Дневник Тишины

Смерчек Анна

Так. Получается, папа странной болезнью не заразился. Озадаченная, Тишина пошла к себе в комнату, открыла дневник и стала писать.

«Мои знакомые начали терять слова. Сначала Витя забыл слово «флешки». Я не удивилась. Каждый иногда забывает то или другое слово, особенно когда устал в конце дня.

Но потом весь наш класс забыл слова из пословиц. Это слово «труд» и слово «потеха». Мама тоже забыла слово «труд», хотя она трудится в магазине два через два. А папа почему-то не забыл, хотя он теперь совсем не ходит на работу. Я не понимаю, как всё это могло случиться».

Глава 5

Книгоглот хочет помочь

Последняя запись в дневнике не очень понравилась психологу, хотя она постаралась этого и не показывать. Но как-то сразу спохватилась, достала свои специальные книги и тетради, стала проводить с Тишиной тесты. Нужно было определить, что нарисовано на картинках, написать, какие слова подходят к нарисованным предметам и человеческим мордашкам – то веселым, то сердитым, то удивленным. Ответы Тишины психолога, кажется, немного успокоили. Потом она спросила:

– Может, тебе кажется, что ты теряешь взаимопонимание с одноклассниками? Или тебе не нравится то, что о тебе говорят?

Тишина пожала плечами. Она вообще-то имела в виду совсем другое. Ей сейчас было не очень-то важно, что о ней там болтают. Она была слишком занята, чтобы обращать внимание на такие глупости. Кстати, ты можешь взять это на вооружение: если тебя беспокоит мнение окружающих, надо просто заняться чем-то серьёзным, чем-то увлекательным, и тогда досужая болтовня сразу покажется неважной. Но психолог, видимо, неправильно поняла это пожатие плечами и стала рассказывать о том, что дружить с ребятами из класса – это очень хорошо. И даже вспомнила про того самого одного, который в поле, как гласит пословица, не воин.

Психолог говорила очень участливо, склоняя на бок кудрявую голову, но Тишина скоро перестала её слушать и только кивала. С ребятами из класса никаких проблем у неё не было. Это у них, у ребят из класса, судя по всему, были проблемы. Просто Тишина никогда раньше не сталкивалась с тем, чтобы у людей пропадали слова. Другие вещи могут пропасть. Например, кошелек может запросто пропасть из кармана на вокзале или в супермаркете, где много народу, и папа часто маму об этом предупреждал. Или вот волосы иногда пропадают, особенно у взрослых мужчин, и они ходят с лысинами. Настроение может пропасть. Ну, это вообще запросто. Откроешь, бывает, выданную учителем тетрадь, а там – двойка. И всё, настроение пропало, и не спасет его уже ни солнечный денёк, ни даже шоколадка. Но вот слова… Нет, бывает, конечно, что человек просто забыл нужное слово. Бывает так, что какое-нибудь словечко возьмёт и выскочит из головы. И пока его не вспомнишь, не оставляет беспокойство, как будто что-то в памяти чешется, а забытое слово вертится на кончике языка, но никак не хочет с него соскочить. А потом наконец-то сам вспомнишь, или подскажет кто-нибудь, и недостающий кусочек пазла укладывается в картинку. Всё становится правильно, гладко и хорошо. Так, предположим, нередко бывает. Но вот, чтобы так просто выкинуть слово из пословицы и не испытывать никакой тревоги, причем всем классом – такого она раньше никогда не видела.

«Разве можно потерять слово из пословицы и даже не заметить этого? – спросила Тишина у психолога через немой блокнот. – Учительница написала: «Делу – время, час». И никто в классе не заметил. Как это так?»

Конец ознакомительного фрагмента.