Ключница в проклятой Академии
Шрифт:
– Вряд ли у него получится что-то там в себе пробудить — раздался смешок откуда-то с задних парт — Он уже проходил такой ритуал полгода назад, его отец уже отдал за это кучу денег, только никакая магия у него так и не пробудилась — теперь тихие смешки звучали уже со всех концов аудитории.
– Заткнись, Симан! — развернулся к обидчику Рик — Просто тот маг, что проводил ритуал по пробуждению моей магии, оказался недостаточно квалифицированным!
– А может быть, в тебе магии попросту нет, и никакой ритуал это не исправит? — парировал названный Симаном — Я тоже через подобный ритуал проходил. И у меня магия тоже не пробудилась. Только я, почему-то, с этим смирился и живу себе спокойно дальше. Вот, в Академию планирую поступать. А ты
– У меня будет магия! Будет! — гневно воскликнул Рик и даже на ноги вскочил, потом обвёл бессильным взглядом всех учащихся и выбежал из аудитории.
Аня же мысленно отметила новую для себя информация об этом мире. Оказывается, некоторые, но не все, могут пройти через какой-то таинственный «ритуал» и пробудить в себе магию.
«Интересно, а у меня магия после такого ритуала пробудится? — пробежало в голове у девушки — Было бы здорово. И сколько такой ритуал может стоить?»
– Да уж… — протянул господин Дэмиан, вырывая Аню из её раздумий — Полагаю, данный инцидент можно считать завершённым. И, думаю, юный Рик Бэрион на наших занятиях более не появится. Что же, продолжим урок — преподаватель прочистил горло и продолжил — Все вы учились в школах. Вы помните, что вы изучали там на уроках математики? — окинул всех вопросительным взглядом, но никто не спешил отвечать, и Аня старалась не выделяться — Ладно, на вопрос отвечу я. Вы учились считать. Сначала до десяти, потом до ста, потом до тысячи. Затем вы учились складывать простые цифры, затем числа двухзначные, потом и трёхзначные. Потом учились вычитать. Теперь же, в Академии, мы будем учиться умножать и делить. На предыдущем занятии я просил вас изучить определение умножения и деления. Кто-нибудь выучил? — снова тишина в аудитории, затем тяжкий вздох и неодобрительное покачивание головы преподавателя — Ладно. Начнём с простейшего. Мы решим одну задачку. Из которой вы поймёте, насколько же всё-таки умножение упрощает подсчёт.
Господин Дэмиан вновь обвёл всех пристальным взглядом и вдруг остановился на Ане.
– О! Анита Кейн! — воскликнул он, и Аня тут же подняла взгляд — Как же я рад, что сегодняшнее занятие вы всё же соизволили посетить. И раз уж предыдущее занятие вы прогуляли… — короткая пауза, и следующий за ней широкий жест преподавателя — Анита Кейн, прошу к доске!
– Я? — на всякий случай переспросила Аня, вызвав своим вопросом очередной шквал тихих смешков со всех концов аудитории. Да, весёлые ребята собрались учиться вместе с ней.
– Именно вы — подтвердил господин Дэмиан.
Аня медленно поднялась на ноги, подошла к доске, неуверенно оглянулась на остальных учеников, а те пристально наблюдали за девушкой и тихо перешёптывались.
– Возьмите мел — скомандовал преподаватель — И записывайте условие задачи. В аудитории… пусть будет восемь парт.
Аня послушно записала: восемь парт.
– За семью партами сидит по два человека. А за одной только один человек. Вопрос: сколько всего человек сидит за партами в аудитории? — девушка всё это старательно записала, а потом тут же принялась задачку решать. Семь умножила на два и прибавила один. Но преподаватель выданное Аней решение заметил не сразу, продиктовав условие и главный вопрос задачи, он обернулся к учащимся — Да, я знаю, что задачки подобного типа вы решали ещё в школе. Но, вспомните, как именно вы их решали. Вы складывали. Два человека плюс два человека, потом ещё плюс два и так далее. Но при помощи умножения всё это можно решить гораздо быстрее и проще. Итак, Анита Кейн… — преподаватель обернулся к девушке и тут же замолчал, глядя на уже готовое и написанное на доске решение и ответ.
Пауза несколько затянулась, и Аня сама на своё решение покосилась. Неужели она посчитала неправильно? Нет, решение верное, и ответ тоже. Что не так?
– Господин Дэмиан, я что-то не так записала? — всё же уточнила девушка.
– Нет, решение верное — ответил преподаватель удивлённо и, прищурившись, на Аню посмотрел — Объясните нам, Анита, свой вариант решения. Как вы пришли к такому ответу?
Девушка плечами пожала, обернулась к доске и ткнула мелом на решение.
– У нас семь парт по два человека. И одна парта с одним человеком — произнесла она условие — Значит, мы умножаем семь на два. Это получается четырнадцать. А потом к четырнадцати прибавляем ещё одного человека. Итого у нас пятнадцать человек в аудитории.
– Хм… — протянул господин Дэмиан, пребывая в явном недоумении — Вы так уверенно заявили, что если семь умножить на два, то получится четырнадцать… Вы уверены, что это так?
– Конечно — кивнула Аня — Дважды семь четырнадцать, дважды восемь шестнадцать, дважды девять восемнадцать, а дважды десять двадцать. Я абсолютно в этом уверена — а чтобы хоть как-то объяснить наличие своих знаний, кивнула на парту, за которой сидела, прежде чем к доске выйти — В брошюре, которую вы мне дали, так и написано.
– Так вы читали брошюру? — воскликнул преподаватель, даже немного облегчённо, и указал девушке на её место, разрешая сесть — Признаться, Анита Кейн, вы меня приятно удивили. Вы, наверное, первая моя ученица, которая так досконально самостоятельно изучила материал.
– Вы сами мне сказали, что раз уж я пропустила предыдущее занятие, то весь первый параграф должна изучить самостоятельно. Но я так увлеклась, что выучила немного больше.
– И это прекрасно! — воскликнул господин Дэмиан, ещё раз обвёл строгим взглядом аудиторию — Господа учащиеся, советую вам последовать примеру Аниты Кейн! — и вновь посмотрел на Аню, недоверчиво головой покачал — Думаю, из вас-таки выйдет отличный бухгалтер. Хотя раньше я в этом сомневался. Всё же получить подобное образование для простой ключницы… — фразу он не закончил, ещё раз головой покачал и вернулся на своё место.
А по аудитории побежали шепоточки: «ключница? Он сказал, ключница?», «да нет, послышалось, наверное», «он точно сказал, что ключница», «какая-то ключница здесь, на уроке в Академии семи стихий?» Аня лишь тяжко вздохнула. Она уже успела порадоваться, что другие учащиеся не будут на неё никакого внимания обращать. Но теперь эти детки из благородных семейств точно не упустят момент, чтобы позубоскалить на её счёт и припомнить ей её профессию.
Урок прошёл спокойно. Преподаватель вызывал к доске ещё двоих учащихся, и уже им пытался объяснить, как решать простейшие задачки на умножение. К концу занятия господин Дэмиан написал на доске в столбик всю таблицу умножения на два, велел к следующему занятию выучить её наизусть, после чего объявил, что урок окончен, коротко попрощался и покинул аудиторию.
Почти все учащиеся подготовительных занятий после ухода преподавателя тоже быстренько собрались и ушли. А вот Аня быстро улизнуть не успела. Она уже почти дошла до выхода, но дорогу ей преградила оставшаяся в аудитории пятёрка будущих студентов. Четыре симпатичные девушки и один юноша. Пришлось тоже остановиться.
– Тебя ведь зовут Анита, да? — даже приторно-ласково уточнила одна из девушек. Миловидная блондинка лет восемнадцати на вид.
– Да, моё имя Анита — ответила Аня, задумчиво оглядывая всех пятерых с ног до головы. Мда… И чего теперь от них ждать? В драку вряд ли полезут. А вот гадостей наговорить точно могут. Нужно будет ответить им как следует, чтобы в следующий раз точно не полезли!
– А ты правда… - вступила в разговор ещё одна девушка, кареглазая брюнетка, и тихо хихикнула — Ключница?
– Правда — не стала отпираться девушка — Я, действительно, работаю на должности ключницы. Здесь, в Академии семи стихий — недолгое молчание, и Аня ещё раз обводит всех взглядом — У вас есть ещё какие-то вопросы? Если нет, то я пойду.
– Ну-ка стоять! — повысила голос первая блондинка и подошла поближе, посмотрела Ане прямо в лицо и брезгливо скривилась — А как ты тогда оказалась здесь? На уроке в Академии? Ты что, на самом деле здесь учишься?