Энергоинформационная педагогика
Шрифт:
По зрелому размышлению, приходим к выводу, что слово «Слово», употребленное вместо слова «Энергия» вовсе не такое уж неточное. Сегодня наука знает, что максимальную энергию человек развивает именно в слове. Здесь сплав нескольких разновидностей человеческих энергий – духовной, интеллектуальной, психической, физической (при произношении). Если бы кто решил найти наиболее емкое слово, выражающее волю человека, то лучше слова «слово» ничего нет. По силе энергетического воздействия слово ни с чем другим, чем может проявить себя человек, сравнить нельзя. Даже жест, который иногда передает информацию выразительнее слова, и действие, как физический энергетический акт, уступают слову.
В эзотерической науке развита теория вибраций, согласно которой очень маленькие энергетические колебания, так называемые «тонкие энергии» могут приводить и приводят к значительны энергетическим всплескам, подобно тому, как маленький камешек, оторвавшийся от скалы, может вызвать лавину. Это мы наблюдаем и в повседневной жизни. Известно, что самые страшные разрушительные катастрофы на Земле начинаются с крохотных изменений энергии. Наблюдениями поверхности океана со спутников удается обнаружить «глаз» урагана – крохотную точку, с которой начинается распространение смертоносной энергии (рис. 1.3).
Рис. 1.3.
Последний всем известный случай освобождения отрицательной энергии – мировой экономический кризис тоже начался с краха маленького американского банка. А дальше было слово. Неосторожные высказывания политиков, аналитиков, финансистов привели к всеобщей панике населения во всем мире. Начался общий психоз, приведший к значительным разрушительным действиям. Когда-нибудь аналитики глубже исследуют причины и истоки этого кризиса. И мы обязательно услышим, что не перемещение огромных масс материи или денег стали первопричиной кризиса, а все то же хрупкое «слово».
Если Всевышний запустил движение этого мира своим выразительным Словом, так оно и было. Сомневаться не приходится. Окончательный ответ на этот вопрос физики надеются получить с помощью Большого адронного колайдера, который уже смонтирован в Церне и заработал весной 2009 года. Мы узнаем, как все происходило, и как все «начало быть, то что начало быть». Группа нобелевских лауреатов по физике заявила решительно: у Вселенной было начало, высвободить огромные энергии мог лишь Творец своей несокрушимой энергией.
Обратимся теперь к объяснению понятий «энергия», «сила», «превращение», «преобразование», «взаимодействие», которые будут ключевыми в этой книге. Их рассмотрение проведем не на физических примерах, а постараемся приблизить к человеку, его мозгу, где действуют во многом еще неведомые силы, генерируются энергии, происходят постоянные их превращения, преобразования и взаимодействия.
Проще всего начать с интуитивно понятной каждому силы. В словаре В.Даля читаем: сила – источник, начало, основная (неведомая) причина всякого действия, движенья, стремленья, побужденья, всякой вещественной перемены в пространстве. Или: начало изменяемости мировых явлений». Отметим попутно, что действия, движенья, стремленья, побужденья присущи человеку и в этом смысле педагогику весьма интересуют их источники, начала и причины. С.Ожегов, автор другого известного словаря, дает десять различных истолкований силы и вряд ли на этом следует ставить точку. Определений много, в каждом из них подчеркнута какая-то особенность силы.
Немало потрудились над созданием определения силы механики, пока не научились определять ее через ускорение. Работа силы равна изменению энергии. «Саму же энергию
Из школьной физики мы знаем, что энергия ниоткуда не появляется и никуда не исчезает. Она переходит (превращается) из одной формы в другую. В этом суть великого закона сохранения энергии. Он одинаково справедлив и для огромных космических объектов и для микроскопических тел, для объектов живой и неживой природы. Закон имеет множество следствий и тесно смыкается с другими универсальными законами Космоса, например, с законом причин и следствий.
Действие закона сохранения в мире тонких энергий люди не всегда могут заметить, потому что такие формы (виды) энергии как поля, волны, измененные состояния нельзя наблюдать или воспринимать непосредственно. Но люди всегда знали, что например, энергия слова никуда не исчезает, она превращается в тонкие вибрации, взаимодействующие с другими энергиями. Поэтому, словом нужно пользоваться очень осторожно. Энергетика, им созданная, может вызывать большой резонанс, объединяясь с созвучными потоками энергий.
Силы и энергии могут вступать во взаимодействие, усиливая или ослабляя суммарное влияние. Взаимодействие – это фактически синонимы слов «сила», «энергия». Потому что без сил и энергий бессмысленно говорить о их взаимодействии. Взаимодействие, например, в физике введено для количественного анализа сил и энергий.
Понятие «взаимодействие» широко используется в педагогике. Оно, например, применяется для определения воспитания, обучения, характеристики процессов, протекающих в образовательных системах.
Потоки энергий создают энергетические поля. Известно о существовании энергетических полей Земли и Космоса. Каждое живое существо имеет собственное энергетическое поле. Каждый человек является центром энергетического поля, состоящее из суммы энергий всех частей его тела. Энергетическое поле характеризует человека, защищает его и связывает со Вселенским Энергетическим Полем или Вселенским Разумом.
Сколько и каких энергий взаимодействует одновременно в человеке? Пока трудно сказать. Но если исходить из того, что Человек – частичка Природы, то в нем, как и в Природе, должны присутствовать четыре типа взаимодействий, выделенных физикой: всемирное тяготение, электромагнитные, ядерные и слабые взаимодействия. Им сопутствует еще одно – информационное взаимодействие.
Люди привыкли к «видимым» превращениям и преобразованиям энергий, когда энергия ветра или воды (механическая) преобразуется в электрическую, а электрическая преобразуется в тепловую, световую, химическую и т. д. Труднее уразуметь тонкие невидимые превращения энергий на уровне элементарных частиц и полей. И совсем трудно нам понять, как происходят в нашем мозге преобразования информации в другие виды энергии, например, эмоциональные реакции, волевые акты, силы запоминания или действия. Именно эти многовариантные преобразования являются наиболее значимыми и должны составить основу наших знаний о процессах обучения. Преобразование энергий в организме человека равнозначно его существованию.