Как воспитать здорового и умного ребенка. Ваш малыш от А до Я

Шалаева Галина Петровна

Ребенок получает удовлетворение от проявления собственной ответственности, и одобрение родителей усиливает это чувство. Похвала малышу, старающемуся застегнуть рубашку, делает этот процесс более приятным.

Истинное чувство ответственности приходит только тогда, когда ребенок считается с другими людьми и относится к ним с уважением.

Школьные каникулы

Длинные летние каникулы, хотя и приносят радость детям, могут беспокоить их родителей, которые ломают голову над тем, чем занять детей,

чтобы они целыми днями не слонялись бесцельно во дворе.

Игры и отдых лучше чередовать с какими-то полезными занятиями: уборкой комнаты, гаража или двора, работой в саду. Хорошо, когда поездка куда-либо планируется заранее: тогда дети живут в предвкушении ее. Это может быть поездка в лагерь, на море, на дачу, в гости, на экскурсию и т. д.

Еще лучше, если отпуск родителей совпадает с каникулами детей. Если нет, то желательно иногда выбираться на совместные прогулки в лес, устраивать пикники на природе, спортивные соревнования и т. д.

Если родители помогут своим детям построить интересные планы на лето и воплотить их, каникулы принесут малышам большее удовлетворение.

Школьные отметки

Для того чтобы оценить реальный уровень знаний своего ребенка, родители должны попытаться заглянуть за сухие цифры отметок и увидеть их реальное значение. Например, для одного из учеников, который постоянно не успевал по арифметике, тройка – это триумф. Для другого же, который всегда имел пятерки, эта оценка – предупреждение.

Бесполезно бранить ребенка, «съехавшего» с отличных оценок на тройки. Реальной помощью может стать искренняя, беспристрастная попытка выяснить причину происшедшего. Опыт показал, что похвалы и подарки за полученные пятерки и наказания и лишения за двойки не помогают ребенку.

Малыша с низкими интеллектуальными способностями бесполезно ругать и стыдить за плохие школьные отметки. Он тогда, вероятно, будет учиться еще хуже. Ему поможет признание родителями того факта, что учеба в школе для него тяжелый труд. Если он работает в соответствии со своими способностями, ему нужно понимание родителями, что он занимается на пределе своих возможностей, и защита от ощущения провала, когда он не может соответствовать определенному уровню. Его необходимо также похвалить за те вещи, которые он способен выполнить хорошо.

Средний ученик также нуждается в поощрении, чтобы получать удовлетворение от умственных занятий, а не работать только для хороших отметок. Ему также может быть необходима дополнительная помощь по предметам, в которых он слаб, и так же, как и очень слабый ученик, он должен быть уверен, что родители любят его таким, какой он есть. Его также нужно поддерживать за те вещи, которые ему удаются, будь то спорт, музыка и т. д.

Школьные прогулы

Многие дети, чтобы не идти в школу, иногда притворяются больными или просто прогуливают уроки. Такое поведение нормально, однако постоянные, стойкие прогулы – это повод для родителей серьезно задуматься. Причины, чтобы пропустить школу, которые выдвигает в таких

случаях ребенок, – это большей частью лишь туманные и противоречивые отговорки. Такое поведение может означать, что у него есть непреодолимые трудности. Если ему трудно дается учеба или он по какой-то причине отстал, то день, проведенный в школе, кажется ему пыткой. Возможно, у ребенка не сложились отношения с одноклассниками и он чувствует себя изгоем. Таким образом, прогулять школу кажется ему единственным выходом.

Попытки родителей насильно, с помощью угроз или наказаний, заставить прогульщика регулярно посещать школу редко дают результат. Необходимо понять ребенка и его эмоциональные проблемы, объединить усилия родителей и учителей, чтобы помочь ему преодолеть трудности. Подростка, возможно, стоит заинтересовать какой-то творческой деятельностью или помочь найти посильную работу по выходным дням или после школы (дополнительным стимулом в последнем случае станет возможность заработать карманные деньги).

Шлепки

Как и все виды телесных наказаний ребенка, шлепанье обычно не является эффективным способом выработки дисциплины. Если оно применяется постоянно, то может причинить вред. Дети постарше, например, чувствуют не столько физическую боль от шлепка, особенно пощечины, сколько унижение.

Однако почти все родители время от времени прибегают к шлепкам по рукам. Если такие случаи редки, то в этом нет ничего страшного. Шлепок по руке, если он случается нечасто и по серьезному поводу, по-настоящему значим для детей. Однако постоянное применение подобных мер оказывается в конце концов не только абсолютно бесполезным, но даже и вредным методом воспитания хорошего поведения. Частые шлепки могут испортить чувство теплоты и доверия, способствующее хорошим взаимоотношениям между родителями и детьми. Постоянно получая шлепки, ребенок может быть «образцовым» на людях из чистого страха, не понимая по-настоящему, почему определенное поведение запрещено.

Шок

Раздражение любого вида может вызвать шок – нарушение общей функции организма, сопровождаемое падением артериального давления, ухудшением кровообращения. Состояние шока может также наступить от глубокого эмоционального расстройства. Обычные симптомы шока:

1) резкая слабость, бледность, иногда головокружение, тошнота или рвота;

2) тусклый, устремленный вдаль взгляд, расширенные зрачки;

3) липкий пот на лице, руках и ногах;

4) частый, но слабый пульс;

5) частое поверхностное дыхание, переходящее в неровное;

6) иногда потеря сознания.

При серьезной травме или ушибе человек, осуществляющий первую помощь, должен учитывать вероятность шока. Лучше не трогать ребенка, а вызвать «скорую помощь»: неумелое транспортирование может усилить шок.

Меры первой доврачебной помощи:

1. Уложить ребенка на кровать без подушки и приподнять ему ноги.

2. Следить, чтобы ребенку было тепло, но не жарко, так как чрезмерное тепло может быть опасно при шоке.