Будни директора школы
Шрифт:
Директор молча слушал, иногда кивая головой, подтверждая некоторые слова.
— Вы понимаете? Им наплевать на меня! Им наплевать на школу! Им наплевать на учебу! Им на всех наплевать! Они уверены, что все равно их выпустят, все равно оценку поставят! Им ничегошеньки не надо!
— Всё? — спросил директор после небольшой паузы.
— А что еще? Вам этого мало?
— Не мало, конечно… А что, там, в этом классе, действительно одни дебилы и никто не учится?
— Да если бы! Но большинство — дебилы! Они и не дают остальным учиться!
— Угу, угу…
— Ой, да бросьте вы, — махнула рукой учительница, снова покраснев, но уже от других эмоций. — Лучшая… Вон, справиться не могу…
— А если я вам помогу?
— Я и пришла за помощью.
— Давайте так. Сегодня же вы оставляете их на классный час и зовете меня. А я с ними поговорю. Ох, поговорю, — пообещал директор.
В полвторого после звонка директор поднялся на второй этаж и вошел в кабинет русского языка и литературы. Класс был на месте.
— Встали, поприветствовали директора, — негромко сказал директор.
Десятиклассники нехотя поднялись и по разрешающему взмаху руки снова рухнули на стулья.
— Ну, что, голубчики, доигрались? — так же негромко, не повышая тона, но с явно ощутимой злостью в голосе заговорил директор школы. — Учителя от вас отказываются… Дисциплина ни к черту… Домашние задания не выполняются… Вы что себе тут думаете? Думаете, на вас уже управы никакой нет? Думаете, я здесь просто так по этажам хожу и вам ничего не сделаю? Это как понимать? А?
— Молчать и слушать, — свистящим шепотом он прервал начавшийся, было, ропот: «А чо мы, а чо они, а чо…».
— Слушать и запоминать. Я могу многое. Я могу вас всех раскидать по другим классам. Чтобы неповадно было. Но так я сделаю плохо только тем классам, не вам. Поэтому так не будет, хотя есть люди, которые хотели бы уйти от вас. Потому что учиться в этом классе невозможно. Нет. Я не буду вас расформировывать. Я просто проведу инструктаж с вашими учителями. Как вы к школе, к учителям, ко мне, так и мы будем к вам…
— А чо мы к вам-то! — все-таки кто-то выкрикнул сзади.
— Я сказал: слушать и молчать! — чуть повысил голос директор. И тут же продолжил почти шепотом:
— Это моя школа, понятно? Не ваша, а моя. Это мои учителя. Вы уйдете, а мы останемся здесь. Поэтому все это — наше, — повел он рукой вокруг себя. — И поэтому мы будем с вами, как с чужими. Отметки ваши больше не интересуют меня. Я объявляю сегодня, что ни разу не поругаю, да просто не спрошу ни с одного учителя, почему у вас стоит за контрольную работу двадцать двоек. Стоит — значит, так надо. Слушать, я сказал! Вы что думаете, кто-то может мне помешать выпустить вас со справкой? Я уже выпускал со справкой и не таких, как вы. И что? И ничего. Я вас всех со справкой выпущу. Всех до единого, кто не хочет учиться. И мне за это ничего не будет. И вашему классному руководителю ничего не будет, и учителям…
Он сделал паузу, осматривая примолкших учеников.
— Зарубите себе на носу: Я беру вас под свой личный контроль. Я сам буду проверять ваши контрольные, чтобы вам не завысили оценок. Я сам буду смотреть ваш журнал и спрашивать, откуда там появились вдруг пятерки. Я вам устрою нормальную школьную жизнь. Ишь, привыкли пересдавать предметы… Нет этого в законе. Нет. И не будет для вас. Хватит цацкаться. По-хорошему не хотите? Будет по-плохому. Все — со справками! Ясно?
Директор поднял голову, еще раз окинул взглядом тихий-тихий класс и почти шепотом:
— Вам всё яссссссно?
Ни одной справки по итогам года не было. Весь класс успешно сдал экзамены.
Химия
— Ну, и что будем делать?
— Что делать, что делать… Что-то делать надо, — задумчиво произнес директор школы.
На дворе суббота, а они с завучем по внеклассной работе сидели в его кабинете и думали: что же делать?
Он не успел еще выспаться, как телефонный звонок заставил вывалиться из кровати и побрести, запрыгнув в домашние просторные штаны, в соседнюю комнату. Звонок был срочным, как срочные требовались меры. Ночью был взломан кабинет химии. В кабинете химии была взломана дверь в лаборантскую. Этого мало: была выломана дверца сейфа (хотя, не сейф это, конечно, а железный шкаф, но все же).
— Учительницу вызвали? Проверила она, что украли? Уже вызвали, скоро придет? Звоните завучу по внеклассной работе. Я сейчас буду.
Директор лихорадочно одевался, рассовывая по карманам авторучку, паспорт на всякий случай, ключи, на бегу прополоскал рот и плеснул холодной водой в лицо. Химию взломали! Там же черт знает какие химикаты! Там фосфор. Там селитра. Там в керосине плавают натрий и калий. Да там кислот одних столько, что можно делать гремучую ртуть чуть не в промышленных масштабах…
…
— Ну?
— Спирт.
— Что — спирт?
— Спирт унесли. В сейфе спирт стоял.
— Так мы же его уже израсходовали по всем актам! Новый пора получать!
— Ну-у-у… Не весь израсходовали. Сэкономила немного.
— Немного? Это сколько же?
— Ноль-семь.
— Так. Еще что? Вроде, ничего. Только все тетради переворошили.
— Как открыли сейф?
— Ключом, — потерянным голосом сказала химичка.
— Та-а-ак… Ну, и кто у нас такой, на доверии?
— Да он не мог! Он же на «пятерку» идет! Лучший ученик!
— Лучший? Был лучшим. Вот садитесь с завучем и пишите список. Он, значит, ближние друзья его. В общем, компанию ту, что вам там, в лаборантской, помогала, тусовалась…
…
Еще через час в школу стали сходиться по одному выдернутые из дома старшеклассники. Каждого встречал у порога директор, смотрел хмуро в глаза, вел молча за собой, открывал какой-нибудь класс, усаживал за первый стол, давал в руки лист бумаги и шариковую ручку. Вздыхал. Смотрел в окно. Потом говорил с хрипотцой и напряжением в голосе: