Чудеса случаются. Дилогия
Шрифт:
Значит, сначала надо закончить десятилетку, потом поступить в высшее учебное заведение, приближающее меня к поставленной цели, далее стать специалистом высшей квалификации в избранной отрасли науки. А дальше - бой покажет.
И последнее. Идти к поставленной цели в этом мире надо пользуясь девизом иезуитов: "Цель оправдывает средства!" Как они с нами, так и мы с ними!
Кстати, чтобы избежать конфликта между сознанием пятнадцатилетнего парня, воспитанного в духе "марксизма-ленинизма", и моим сознанием старого циника и интригана, много чего повидавшего на свете и знающего жизнь, необходимо не слить эти сознания воедино, а искусно разделить их, считая, что во мне единовременно находятся сразу старый да малый.
* * *
Пора было переходить к конкретике.
"Сейчас в первую очередь необходимо поменять планы на ближайшие два года и добиться их осуществления. Когда придёт мать, сразу скажу, что после долгих раздумий я решил пойти работать и учиться в ШРМ. Причины приведу такие:
– я уже взрослый, пора зарабатывать деньги и помогать семье,
– не хочется терять год, протирая штаны в одиннадцатом классе,
– будет в запасе ещё год для поступления в институт, если этого не удастся сделать с первого раза.
Думаю, этими аргументами смогу поколебать принятое ею решение об отправке меня в одиннадцатилетку."
Семья у Олега была совсем маленькой: он да мать. Отец был военным лётчиком и погиб в войне в Корее в 1951 году. На фотографии, висевшей на стене в гостиной, были сфотографированы отец и мать, он - в лётной форме, она - в простеньком ситцевом платье. Как рассказывала мать Олегу, этот снимок был сделан в день, когда его отец сделал ей предложение руки и сердца.
Участие наших лётчиков в этой "корейской" войне не афишировалось, тем более их безвозвратные потери. В то же время государство выплачивало семьям погибших ежемесячно определённые денежные пособия. Однако денег в семье постоянно не хватало, хоть мать и работала в объединении "Светлана" начальником бюро изобретательства и рационализации (БРИЗ) после окончания политехнического института. Жили они на 2-м Муринском проспекте, (в 1971 году переименованным в проспект Шверника и вернувшим старое название в 1993 году), недалеко от Светлановской площади в двухкомнатной квартире старого, кирпичного, ещё довоенной постройки дома. Всё было рядом: и школа Олега, и работа матери, и политехнический институт.
* * *
По сложившемуся годами порядку мать обедала на работе в столовой, Олег - в школе, когда были занятия. Сейчас же, в каникулы, обед находился в холодильнике. Быстро разогрев его, и съев, Олег отправился на улицу: заново знакомиться с районом проживания.
"Обязательно надо уходить из дневной школы в ШРМ и устраиваться на работу. Иначе меня на раз расшифруют приятели: объясняйся потом, почему я вдруг стал совершенно не похож на себя. А для начала буду говорить всем, что упал и сильно ударился. Теперь болит голова, и врач запретил какие-либо физические упражнения на свежем воздухе: нужен покой. Жаль, что ни синяк, ни шишку на голове предъявить не могу. Ничего, через неделю большинство друзей разъедется на лето, а потом я уйду из школы и устроюсь на работу. А вот с матерью будет сложнее. Её на мякине не проведёшь. Может быть, стоит признаться и взять её в союзники? Она - железная женщина. Если поверит, то лучшего и желать не надо. Конечно, разволнуется и может поступить необдуманно, например, решит, что у меня что-то не в порядке с головой и отправит к психиатру. А мне оно надо? Придётся разубеждать. Вот только получится ли у меня это? Поступлю ситуативно, в зависимости от её настроения и предварительно прощупав реакцию на моё необычное поведение, которое она, в чём не сомневаюсь, сразу заметит."
Прогулка по городу оставила в душе Олега двоякое чувство: он сравнивал увиденное с тем, что стало через шестьдесят лет, и не мог решить, что ему больше по нраву.
"Здесь я молод, вся жизнь впереди. Жизненные силы бьют через
Во время прогулки никого из знакомых и друзей Олег не встретил, чему был очень рад, и к приходу матери с работы уже вернулся домой.
* * *
Мать немного задержалась: у её подчинённой был день рождения, и они всем коллективом: впятером, его отмечали с чаем и тортиком. Дома она быстро приготовила ужин и Олег, уплетая за обе щеки жареную рыбу с картошкой, внимательно слушал её рассказ о прошедшем дне. Когда все новости с работы были озвучены и обсуждены, он решил, что пора и ему поделиться собственной информацией.
– Мам, я сегодня гулял на улице и встретил знакомых ребят из соседней школы: мы вместе занимаемся в спортивной секции. Так вот, они уходят в вечернюю школу и устраиваются на работу. Причём торопятся сделать это как можно быстрее: скоро хорошие места на заводах для пятнадцатилетних будут все заняты. Они говорят, что их родители уже договорились об их трудоустройстве и им надо выходить на работу уже в августе.
– Так ты же вроде решил оканчивать одиннадцать классов? Тебе-то до них какое дело?
– Знаешь, не хочу потерять год, протирая штаны в одиннадцатом классе. Там ведь всё равно все три года придётся проводить один-два дня в неделю на производстве. Тем более нам сказали, что работать мы будем в мастерской на телефонной станции и изучать телефонные аппараты, а потом их ремонтировать. И так все три года. А по окончании школы получим специальность слесаря-электромеханика телефонных аппаратов второго разряда. А мне совсем не нравится эта работа и специальность!
И ещё: ребята сказали, отработав два года и окончив ШРМ можно получить направление от завода в институт. То есть поступить можно будет, просто сдав приёмные экзамены и независимо от оценок быть зачисленным. А потом получать стипендию даже имея тройки в сессию! А стипендия - до сорока рублей в месяц.
– Всё-то ты уже подсчитал. Мне кажется, что тебя больше устраивает, что, плохо учась, ты всё равно будешь получать стипендию! У тебя не будет стимула стать хорошим специалистом.
А вот заработать рабочий стаж за два года и получить хорошую специальность на производстве - это неплохо. Только я слышала, что в ШРМ одни двоечники учиться идут. Те, кого из дневной школы за плохую успеваемость выгнали. И преподают там кое-как, только чтобы ученики хоть как-нибудь аттестат получили.
"Похоже, мать совсем не против моего предложения, по крайней мере, в штыки его не принимает. Надо додавливать!"
– Мам, ведь за восьмой класс у меня в аттестате всего две четвёрки! С чего ты взяла, что я плохо буду учиться в ШРМ? Да я там отличником стану! Золотую медаль получу!
– Ловлю тебя на слове! Обещаешь мне получить медаль в ШРМ? Хоть серебряную! Тогда поговорю на заводе, может, удастся тебя учеником на хорошую специальность устроить. Вот только твои пятнадцать лет ... Было бы тебе шестнадцать - проще бы было. А чем бы ты хотел заниматься? Какую специальность получить?
– Помнишь, ты меня на завод водила? Тогда мне очень понравилась работа в Центральной лаборатории измерительной техники (ЦЛИТ). Там ещё ремонтировали и настраивали осциллографы, электронные мультивольтметры, звуковые генераторы и другую сложную радиоаппаратуру. И специальность красиво называется: регулировщик радиоаппаратуры. Вот туда бы учеником устроиться!