Книга советов по выживанию в школе
Шрифт:
Ну, и так далее.
У девочки начинает вырабатываться комплекс неполноценности, отягощенный общей озлобленностью.
К окончанию средней школы девочка учится хуже своих сверстниц. Совсем до плинтуса не скатывается — все-таки талант, но успехов не проявляет. К тому же испытывает глубокое отвращение к учебе.
интеллект — это балл, не дрова, это кое-что похуже.
Ызречение учительницы литературы
Если у родителей имеются какие-то педагогические таланты, они ситуацию как-то контролируют. Дозируют знания. Поддерживают у ребенка постоянный интерес к учебе на протяжении долгих лет. Всячески помогают ему. Не капают на мозги.
Однако таких родителей, к сожалению немного. Обычно бывает по-другому.
Вообще очень редко, когда в одну точку сходятся сразу все линии. Предрасположенность ребенка, вменяемые родители, хорошая школа, банальная удача. Тогда появляется настоящий вундеркинд.
Или когда талант обладает не только мощным интеллектом, но и может за себя постоять. Как тот же Михайло Ломоносов. Который мог отстаивать свои жизненные позиции не только с помощью знаний, но и с помощью кулаков.
Именно поэтому до сих пор не утратила актуальности поговорка:
Талантам надо помогать, бездарности прорвутся сами.
Если представить, сколько талантов угроблено впустую за века прогресса, то становится страшновато. Если бы все эти возможности использовать по назначению, то человечество давно бы уже достигло звезд, изобрело бы машину времени и вообще неизвестно что бы изобрело.
А так…
«Я сейчас вас так унасекомлю, вундеркинды паршивые…»
Хорошо, если математический талант попадает в физмат класс, талант литературный — в класс с гуманитарным уклоном, а любитель животных — в класс химико-биологический. Но очень часто все бывает наоборот.
И начинаются муки.
Ты случайно или не случайно обнаружил в себе талант или какой дар, ни в коем случае не бросай его! Если ты не можешь развивать его сейчас, то хотя бы не давай своему таланту заглохнуть. Потому что талант — та из немногих в жизни вещей, которые даются тебе задаром, раскидываться им не стоит. К тому же иногда даже самый глупый на первый взгляд талант может принести своему обладателю весьма серьезные дивиденды,
ПРИМЕР 1
Один парень здорово умел бить баклуши. В изначальном значении этого слова. Баклуши — заготовки для деревянных ложек. Так вот, парень умел бить баклуши и вырезать из этих баклуш ложки.
Обнаружил он это совершенно случайно. Сидел как-то на остановке, строгал от нечего делать ножичком деревяшку. И вдруг понял, что выстрогал ложку.
Он попробовал еще раз — думал, случайность, — и снова получилась ложка. Причем не какая-нибудь корявая, а вполне пристойная, хоть сейчас щи хлебай.
Парень стал свое мастерство развивать и очень скоро достиг высот в этом искусстве. Он обеспечил деревянными ложками всех своих друзей и знакомых, но серьезно к этому хобби никто, естественно, не относился. Ну, бьет баклуши и бьет, вот если бы он системным администратором был…
Над парнем посмеивались и в школе, и в университете, до тех пор пока он не попал со студенческой делегацией в Германию. И в один из дней, отдыхая на площади после посещения очередного музея средневековой истории, ложкарь сидел возле памятника. Рядом уныло бряцала девушка на арфе, чуть поодаль рабочие распиливали старые каштаны. От нечего делать этот товарищ подошел к арбайтерам, взял кусок дерева.
И под тягучие звуки немецкой арфы ловко вырезал ложку перочинным ножом.
К удивлению парня, аттракцион имел успех. Даже больше. Свежевырезанные каштановые ложки охотно покупались немцами как «экологические сувениры». Тогда-то у него и возникла идея.
Сейчас парень путешествует автостопом по Европе с двумя чемоданчиками. В одном инструменты и личные вещи, в другом баклуши. Останавливается в городах на площадях, художественно вырезает ложки. Доволен жизнью.
ИНТЕРЕСНО!
Первые золотые медали для поощрения отличников в России появились в середине XVIII века.
Ежели же ты настоящий вундеркинд, если чувствуешь в себе разнообразные силы, то лучше срочно поискать единомышленников. Вундеркинду, чтобы не загнуться, надо общаться с другими людьми, подвизающимися в этой же области. Математик должен водиться с математиками, поэт с поэтами, а то проза дней затянет в тягучие болота. Был вундер — и нет вундера. Обычный человечишко остался.
из собственного, так сказать, опыта.
Ну, до девятого класса я еще кое-как дотянул. И даже почти без трояков. После девятого класса все разделились. Кто-то пошел в гэпуху, кто-то в техан, из четырех больших классов слепили три небольшие. «А», «Б» и «В» соответственно.
Про классы «Б» и «В» ходили упорные слухи, что это классы для детей-дебилов (хотя это было далеко не так), класс «А» считался классом престижным и продвинутым, все мои друзья устремились в него.
Попал туда и я.
Последних два года в школе были далеко не лучшими годами в моей жизни.
Во-первых, класс «А» был классом физико-математическим, а в этих предметах я был не очень силен. Вообще, если уж быть достаточно откровенным, силен я был всего в двух вещах: в написании сочинений и в немецком языке. Не хочется хвастаться, но, по всей видимости, если не талант, то какая-то предрасположенность к сочинению текстов у меня была уже тогда.
Во-вторых, ребята из класса «А» продвинулись в своем образовании ой как дальше нас. И, едва попав к ним, я и мои друзья почти сразу же угодили в почетный клуб записных дураков. Все два года я прекрасно чувствовал, как ко мне относятся одноклассники и учителя.