Хранитель Вселенной, или Негуманоиды
Шрифт:
Позже негуманоид пытался ловить Его на «слабо»: «А слабо тебе забраться на во-он то дерево и спрыгнуть оттуда?!» «А слабо тебе проглотить гвоздик?!»
Малыш стал рано чувствовать опасность со стороны механических и особенно электронных предметов. Даже простая машинка с педалью постоянно стремилась защемить его маленькую ножку. А электронные игрушки, так те просто всё время искрили…
Cosmic secret
Глобальному Президенто Системы Эго
Ваше Всегалактичество!
Для нас наступают опасные времена. Установлено, что ребёнок с высокой частотой излучения — это и есть наш Объект. Он снова родился,
На окружающих ошеломляюще действовали необычные способности, периодически проявляющиеся у Малыша.
Например, как-то мама попросила его передать ей соль. Малыш сидел задумавшись и не глядел на солонку, но та вдруг взмыла в воздух, а затем неторопливо переместившись к маминой тарелке, мягко опустилась рядом. Из глубокой задумчивости Малыша вывел мамин взгляд, полный удивления и тревоги.
Или ещё, однажды они с отцом возвращались домой из детского сада. На Малыше были новенькие блестящие ботиночки коричневого цвета. Только что кончился дождь. Вокруг были огромные лужи и липкая грязь. Малышу очень не хотелось пачкать свои новенькие ботиночки, и он «пошёл» над поверхностью земли…
В другой же раз Малыш, уже первоклассник, опаздывал в школу, но ему очень хотелось прийти вовремя на занятия, и он чётко представил себя уже за партой, а рядом — своего соседа Антоху, который разглядывал девочек. К своему собственному удивлению, через несколько секунд Малыш и впрямь раскладывал на парте свои тетради…
— А ты откуда? Тебя же здесь не было? — вылупился на него Антоха.
— Не надо на девочек глазеть! — отрезал Малыш.
Впрочем, по собственному желанию повторять подобные «трюки» у Малыша долгое время не получалось.
Однажды, поигрывая менторскими нотками в голосе, учительница рассказывала первоклашкам легенду об Икаре и Дедале [5] .
— …Сделав крылья и склеив перья воском, Дедал [6] вместе с сыном Икаром улетели с острова Крит, где были заключены царём Миносом [7] в лабиринт. Икар, поднявшись слишком высоко, упал в Средиземное море, так как солнечный жар растопил воск…
— Имя Икара, солнечного героя, стало нарицательным для чудака и безумца. — Молодая учительница гордилась своей начитанностью. Её идеалом была поэзия Бодлера. Любуясь собой, учительница считала, что дети не в состоянии оценить по достоинству её знания, поэтому проводила это занятие в основном для себя.
5
Герои — персонажи греческих мифов, особенно доисторических эпох, не принадлежащие к числу Богов или только частично происходившие от божественных родителей, полубожественные существа, стоящие на промежуточной ступени между Богом и людьми. Героями считались также основатели философских школ, крупные поэты, павшие на войне воины, прародители племён и общин, великие благодетели.
6
Дедал (букв. — «искусный») — в греческой мифологии изобретатель столярных инструментов, искуснейший архитектор и скульптор.
7
Минос — в греческой мифологии один из трёх сыновей Зевса и Европы. Женой Миноса была Пасифая (дочь бога Гелиоса), которая навлекла на Крит бедствия, породив чудовищного Минотавра.
В памяти Владемира, сидевшего на предпоследней парте, медленно всплыло ощущение падающего тела и отвратительное чувство нарастающего бессилия на фоне совершённого Подвига…
Когда повествование достигло своего пика, и Икар рухнул в море, маленький Владемир с детской непосредственностью воскликнул:
— Я был тем Икаром!.. Все было не так!.. Совсем не так!..
Класс мгновенно оживился. Все зашумели, радуясь возможности отвлечься.
— Он там был?! Тогда пусть расскажет, как всё было! Вызовите его к доске! — закричали ребята.
— И как же всё было? — остановив своё повествование, со снисходительной улыбкой спросила учительница.
— В древние времена икарами называли людей, способных выходить в Космос без скафандра. Эти люди ещё могли своей мыслью изменять траектории движения планет, — медленно и чётко проговорил Владемир.
В класс вползла звенящая тишина. Не всем первоклашкам было знакомо слово «траектория», но большинство из них ощутили: «Да, так оно и было». Остальные же не понимали, что происходит…
— Брось свои глупые фантазии, — с пренебрежением взглянула на него учительница и осеклась. Она как бы попала под гипноз, чётко ощущая полёт, сверхусилие, упадок сил и падение. Ощущения были настолько реальными, что вызвали у учительницы состояние панического ужаса. На этом фоне у неё даже исчезло чувство превосходства и желание менторствовать.
Эмоционально погаснув и не зная, что сказать, учительница присела на стул…
Огненный Учитель сказал: Стереотипы дают иллюзию стабильности в постоянно изменяющемся мире.
…На переменке к Владемиру вразвалочку подошли двое из 3-го класса. За ними прятался приведший их Илюха.
— Этот, что ли, Икар? — обернулись старшие к Илюхе.
— Да, — без особого энтузиазма подтвердил тот.
— А в чём тут мулька? — буднично спросил чернявый.
— Икар — значит летать умеет, — деловито ответил бритый.
— Слышь, перец, а мы — терминаторы… Ну что, Икар, лети! — смачно сплюнув, скомандовал чернявый, — покажи нам чудо!
— Лети, а то хуже будет! За базар ответишь! — жёстко поддержал бритый.
— Лысый, давай без мочилово, — солидно предостерёг чернявый.
— Лети! — настаивал бритый.
Прибыло подкрепление — Антон, сосед Владемира по парте, подошёл и встал чуть позади него. Антон знал, что старшие ребята заговаривали с малышнёй только для того, чтобы кого-нибудь отлупить или отнять деньги. Антон был готов к драке, хотя понимал, что надежды на победу не было.
— Бей первым! — шипел Владемиру в затылок Антон.
— Антоха, не кипятись! — прошептал Владемир.
Вокруг стали собираться ученики, с чисто спортивным интересом ожидавшие развития событий…
Владемир, как всегда в сложные моменты, ощутил появившуюся внутри силу.
Тем временем бритый решил, что настала пора перейти к решительным действиям. Надо учить этих мальцов. А способ обучения по собственному печальному опыту он знал только один.
— Дай пять! — и бритый терминатор как бы для приветствия протянул руку. Вслед за рукопожатием он обычно выворачивал руку предполагаемой жертвы, но здесь вдруг понял, что ладонь прилипла к пальцам первоклашки, которые стали словно каменными.