дигги.
Они всей гурьбой направились в класс с электроприборами. Как и на первом уроке, сначала все прочитали по небольшой книге, а затем направились к установкам, которые представляли собой генераторы, измерительные приборы и осциллографы.
Авурр села за установкой, включила генератор, как было сказано в упражнении и начала выполнять их один за одним. Простой синус, прямоугольник, пила, затем более сложные сигналы. Построение пирамиды на осциллографе. Затем упражнения касались одновременных сигналов. Разных частот, фаз и форм. Наиболее эффективным упражнением была подача двух напряжений на вертикаль и горизонталь осциллографа. Авурр с легкостью выполняла и эти упражнения, вплоть до получения растра, а затем рисования картинок на нем, подачей третьего напряжения на яркость.
«Очень хорошо, Транс-Айиву.» — получила Авурр сигнал от Кйат. — «Переходи к упражнению положения один.»
Это были первые тренировки по подаче напряжения на трансзнание, сигналы, которые должны были его активировать. Первая активация приводила к формированию начального состояния, которое привязывалось к сознанию транса. С этого момента трансзнание переходило в режим транса, то есть для Айиву оно превратилось бы в Транс-Айиву.
Авурр не стала сразу показывать нужный сигнал. Она словно строила его по частям и выстроила к концу занятия.