Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера

Парнов Дмитрий Андреевич

Жизненный план – это постановка целей жизни и деятельности, конкретный план деятельности. Составление жизненного плана, определение некой стратегии жизни, предварительные наметки на будущее, существуют в ранней юности в основном в виде мечты, в лучшем случае – в виде установок, принятых решений, которые в дальнейшем подлежат осуществлению. Для того чтобы молодой человек мог более реально представить, осознать перспективы своего будущего, необходимо составить свой жизненный план.

Значение жизненного плана:

1. помогает отбирать из имеющихся в наличии средств

те, которые могли бы дать результат наиболее соответствующий поставленной цели.

2. помогает установить последовательность использования этих средств.

3. помогает корректировать сроки и темпы исполнения операций на каждом этапе жизненного плана.

На схеме представлена технология создания жизненного плана.

Важным элементом жизненного плана личности является планирование будущей карьеры. Проектирование собственного профессионального жизненного пути – это серьезная задача. При ее решении следует учесть и ваши желания, и направленность вашей личности, и ваши способности, возможности, но, прежде всего, особенности рынка труда и характеристики профессий.

Схема 2

Технология создания жизненного плана

Вопросы для обсуждения:

• Почему важно составление собственного профессионального жизненного плана для молодого человека, выпускника школы?

• Когда следует начинать данную работу?

• Каков ваш опыт в данном направлении?

• Есть ли у вас определенный профессиональный жизненный план?

• Какие события в своей профессиональной жизни вы запланировали?

6. Задание «Создание жизненного плана» (авт. Л.П. Пономаренко, Р.В. Белоусова)

Инструкция. Попробуем просчитать, какие цели должны быть достигнуты вами через 10 лет? Какие, исходя из этого, цели должны быть достигнуты через 5–7 лет, через 2–3 года, через год? Прежде всего, необходимо описать цели в профессиональном плане и развитии. Предлагаю вам заполнить следующую табличку.

7. Подведение итогов занятия

Тема 4.2. Моя будущая профессия

Цель – формирование у обучающихся психологических основ выбора профессии.

1. Организационный момент

Кратко излагается тема занятия, основные задачи и содержание.

2. Упражнение «Ассоциации»

Инструкция. Водящий уходит из комнаты, остальные обучающиеся загадывают какую-либо профессию. Вернувшись, водящий должен угадать профессию, задавая вопросы каждому, с чем ассоциируется у него эта профессия.

3. Информационное сообщение по теме занятия

Выбор профессии – одно из самых ответственных решений, которые принимает человек в жизни. Конечно, можно прервать учебу, через несколько лет можно оставить работу, которая не нравится. Но время будет потеряно, да и опыт неудачи сыграет свою роль. Выбор профессии – как и всякий выбор – это принятие решения при большом количестве альтернативных вариантов и необходимости учитывать различные факторы.

Сделать правильный выбор – значит найти профессию, которая соответствует: интересам и склонностям, возможностям и способностям, спросу на рынке труда. Выбор профессии определяется формулой «Хочу – Могу – Надо». Содержание формулы представлено в таблице 19.

Хочу – это ваши интересы, стремления, склонности, ценности.

Могу – это способности, особенности вашего характера, первичные навыки состояние здоровья.

Надо – это условия рынка труда, потребность общества в специалистах данного профиля.

Итак, при грамотном выборе профессии нужно:

• знать как можно больше профессий;

• определиться в своих интересах;

• знать, в каких учебных заведениях можно получить профессию;

• иметь основной и запасной варианты профессионального выбора;

• иметь опыт профессиональных проб;

• знать особенности рынка труда, потребности в рабочих кадрах;

• оценить свои возможности и способности, их соответствие требованиям, предъявляемым профессией, рынком труда.

Таблица 19

Формула «Хочу-Могу-Надо»

4. Упражнение «Хочу-Могу-Надо»

Инструкция: В работе необходимо провести «исследование» всех составляющих формулы «Хочу-Могу-Надо». Каждый участник рассказывает свои профессиональные предпочтения по формуле «Хочу-Могу-Надо». Обучающиеся отвечают.

Например, «Хочу» – обучающиеся говорят о будущей рабочей профессии, своих интересах, склонностях, ценностях.

«Могу» – обучающиеся говорят о своем характере, темпераменте, способностях, возможностях и состоянии здоровья.

«Надо» – пользуется ли данная профессия, мои склонности и интересы на рынке труда.

При ответе на пункт «Надо» необходимо задать участникам вопросы:

• Каковы перспективы трудоустройства по данной профессии?

• Сколько можно заработать по выбранной профессии? По итогам упражнения с каждым необходимо проговорить формулу, особенно пункт «Надо» (условия современного рынка труда).

5. Ошибки, сопутствующие выбору профессии

Делая свой профессиональный выбор, современные юноши и девушки совершают большое количество ошибок. Как правило, абитуриенты выбирают обучение в вузе, престижные профессии юриста, экономиста, менеджера. Однако мы уже говорили о том, что рынок труда перегружен данными специалистами, по этим и многим другим профессиям невозможно впоследствии эффективно трудоустроиться.