Дневник первоклассницы

Залесская Екатерина

– А я хожу в спящую. Мы там играем и ходим на улицу. Только мальчики плачут иногда.

– Ох, эти мальчики, плаксы.

– Мама говорит, они еще не привыкли, скучают, но это пройдет. А в продленке похоже на садик.

– А я не ходила в садик.

Мы проболтали всю перемену. А потом нас повели в продленку. Воспитательница приказала сесть за стол и сидеть. Наверное, сейчас будет что-то интересное. Я забыла карандаши и раскраску в классе. Может нужно было взять? Дети рисуют, что мне делать? Прошло пять минут, ничего не происходит. Скучно.

– А давай

поиграем в прятки? – повернулся мальчик с передней парты.

– Давай. Только где же нам тут прятаться?

– Да, вопросик сложный. Ну давай тогда в догонялки?

– Ну убегай!

Я тихо встала из-за парты, мальчик тоже. Пару человек с соседнего ряда тоже решили присоединиться.

– А, попался, попался! – закричала я.

– Так! Дети, а ну-ка на место сели! Вы себе лбы хотите разбить! Нельзя бегать, сидите за партой!

– А что нам делать, просто сидеть? – смело решил спросить мальчик с передней парты.

– Нужно было взять себе занятие! Бегать нельзя! – резко ответила воспитательница, даже не отрывая глаз от своих бумажек.

Минуты тянулись медленно, на секунду я, кажется, даже уснула. Потом изучала полосочки на парте, рассматривала часики, расплела косичку и незаметно, будто это не я, дотронулась до спины мальчика с передней парты.

– Собираемся на обед!

Ух, наконец-то!

– Я тоже из первого «В», – сказал розовощекий мальчик. – Меня зовут Илья.

– А я тебя и не заметила. Нас тут уже три человека из первого «В»!

После обеда мы так разговорились. Обсуждали суп и не могли понять, это был борщ с капустой или щи со свеклой. Мы спорили и смеялись. И как-то незаметно оказались в другом конце школы. Мы пришли в спящую продленку. Дети собирались ложиться спать.

– Упс, как мы сюда попали? – удивился Илья. – И как нам теперь попасть обратно.

Школа очень большая, мы в ней еще не ориентировались. Но тут увидели нашу строгую воспитательницу, она бежала, громко кричала и размахивала руками.

– Зачем вы сюда пришли?! Я вам говорила, смотрите, где я, где ваша группа! У нас другой кабинет. Я вас везде обыскалась! Бестолковые дети!! Все расскажу вашей учительнице.

Я поняла, мы сделали что-то плохое, слезы стали наворачиваться на глаза. Мальчики стояли и молчали, но держались стойко, не плакали. Пока мы шли до кабинета, воспитательница все орала. Мы заблудились в школе, прибились к другой группе и пошли в спящую продленку. Мы так отвлеклись разговорами, что даже не заметили, что потерялись. Я расстроилась и захотела в туалет, но боялась подойти к воспитательнице. Вдруг она снова начнет орать? Все тихонько сидели за партами, но я не могла уже терпеть – крепко сжимала ноги, всхлипывая от слез, от этого мне хотелось еще больше в туалет. Наконец я подошла к воспитательнице. Она вопросительно и строго посмотрела, но разрешила выйти. Когда я вернулась, она дала мне листочек бумаги и два цветных карандаша.

– Вот, можешь порисовать, – сказала она.

Я нарисовала цветок. Он поднимет мне настроение. Потом мы пошли на улицу. Рассматривали камни и листья в школьном

дворе, бегали. Жаль, что нельзя выходить на площадку, на качели, они расположены за забором и туда выходить запрещено. Я увидела маму и очень обрадовалась. Она шла с коляской. Я побежала навстречу, но вспомнила, как мы сегодня потерялись и, что воспитательница обещала все рассказать. Я должна это сделать первой! Я подбежала и сразу зарыдала. Не могла объяснить, что произошло, лишь ныла и выла, мы потерялись, не обижайся на меня, мамочка.

Мама не обижалась, но ее лицо стало строгим и непонятным. Такие лица часто бывают у взрослых, когда они думают о чем-то сложном. Я никогда не могу разобрать эти лица – или меня сейчас поругают, или достанется всем вокруг, а меня будут защищать. Мама долго говорила с воспитательницей. Та все время махала рукой в мою сторону и серьезно так кивала. Домой мы шли молча. Но дома, вспоминая эту историю, я все время начинала плакать. Я чувствовала себя виноватой. Мы не должны были так много разговаривать и отвлекаться, мы потерялись. Я грустила весь вечер и решила, что больше не хочу ходить в продленку.

В школе туман

Мне нравится школа, у меня появилось много друзей. Иногда даже не знаю, с кем играть на переменах. Саша хочет бегать и играть в поцелушки-догонялки, Эльвира хочет разговаривать, а Алина просит порисовать. Я составила расписание, кто и на какой перемене что делает, но не успела рассказать девочкам. Забыла.

Эта осень необычно теплая. После школы мы долго гуляем на улице, обычно заходим в маленький магазинчик за пончиками. Я люблю пончики-донаты. Но клубничный мне не нравится, лучше шоколадный. Потом мы катаемся на качелях. Я отталкиваюсь так сильно, чуть не падаю. Но мне не страшно. Когда я лечу высоко-высоко на качелях, представляю себя маленькой феей.

А по пятницам мама придумала «День сюрпризов». Она говорит, что я молодец и заслуживаю в конце недели что-нибудь приятное. В первый раз мы поехали в парк, потом пошли к набережной, и я увидела небольшой, но такой красивый пароход. И мы на нем катались! Мне так понравилось! Мы плыли по реке, уже становилось темно, на берегу загорались огоньки. Мне хотелось зайти в каюту капитана и команды, но туда нельзя. А потом сели за столик и накинули плед на плечи, дул ветер. Но мне было так тепло, потому что мама и папа рядом, потому что мы плывем и все так хорошо. Нужно обязательно рассказать Эльвире, Алине и Саше, как мы плавали.

Я ждала понедельника с нетерпением. На первом уроке нам показывали по телевизору наш город, разные улицы, главные здания и я даже узнала, что такое гимн и флаг. До конца урока оставалось немного, мы услышали слабый гул. Это не похоже на звонок. Но и звонок не всегда слышен в нашем кабинете. В класс без стука зашла тетя, может даже директор. Я сразу вспомнила, как на перемене учительница говорила нам, будете много бегать, пойдете к директору. Я немного заволновалась. Тетя что-то сказала Анне Петровне и быстро ушла.