Шрифт:
Глава первая
Говорящая шпаргалка
Теребя в руках ручку, я усиленно соображал, почему же человек должен ходить в школу? Нет, ну правда, почему? Скажете, чтобы получать знания и стать образованным? Согласен. Именно так я и написал. Ответ на вопрос уместился у меня в одном предложение. А должен растянуться на целый тетрадный лист. Такое условие выставила второклашкам училка.
Только не подумайте, что я учусь во втором классе. Еще чего!
– Сиди и думай, – сказала она.
Ванька думал минут тридцать, но ничего более стоящего, что уже изложил в письменной форме, в голову не пришло.
Тогда он обратился за помощью ко мне, мол, помоги, напиши за меня, а я потом перекатаю. Отвесив брату подзатыльник, я отправил его за стол, посоветовав включить мозги. Ванька склонил голову набок, сощурил глаза и издевательски произнес:
– Возвращай деньги, Филипп.
– Договорились же, верну через месяц.
– Нет, мне сейчас надо.
Деньги я занял у него пару недель назад. Мне срочно надо было произвести впечатление на Милку, и я решил пригласить ее в кафе. Моей наличности не хватало, и я вспомнил, что Ваньке на день рождения бабушка с дедом и еще парочка родственников подарили деньги. Он копит на очередную фигню, бережно складывая купюры в книгу-копилку. На мою просьбу Ванька ответил согласием. Правда, вернуть долг потребовал с процентами. Малолетний вымогатель.
– Если помогу с заданием, деньги получишь без процентов, – с расстановкой ответил я. – Согласен?
Ванька подумал и кивнул.
– Идет. Задание надо выполнить к пятнице.
– Успею.
Разговор происходил в понедельник, а сегодня уже четверг, и я только сейчас, перед последним уроком, вспомнил о нашей с Ванькой договоренности. Теперь сижу, ломаю голову. Напрасно мне казалось, что ответить на вопрос будет легко. Я в тупике.
– Фил, – Серега толкнул меня в бок. – Чего ты там пишешь?
– На вопрос отвечаю.
– На какой?
– Почему я должен ходить в школу?
Ребята с девчонками засмеялись.
– Вопрос хороший, – сказала Милка. – А действительно, почему?
– Наверное, чтобы дураком не умереть, – ответила Рая.
– Это Ваньке на вопрос ответить надо, а я так… помочь решил.
– Напиши, в школе люди получают знания, – посоветовал Серега.
– Весь лист исписать нужно.
– Да? – Серега почесал лоб. – Облом! Рай, ты у нас повернута на учебе, помоги Филу. А то он месяц голову ломать будет.
– Пусть сначала подумает головой. Филипп, ты сам зачем в школу ходишь?
– С друзьями потусить.
– Пять баллов! – крикнул Руслан. – Именно для этого школа и нужна, для встречи с друзьями. Если бы еще уроки отменили, совсем хорошо было бы.
– Ребят, вы действительно так считаете? – нахмурилась Райка.
– А у тебя есть другой ответ?
– С вами все ясно, – Райка открыла учебник истории и углубилась в чтение.
– Рай, ладно тебе, подскажи.
– Сам соображай.
– У меня сегодня соображалка не работает, а Ваньке завтра работу сдавать.
– Школа – это лестница развития в жизни каждого человека, – начала умничать Райка. – Каждый класс – ступень лестницы. За время учебы мы учимся писать-читать, вырабатываем собственный взгляд на многие вопросы, учимся правильно формулировать мысли, расширяем кругозор. Школа помогает человеку сформироваться как личности. В школе…
– Подожди, Рай, – попросил я. – Помедленней говори, я не успеваю записывать.
– Во Райка дает, – смеялся Серега.
– Рай, повтори по лестницу. Как ты там сказала, мы развиваемся на ступеньках? А дальше?
– Кто-то развивается, а кто-то деградирует, – Райка умолка и больше не произнесла ни слова.
Мне пришлось по памяти законспектировать ее слова.
– Все равно, мало получилось, – сказал я Сереге.
– Растяни, – посоветовал он. – Напиши, что в школе мы учимся не только читать и писать, но и решать уравнения, формулы, проводить лабораторные работы, строить графики, осваиваем компьютер, поём…
– Что?
– Уроки музыки у нас были в младших классах. Мы там пели? Пели! Вот и пиши, развиваем музыкальные навыки. Про физру упомяни, типа занимаемся активными видами спорта, заботимся о здоровье. Таким макаром можно не один лист исписать.
Когда прозвенел звонок, и в классе появилась историчка, я вдруг вспомнил, что сегодня у нас контрольная. Вот почему Райка уткнулась в учебник – готовилась. А я вместо того, чтобы пробежаться глазами по параграфам, про какие-то там ступени и лестницы писал.
Ольга Николаевна раздала всем задания. Всего десять вопросов. В принципе не так уж и много. После каждого вопроса четыре варианта ответов. Ладно, как-нибудь прорвемся. Чем мне нравятся контрольные работы в виде тестов, так это тем, что даже если не знаешь правильного ответа, всегда можно выбрать наобум. Довольно часто я попадаю в самую точку. Помню, один раз наставил ответов наугад и получил пять. Это было круто!
Сегодняшняя контра была не самой тяжелой. На шесть вопросов я ответил с легкостью, на седьмом застопорился. Решив оставить его напоследок, перешел к восьмому.
В классе царила тишина. Ольга Николаевна что-то писала за свои столом, мы, сосредоточенно читая задания, ставили галочки в клетки. И вдруг…
– Рапалльский договор был подписан между РСФСР и Германией шестнадцатого апреля тысяча девятьсот двадцать второго года, – произнес женский механический голос.
Все начали вертеть головами. Ольга Николаевна, вздрогнув от неожиданности, уронила ручку.