Чудо-ребёнок с самых пелёнок. Пошаговая методика развития ребёнка с рождения до года
Шрифт:
Вы можете читать, когда он ползает вокруг вас. Если ребёнок пока не ползает, то ещё проще – посадите или положите его себе на колени и читайте.
Папа обычно не знает, чем заняться с ребёнком, так дайте ему книжку в руки, пусть читает!
Вопрос: «Обязательно читать книги по возрасту?»
Конечно, не обязательно. Можно ввести в ваши занятия чтение не только детских стихотворений, но и классических произведений, поэзии.
Ребёнок ведь слышит взрослую речь,
Скажем больше: во взрослых книгах текст сложнее, чем в детских, и ребёнок слышит новые для себя грамматические структуры, что также полезно для развития речи.
Поэтические образы, звуковая рифма и вообще языковая матрица – в раннем детстве всё это очень сильно «записывается» в подсознании. Даже если ребёнок ни одного стиха не запомнит, сам слог и течение речи отложится у него в мозгу.
Помните, что книжки можно не только покупать, но и брать в библиотеке.
Вопрос: «А обучающие мультики можно смотреть?»
Лучше не надо. Почему мы против мультиков? Потому что их все можно заменить обычными игрушками – объёмными и натуральными, которые можно взять в руки. Это намного полезнее, чем если ребёнок будет сидеть, уткнувшись в экран.
Да, от развивающих мультиков есть определённый эффект, но всё хорошо в меру. Чаще всего эффект от просмотра таких мультфильмов появляется за счёт эмоционального воздействия на ребёнка. Способна ли справиться с такой нагрузкой неокрепшая ещё психика малыша?
Поэтому если вы всё же решили их показывать малышу, строго ограничивайте время – 5–10 минут достаточно. Лучше пусть он познает настоящий мир, чем уходит в виртуальную реальность.
Итак, книги, которые вам пригодятся:
• книги для чтения мамой малышу (первые стихи, сказки, потешки);
• картонные книги, которые безопасно давать ребёнку;
• первые энциклопедии с реалистичными картинками из разных областей жизни;
• специальные обучающие серии (например, «Школа семи гномов»);
• книги с пальчиковыми играми и потешками;
• книжки-игрушки (с глазками, пальчиковыми игрушками и т. п.);
• книжки для ванной (клеенчатые).
Не бойтесь читать ребёнку нехудожественную литературу, например, детские энциклопедии, развивающие книжки, считая, что он ещё маленький и не поймёт. Чем раньше вы предложите ребёнку, тем раньше он запомнит и освоит новые для себя понятия.
Среда обучения станет для него естественной, а потому и учёба не будет казаться страшным неизвестным зверем.
Не все детки сразу садятся и полчаса спокойно слушают, как мамы им читают. Как решить эту проблему? Нужно действовать постепенно.
Расскажем, как это было у нас со Светозаром (рассказывает Елена). Малыш довольно подвижный, на месте удержать его сложно. И вот как у него начинается день.
Мы с ним просыпаемся, делаем потягушки. У меня во всех местах дома (помните, мы с вами говорили про развивающие места?) лежат книжки. Пока я его одеваю, читаю пару страничек.
Как вижу, что у него теряется интерес, мы сразу встаём и делаем гимнастику – либо на мяче, либо динамическую. А если мы в зале, то я его отпускаю свободно играть.
Ребёнок постепенно привыкает к чтению, главное – делать это систематически, чтобы для него потом книги стали привычным и нормальным явлением. Даже если ребёнок не хочет слушать, пусть он занимается своими делами, а вы просто сидите и читайте.
Превратите чтение в ежедневный ритуал.
Разложите книги по тем развивающим местам, которые мы с вами выделили. Возьмите, например, одну книжку с потешками, одну со сказками, одну для более старшего возраста и положите в определённое место, где вы с ребёнком проводите больше всего времени.
Наверняка у вас есть место, где лежат игрушки, с которыми ребёнок любит ползать (если он ползает, конечно). Рядом с игрушками пусть лежат и книжки, которые можно оставить в свободном доступе.
Ориентируйтесь по себе и реакции ребёнка, когда ему надоедают книжки – меняйте их. Так у ребёнка будет сохраняться эффект новизны, а новое всегда вызывает больше интереса, чем привычное старое.
Подведём итог. Речь – это естественно. В таинственное и непредсказуемое «своё время» каждый ребёнок начнёт говорить.
Способность к восприятию речи у младенцев удивительная. Задолго до того, как малыш скажет первое слово, он способен понимать многое из того, что мы говорим.
Кроме того, сам «рисунок» языка, на котором мы разговариваем с малышом и при малыше, прочно запечатлевается в его подсознании на всю жизнь.
Что мы как родители можем и должны сделать? Отметьте в таблице, все ли способы развития речи из приведённого списка вы используете.
Как общаться с ребёнком с помощью жестов
Каждый человек в своей жизни нередко прибегает к знакам.
«Пока-пока», – мы с детками машем ручками. Это один из самых первых знаков, который малыши обычно запоминают очень легко и активно им пользуются. «Нет», – мотаем головой. Киваем, говоря: «Да». Показываем ребёнку пальчиком на предмет. «Горячо» – дуем. «Иди ко мне», – сжимаем и разжимаем ладонь.