Институт чародейства
Шрифт:
— Наверное, первый день учебы выглядит совершенно одинаково во всех мирах, во всех учебных заведениях, — пробормотал я, когда нас, первокурсников, вывели на центральный плац.
— Ты что-то сказал? — услышал я девичий голос рядом с собой и повернул голову.
А вот это точно либо гнома, либо у нее очень много их крови. Невысокая, не выше полутра метров, темная кожа какого-то серо-коричневого цвета, черные волосы и смеющиеся глаза янтарного цвета. Хрупкой ее назвать нельзя, все же ее кость была чуть толще, чем у обыкновенной девушки, и мышцы чуть больше. Ее фигура удивительным образом сочеталась со смеющимися глазами, повышая настроением всем, кто с ними встречался. Я тоже не избежал ее очарования, и настроение мое повысилось.
— Я
— Да, я уже все расспросила у второгодников, — затараторила она, — ректор прочитает нотации, потом у нас будет общее занятие.
Я одним ухом слушал речь ректора, вторым болтовню девушки. Она разговаривала не только со мной, но и с другими одногруппниками. С ее слов выходило, что будет общее занятие, типа лекции, затем несколько практических. Еще то, что безграмотные должны обязательно научиться писать и читать, для чего будут посещать дополнительные занятия. Потом она переключилась на другие темы, а я пытался определить человека, проявившего ко мне внимание, которое я в данный момент чувствовал более отчетливо и не менее двух-трех секунд. Удалось понять, что он оценивающий, а вот с какой точки зрения — нет. Может меня хотят убить, а может подружится или еще что. Наконец-то закончился этот нудный монолог, и мы направились в аудиторию. Группы дворянства, которых насчитывалось всего две, расталкивая остальных, первыми попали в помещение, и понятно дело заняли самые дальние столы. Что в том мире, что в этом. Я же, по аналогии, занял первый ряд и пока восседал в единственном числе.
— А ты че тут сел? — и я мысленно выругался оркскими словами прошлого мира. — Пошли на самый верх.
— Мелкая, если ты маскируешься под простолюдинку, то и веди себя соответственно, — тихо ответил ей.
Надо отдать ей должное — соображала она быстро и тут же примостилась рядом. Удивила тем, что не только не стала спрашивать меня про тетрадь, но и сама ее достала.
— У тебя какая группа? У меня третья.
— Замечательно, у меня пятая, — с облегчением ответил я, — хоть не будешь меня доставать.
В это время пришел преподаватель, гул, стоящий в аудитории, прекратился и он начал читать лекцию.
— Вашими задачами на первом курсе являются увеличение проходимости магических каналов и открытие магического зрения. Многие из вас имеют понятие о том, что такое магическое зрение, но я все равно расскажу. Это не совсем зрение, точнее, вообще не оно. В организме каждого человека существует некая точка, называемая фокусом, сконцентрировавшись на которой можно увидеть магические потоки. Удивительно то, что фокус находиться вне магических каналов.
— А если каналы расширятся настолько, что залезут на этот фокус? — спросил кто-то сзади меня.
— Об этом ничего неизвестно, поскольку в нашем мире нет ни одного человека, имеющего настолько развитый магический каркас. Продолжу. Существует несколько упражнений по развитию концентрации и на практических занятиях вам их покажут. Что касается магических каналов, то в этом случае тоже все просто — чем более высокая их пропускная способность, тем больший объем энергии вы можете перекачать.
— А я слышала, что некоторые чародеи во время бури могут пользоваться магическим зрением, — раздался девичий голосок справа от меня.
Я наклонился вперед и посмотрел на заговорившую девушку. Симпатичная. Она повернула голову, и наши взгляды встретились, а затем мы одновременно улыбнулись друг другу. А еще я краем глаза сумел заметить, как моя соседка надула губки. «Класс!», — подумал я, — «Будет доставать — буду обращать пристальное внимание на других красавиц». Затем чародей рассказывал о методах развития магических способностей, указывал основные ошибки. В общем, основную суть поведала мне еще Фло, а он добавил моим знаниям много нюансов. Ага, следующее занятие всего через неделю, а на сегодня все. Пока соседка пошла что-то спрашивать у преподавателя, я быстренько бросил тетрадь и ручку
Занятия проходили по группам, и наша в количестве пятнадцати человек собралась в небольшом помещении. Улана, как звали говорливую гному или полугному, вовсю рассказывала что нас ожидает. Я, будучи в прекрасном настроении, с интересом ее слушал, пока не вошла наш куратор. Это оказалась та самая су…, которая меня подставила во время поступления. Эх, придется помучиться. Но занятия прошли нормально, она показала одну из техник и мы старались сконцентрироваться на точке фокуса. Ко мне она не придиралась и вообще вела себя так, как будто ничего не было. Меня это напрягало, поскольку был уверен, что та от своего не отступиться, а значит, задумала какую-то пакость, а интуиция снова отключилась.
На следующем занятии она показывала техники увеличения проходимости магических каналов. Вот это очень напоминало медитацию, хотя и отличалось в самой сути. Занимались мы в хорошо защищенном помещении, поэтому даже во время магической бури могли спокойно работать с магической энергией. После очередного объяснения словоохотливая Улана спросила:
— А как же прокаженные пользуются чарами и рунами? Я читала, что при нашествии они атаковали с помощью магии.
— Они используют энергию, накопленную в магических образованиях в организме, и называют ее резервом. Но для них это опасно, ведь в любой момент они могут превратиться в зверя. Хочу еще сказать, что в мирах, находящихся в самом низу, люди тоже используют накопленную в организме энергию. Но, поскольку магические возмущения у них отсутствуют, то и мутаций никаких нет. Это еще обусловлено тем, что магические потоки у них менее насыщенные. Все, теперь продолжаем занятие.
Для меня все стало на свои места. Первый мир, куда я попал, и находился в этой самой нижней части, поэтому там так и тряслись над резервом, не умея работать с потоками. Правда, я считаю, что это происходит в силу отсутствия учителей, а не из-за разницы в потоках, хотя и это может влиять.
Полтора месяца продолжались такие занятия. Правда, на лекциях нам начали давать самые простые чары. В чарах это оказался не светляк, не светящийся шарик, а звуковая хлопушка. Пользоваться мы ими не могли, но все заносили в конспект, даже некоторые аристократы это делали. У меня все никак не получалось увидеть магические потоки, так как сказывалась привычка магического зрения прошлого мира. К этому моменту уже процентов семьдесят всех учеников смогли настроиться на фокус и только у меня не получалось. Помогло все то же состояние контроля, да и то не с первого раза. Когда я впервые попробовал и ничего не добился, то забросил и только сейчас начал постоянно работать с ним, но только дома. И вот три дня назад у меня получилось, находясь в этом состоянии, отбросить все лишнее и сконцентрироваться на поставленной задаче. А когда мир расцвел магическими потоками я смог не только сохранить настрой, но и запомнить все нюансы. Второй раз, уже без использования своих возможностей, я легко увидел потоки. Следующим этапом являлось увидеть суть вещей.
Плетение чар меня тоже очень заинтересовало. Абсолютно строгие формы, и при самой маленькой ошибке они не сработают. Чем еще отличались они от известных мне заклинаний, так это способом наведения на цель. Если плетение первого мира направлялись на цель ментально или вербально, или одновременно обоими способами, то чары, кстати, также как и руны, имели строгую направленность из одного места. Поэтому скипетр, руну или атакующий амулет надо обязательно направлять на противника. Если творишь чары налету, то их необходимо поворачивать. Для имеющих сильную волю и хорошо развитое воображение это не составляло большого труда, но для остальных было невозможным. Сами чары имели две точки входа: одна для активации, вторая для подсоединения плетения, отвечающего за сбор энергии. Вторую точку можно было использовать и для прямой накачки энергией прямо от чародея.