Эротически не разбуженная женщина
Шрифт:
Дальнейшая динамика психосексуального развития зависит от особенностей личности подростка.
Если у девочки слабый тип нервной системы {37} , то, будучи изолированной от сверстников и лишённая возможности нормального общения с ними, она вырастает робкой, стеснительной, пугливой, не умеет вести себя с представителями противоположного пола, теряется и смущается, когда они к ней обращаются, может отвергнуть их ухаживания, а тем более проявления эротики — попытки обнять или поцеловать. А парни в ответ награждают её обидными прозвищами: «ломака», «ледышка», «вечная девственница».
37
В данном случае я говорю упрощённо: сильный тип нервной системы, слабый тип. В психиатрии существует своя классификация личностных типажей — на их описание уйдёт целая книга! И такая книга будет. Следите за новинками на моём сайте www.enikeeva.ru
В этом случае развитие либидо не достигает своей завершающей, сексуальной стадии, поэтому девушка не испытывает сексуального влечения. Есть немалый шанс, что она останется одинокой. А если выйдет замуж, возможны проблемы.
Тут многое зависит от первого сексуального опыта.
Если партнёр будет терпелив и нежен, то со временем либидо «спящей красавицы» {38} достигнет сексуальной стадии, и она станет женщиной со зрелой сексуальностью.
Но если первая интимная близость принесла одни разочарования, — наша героиня, скорее всего, пополнит легион эротически не разбуженных женщин.
38
В этой серии будет книга «Как разбудить спящую красавицу».
Кстати, ещё одна причина блокировки оргазма состоит в своеобразной установке, основа которой тоже в неправильном семейном воспитании. Либо она строится на основании прочитанных книг или ложных установок.
Например, девушка создаёт образ идеального мужчины, придумывает принца, героя, любовника, мужа и представляет в своём воображении идеальные взаимоотношения. А когда она знакомится с реальным мужчиной, со всеми присущими ему достоинствами и недостатками, то ждёт от него таких же действий, как в прочитанных романах. Или как в кинофильме. Или таких, какие создало её воображение. Однако всё, что она себе напридумывала, не имеет никакого отношения к реальному человеку.
Если она пересмотрит свои взгляды, тогда есть шанс, что в последующем сексуальная жизнь этой пары наладится. Или она встретит другого человека, с которым будет оргазмична и счастлива.
Но если наша мечтательница не поймёт, что реальные люди не имеют ничего общего с книжными героями (по крайней мере, с героями любовных романов) и будет по-прежнему пребывать в грёзах о принце, тогда… Ей остаётся только посочувствовать. Однако я убеждена: каждый сам кузнец своего счастья.
Если вы настойчивы в поисках своего идеала, у вас есть шанс остаться одинокой идеалисткой.
СПЯЩАЯ КРАСАВИЦА
«При возбуждении меня тянет не к мужчинам, а в ванну».
Задержка (ретардация) психосексуального развития — одно из наиболее частых нарушений, с которыми приходится иметь дело сексопатологам. Ретардация проявляется в том, что сроки становления сексуальности отстают от возрастных норм (таких людей на сексопатологическом сленге называют ретардантами).
Причинами задержки психосексуального развития являются следующие.
Соматогенные (от слова «сома» — тело) задержки связаны с отставанием в половом развитии. Они наиболее глубокие и трудно корригируемые. Одной из причин является нарушение функции эндокринной системы.
При тяжёлых нарушениях, например, при врождённом недоразвитии половых желёз возможна асексуальность — полное выпадение сексуальных компонентов в психическом развитии личности.
Психогенные задержки вызваны нарушениями в становлении психики, например, при общем отставании психического развития, или они могут быть изолированными, а остальные компоненты психики развиваются своевременно.
Задержки психосексуального развития бывает при таких чертах характера как робость, застенчивость, обидчивость, впечатлительность, слабость побуждений. Всё это приводит к нарушению способности к общению (коммуникации). Это довольно частое явление среди современных женщин, имеющих проблемы в интимной жизни.
Неустойчивость эмоциональных реакций у людей с вышеотмеченными личностными особенностями, склонность к фантазированию и слабость воли способствуют формированию и закреплению замещающих и суррогатных форм сексуальной активности.
Иными словами, девушка, не умеющая строить отношения с представителями противоположного пола, остаётся одинокой и занимается мастурбацией, вместо того чтобы предпринять определённые действия, избавиться от комплексов и изменить свою жизнь.
Социогенные задержки вызваны неправильным половым воспитанием.
Постоянная опека и контроль, отрицательное отношение к любым проявлениям детской сексуальности искажают этапы психосексуального развития ребёнка и деформируют его личность.
Многих женщин, равнодушных к сексу, с детства неправильно воспитывали. Родители подавляли любые проявление интереса дочери к мальчикам, строго наказывая за малейшие отклонения от предписанных ими норм поведения.
Однако ни наказания, ни прочие «воспитательные» меры не возымели бы такого негативного воздействия, будь у ретардантки иной склад личности.
Подростковому возрасту свойственны специфические реакции. В частности, реакция оппозиции (то есть противопоставление себя взрослым вообще и родителям в частности), реакция эмансипации (борьба за свою независимость, стремление к самостоятельности), реакции имитации (подражание кому-то из ровесников, взрослых, киногероев, актёров, певцов, деятелей шоу-бизнеса) и группирования со сверстниками (стремление проводить время в компании ровесников).
Если бы девочка не была робкой, неуверенной в себе, подчиняемой, она бы никогда не позволила родителям руководить своей жизнью. И уж подавно девочка-подросток не стала бы слушаться маму с папой, когда те запрещали ей общаться с мальчиками!
Разве могут родители своими запретами остановить нормальное течение психосексуального развития?! Это всё равно, что пытаться перекрыть ладошкой ручей: вода всё равно найдёт выход, каким бы маленьким ни был ручеёк. Так и с либидо — при условии, что в личности подростка нет так называемых акцентуированных {39} черт.
39
Акцентуированных — производное от термина «акцентуация» (см. раздел «Краткий словарь терминов» в конце книги).