Дети индиго в России
Шрифт:
И тут я испугалась. Невидимка это почувствовал и стал уверять, что он не опасен, что он давно меня искал и очень рад, что я нашлась. «А почему я тебя не вижу?» – спросила я. Он ответил, что я увижу его сегодня во сне. Я возмутилась: вдруг он какой-то монстр и приснится мне в кошмаре. На это он предложил мне представить какой-нибудь приятный образ, который и станет отныне ассоциироваться с ним. В то время по телевидению шел сериал про Штирлица, и я была по-детски влюблена в актера, игравшего благородного разведчика. Вот я и попросила, чтобы он приснился мне в образе Штирлица.
Так этот образ и это имя за ним, моим незнакомцем, и остались. Мне бы, дурехе, выспросить, какой он на самом деле, как его зовут и откуда он взялся, но нужный момент я упустила.
Первое время мы общались с ним нечасто, во сне в основном. А в мае 1986 года началась «школа»... Я не могу ответить, брали ли «они» мое астральное или ментальное тело, или, может, все транслировалось напрямую в мозг, я предпочитаю употреблять слова «телепатия» и «ясновидение». Общение с этими существами похоже на голос в голове, иногда с «картинкой». Но это и не голос в прямом смысле слова. Иногда «они» говорили на иностранном языке, который я или не знала, или владела плохо. Сейчас, да и тогда тоже, я знала и знаю, что среди «учеников» были не только русские. Очень часто звучал английский, поэтому я его начала учить именно из-за этого. Слышала также немецкий; помню, как трижды шли разговоры на латыни (знаю язык по институту).
Обучение в их «школе» происходило в течение полутора лет. Именно поэтому я утверждаю, что таких, как я, обучавшихся у них, очень много, – я видела их. Нас разбивали на постоянные группы по четыре человека плюс один ИХ «куратор», ответственный за нашу «успеваемость». «Обучение» шло в виде ролевых игр или наподобие компьютерных игровых ситуаций. Каждый человек специализировался на той теме, которая была ему близка. Моя роль – работа с населением: разъяснение, объединение, организация совместных действий и так далее. А вот одному парню доверяли работу с техникой, с незнакомыми технологиями. Этого парня я знаю в реальности, он стал, кстати, очень неплохим компьютерщиком.
«Обучение» происходило обычно вечером, когда я засыпала, или, реже, к утру. Этакое состояние – полусон-полуявь. Сначала, как правило, был спуск по какой-то короткой трубе – и ты выныриваешь в незнакомом месте: город, лес, берег моря, помещение, улицы и так далее, иногда не на Земле. Суть игры: нужно оглядеться и – выживать! Точнее, приспосабливаться к новой жизни и новой реальности. Это могли быть эпоха средневековых войн или эпизод Великой Отечественной войны, незнакомая планета, города будущего, исторические и реально существовавшие ситуации в других странах. Игра на какую-то одну тему могла продолжаться и несколько недель, и целый месяц – в зависимости от сложности ситуаций. Я всегда знала, что где-то рядом должна находиться моя «группа поддержки» – еще три постоянных партнера, мои сверстники. У каждого «игрока» своя легенда и заданная цель. Общая задача группы: выявить друг друга в окружающем хаосе и создать общую стратегию действий. Надо сказать, что чаще всего мы участвовали в спасении самих себя или других людей в каких-то чрезвычайных обстоятельствах.
«Играть» было безумно интересно! Безумно! Все действие происходило, наверное, часа за два, иногда меньше, но весь день ходишь под впечатлением, вырабатываешь план возможных ходов, прокручиваешь в голове сценарии возможного развития. Когда «школа» закончилась (август 1987 года, мне было 16 лет), я испытала затяжной стресс. Мне не хватало адреналина. Да и сейчас Вам пишу и тоскую. Это были, пожалуй, лучшие, хотя в чем-то и трудные годы моей жизни.
Какие были темы «игр»? Сначала все подряд, но чаще связанные именно с войнами, сражениями, спасением. Потом ситуации повторялись (закрепление определенных навыков?). Если в «игре» мы допускали ошибки, нас возвращали в начало действия, и эпизод повторялся, пока мы ни находили верное решение. Поощрялся творческий подход: например, когда я потом записывала суть игры или некоторые сцены как литературные
Ощущения в «игре» были очень реалистичные, настолько, что это отражалось на физическом или эмоциональном состоянии. Однажды меня «убили» – перерезали горло. До сих пор вспоминать жутко. В реальности тогда я вскоре заболела свинкой (и это в 15 лет!). До сих пор я не знаю: то ли начинавшаяся болезнь явилась неким следствием к акту моей «гибели», то ли «видение» о перерезанном горле оказалось сигналом организма о заболевании...
По окончании этих, с позволения сказать, «курсов», всем участникам скорректировали память. Ее попросту блокировали, и в голове мало что осталось. Я не имею представления, почему избежала этой участи (а может, и не избежала, и что-то все равно изъяли...) До некоторых пор я считала свою память некоей привилегией и лопалась от гордости. Может, это свойство моей памяти все-таки сказалось, и она сохранила многое. Лишь с годами понимаешь, что чем меньше знаешь – лучше спишь...
Но «учиться», повторяю, было очень интересно. Я ревела, когда все подошло к концу. Меня утешили: «Вы встретитесь в реальности. Твоя группа соберется вместе в одном месте, в один день и час, и вы узнаете друг друга».
Так и случилось. Этот факт – что мы встретились в один день и час все четверо, хотя осознали это спустя некоторое время, – убедил меня в том, что вышеупомянутая «школа» не плод моей фантазии. Мы узнали друг друга, выделили из толпы. Это был первый вступительный экзамен в институт, и, наверное, стоит вообще удивляться, что у нас хватило энтузиазма говорить друг с другом о чем-то ином, кроме билетов и устных тем предстоящего экзамена.
Конечно, в силу юношеской пассионарности я пыталась в ту пору разобраться, найти Истину, но та всегда чуть-чуть, да ускользала, оставаясь «где-то рядом». Я прочла гору литературы по философии, религии, уфологии и так далее. Похоже, ОНИ сами снабжали меня некими источниками – Вы, наверное, знаете, как это бывает: вам приносят редкие книги, дарят их на день рождения, их «случайно» находишь в библиотеке или на книжных лотках... Поэтому я не стану Вас уверять, будто ничего не знаю из области аномального. Моя задача сейчас не пытаться убедить Вас в собственной искренности и правдивости (я искренна и правдива), я просто ставлю Вас в известность о загадочной Сети и обучении землян для непонятных целей. В качестве доказательства – все написанное не мои фантазии, могу сообщить, что в свое время я начала поиск тех, кто тоже «учился» ТАМ. Не буду говорить как, но за семь лет я разыскала около десятка бывших слушателей небесной «школы». Главное – все больше людей участвуют в ИХ эксперименте, дети вырастают, на их место, видимо, приходят новые... В этом ощущается какая-то загадочная целенаправленность. Как эпидемия.
Надеюсь, что мое письмо все же попадет к Вам в руки. Я не хотела подписываться полным именем и указывать адрес, но потом решила, что после всего вышесказанного это будет совсем некрасиво.
Наверное, следует сообщить, что мой муж не знает, что я Вам написала, и, честно сказать, я не представляю, как он к этому отнесется. Он из той нашей группы, которая работала в виртуальном режиме. Однако мы встретились, как я писала, и в реальной жизни. У него память заблокирована в значительной степени. Мы давно не поднимали эту тему, и он, думаю, надеется, что мои «приятели» оставили уже меня и мою семью в покое. Нет, не оставили. Но я поговорю с ним. Если у Вас будут вопросы, напишите мне.
С уважением к Вам и к делу, которому Вы себя посвящаете. Надежда».
Встреча в привокзальном кафе
Тут настала пора моих вопросов и сомнений... Что это – фантазии не реализовавшей себя в писательстве девушки? Обыкновенный розыгрыш? Попытка проверить уфолога на сюжете какого-нибудь зарубежного фантастического рассказа? Все это могло иметь место, но интуиция подсказывала – здесь, скорее всего, реальность. Невероятная, непознанная, недоказуемая, но реальность.