Истории с последней парты: Уроков не будет! Всего одиннадцать! или Шуры-муры в пятом «Д»
Шрифт:
Потом Анна Андреевна стала всех пересаживать. И посадила Маргариту возле двери. А ей хотелось остаться у окна. В окно смотреть было намного приятнее, чем слушать учительницу.
– Я не буду там сидеть, – сказала Маргарита, взяла рюкзак и пошла обратно к окну.
– Дубровина! – воскликнула Анна Андреевна. – Ну-ка быстро вернись на свое место.
– Не хочу!
– Дубровина, ты будешь сидеть там, где я сказала. Вернись!
– Не вернусь. Мне там не нравится.
– Может быть, ты хочешь, чтобы я отвела тебя туда за ухо?
Маргарита замолчала и задумалась. Нет, этого она совершенно не хотела. Ее никто никогда не таскал за ухо, но она подозревала, что это довольно неприятно и обидно. Она взглянула исподлобья на сердитую учительницу и нехотя повиновалась.
На перемене первоклассники сидели в классе и слушали, как надо себя вести на перемене. На втором уроке писали в тетрадях прямые палочки и палочки с наклоном. А потом Маргарите надоело учиться. Она сложила свои тетрадки и ручки в рюкзак и ушла. Ее никто не видел – после второго урока Анна Андреевна повела первый «А» в столовую.
Маргарита отправилась на работу к маме. Она не знала дорогу от школы до салона красоты, поэтому пошла сначала домой, а уже от дома – до салона. Конечно, это было не так быстро, как напрямик, зато не заблудишься.
В холле Маргарита сразу наткнулась на тетьку Лохмотьку.
– А, школьница пожаловала, – сказала она недобрым голосом. – Чего тебе здесь надо?
– Я к маме.
– Нет тут твоей мамы. Иди домой.
Маргарита попыталась пройти мимо нее в зал. Но мамина начальница преградила путь – встала в проходе, руки в боки.
– Куда собралась? Нечего тебе там делать.
– Пусти меня к маме! Ма-ма!
– Ты русский язык понимаешь? Нет мамы. Не пришла еще. У нее смена в два часа.
– Ты врешь!
– Чего?! Ах ты, козявка! – совсем рассвирепела тетька Лохмотька. Она схватила Маргариту за рюкзак и выволокла на крыльцо. – Вот когда тебя в школе научат, как себя вести и как со взрослыми разговаривать, тогда и придешь! – рявкнула она.
– Я все маме расскажу! – обиженно крикнула Маргарита. – Что ты меня не пускаешь!
Тут к салону подлетела запыхавшаяся мама и кинулась обнимать Маргариту.
– Нашлась! Нашлась! Боже мой! Нашлась! – всхлипывая, повторяла она. И крепко-крепко прижимала к себе Маргариту.
– Мам, ты чего? Мам?
Маргарита удивленно высвобождалась из маминых объятий.
– Я чуть с ума не сошла… Мне из школы позвонили: ваша дочь пропала… – говорила мама и целовала Маргариту куда попало: в щеки, в нос, в глаза.
– Мам! Да никуда я не пропала, – сказала Маргарита, вытираясь ладошкой от маминых поцелуев. – Я просто к тебе пошла.
– Ремня ей надо дать хорошего, а не целовать! – сердито сказала мамина начальница и скрылась за дверью салона.
Мама наконец успокоилась и отпустила Маргариту.
– Почему ты ушла?
– Мне стало скучно. И я захотела к тебе.
– Ты даже никому не сказала, что уходишь! Знаешь, как Анна Андреевна испугалась?
– А чего ей пугаться? У нее еще полным-полно детей осталось.
– Маргаритка, послушай! Из школы нельзя уходить просто так, когда тебе захочется.
– Почему?
– Как – почему? Это же школа. И ты в ней ученица.
– Ну и что?
– В школе есть правила. Учительница – главная. Надо делать то, что она говорит.
– А если я не хочу?
– Все равно надо.
– А если она мне не нравится?
– Ну и что? Ее надо слушаться.
– Почему?
– Потому что так положено в школе. Поняла?
Маргарита замолчала. Она поняла. Школа – это место, где все должны делать то, что не хочется, и слушаться того, кто не нравится. Только не поняла зачем.
На следующий день Анна Андреевна отругала Маргариту перед всем классом за вчерашний поступок. Назвала ее безобразницей и нарушительницей дисциплины. Маргарита обиделась и снова ушла. На этот раз домой. Поэтому мама не искала ее по улицам и не глотала желтые таблетки от нервов.
За первую неделю учебы Маргарита ушла с уроков три раза. Она уходила бы и чаще, да только не получилось. Учительница очень зорко за ней следила на переменах, а в столовую вела за руку.
В понедельник Анна Андреевна объявила родителям:
– Теперь приходите за детьми в одиннадцать тридцать. У нас добавился четвертый урок. Сегодня это музыка. А завтра – рисование. Нужно будет принести альбомы и цветные карандаши.
После третьего урока Маргарита взяла рюкзак и пошла к двери.
– Дубровина, куда это ты собралась? – окликнула ее Анна Андреевна. – У вас еще один урок. Сейчас придет учитель музыки, и вы будете петь.
– Я не хочу петь, – сказала Маргарита и вышла из класса.
Учительница догнала ее в коридоре.
– Дубровина! Тебя никто не отпускал. Музыка – точно такой же важный урок, как чтение и письмо. Так что будь любезна, вернись в класс и пой вместе со всеми.
– Но ведь петь надо, когда хочется, – сказала Маргарита. – А мне сейчас совсем не хочется. Настроения нет.
– Настроения у нее нет! – возмутилась Анна Андреевна. – А завтра ты рисовать не захочешь? А послезавтра – лепить?
– Я еще не знаю, – честно сказала Маргарита. – Про завтра я только завтра узнаю.
– У нас есть четкое расписание. В понедельник вы поете, во вторник рисуете, в среду занимаетесь физкультурой…