Контролёр и Страдалец

Началась эта история с того, что я записывала разговор с ребенком, чтобы показать его вечером папе и обсудить правила пользования гаджетами. Противоречия между родителями и детьми, по поводу количества времени и вида просматриваемого контента, есть в каждой семье. Эти противоречия – источник конфликтов. У меня двое детей. У старшего появился телефон в 10 лет, и со временем, накопив багаж ссор и обид, мы решили заключить договор, где очень кратко описали основные правила пользования телефоном и в каких случаях будет наказание за нарушение общей договоренности. Правила нарушались, наказания следовали, но после нашего соглашения обеим сторонам стало легче. Этот договор внес справедливость в требования и оправдывал ограничения. Почти все пункты

ребенок сформулировал сам, и это легализовало предъявления требований по исполнению этого договора. Градус напряжения снизился. Но, нужно признать, что сила соблазна информационного пространства настолько сильна, что облегчение – не означало полного решения вопросов. Это связано с отсутствием опыта на тот момент, с незнанием всех последствий.

Разница между детьми у меня 7 лет, у старшего в первом классе учитель забирал телефоны у всего класса на все время проведения занятий, и про часы с функцией звонка мало кто знал. В дальнейшем телефоны были во время уроков, на перемене, и внимание к учебе резко упало, а следовательно и успеваемость. В начальной школе младший сын ходил с часами с функцией телефона. Прошла эволюция изменения отношения к гаджетам, к тому времени, как мой младший пошел в школу, не только я, но многие родители пришли к такому выводу, и в классе у многих уже были именно часы.

С младшим уже накопленные знания на экспериментах со старшим должны были бы помочь. Но на деле в житейской суете мы не сразу пришли к составлению правил.

Сколько мы не тянули с покупкой телефона, но все равно в современном обществе в какой-то момент – это становиться неизбежным. То надо фотографировать домашнее задание с доски, так как бумажные дневники запретили, а электронный постоянно не работал. То учитель начал писать домашку в отдельный чат. Фактически давление общества втягивает детей в электронный мир. Смартфон был куплен под восторги ребенка, но со строгим родительским контролем, программой ограничивающей доступ к сомнительным сайтам и установкой ограничением времени.

Основные проблемы начались с появлением планшета. Сын стал участником программы Вундеркинды и выиграл деньги, право на что тратить было предоставлено ему. Это большой шаг к самостоятельности – выбрать, что хочешь. Ребенок подошел очень серьезно, покупка была осознанной, а не спонтанной. Для этого пошли вместе в магазин, он долго читал характеристики, звонил папе, чтобы посоветоваться. В результате купил планшет. И тогда началось полное погружение в электронный мир развлечений и игр.

Сначала я пустила всё на самотек. Я привыкла, что с младшим не было проблем, он всегда собранный, любил учиться, и прошлый опыт необходимости составления правил мне казался ненужным. Я думала, что последствий не будет, поэтому правила не были оговорены с первого дня. Во-первых, покупка была сделана в каникулы, что означало много свободного времени, а во-вторых, я верила в способность к самоорганизации, ведь до этого уровень его самостоятельности был высочайшим. В-третьих, это же самостоятельно и честно заслуженная, заработанная им самим вещь, которой я тоже была рада. Но тягаться с профессионалами по привлечению внимания и современными технологиями – ребенку оказалось не по силам, он утонул в этом море развлечений. И вот с началом учебного года почувствовались проблемы, ребенок растворился в планшете. Сначала я вежливо просила не сидеть много времени в гаджетах, потом пошли надрывные замечания, и когда терпение иссякло, меня вдруг осенило: а почему мы не написали правила, как со старшим? Я решительно взялась за это дело, думая что разговор будет краток. Но оказалось, что опыт копила не только я, но и сын, наблюдая всё это время за борьбой между родителями и его старшим братом. Он накопил обиды не только свои, но и брата. В результате разговор был длинным и с большими откровениями и открытиями для обеих сторон. Я сначала записала кратко в форме диалога, но в конце нашей беседы я решила, что добавлю эмоции и описания, чтобы получился рассказ. Этот рассказ моя надежда на то, что читатель, в руки которого попадет эта история, перед тем как вводить запреты и наказания выслушает мнение своего ребенка. И пусть в вашей семье не будет Контролёра и Страдальца.

Когда ты

прочитаешь эту историю, дай её родителям. Пусть она расскажет о твоих переживаниях, когда тебя ограничивают там, где тебе самому справиться сложно. В этот рассказ я вплела и опыт нашей семьи, и истории других родителей, и свои наблюдения, а также выдуманные эпизоды для раскрытия разных сторон проблемы взаимодействия внутри семьи с гаджетами. Мир изменился очень стремительно, а родители не успели перестроиться. Никто не знает как воспитывать детей в этой лавине информации. Но менять и меняться придется всем: и родителям, и детям, и обществу. Нам всем сложно договориться между собой.

“Правила пользования гаджетами во время учебного года.” – мама написала заголовок и позвала Дена.

– Будем совместно писать правила, ты сам определишь время, которое будешь проводить в планшете. Разумное время! Сам определишь наказание, если этот договор нарушишь.

Мама смотрела серьезно, она хотела показать, что разговаривает с ним на равных, но её строгость не позволяла себя так чувствовать. Сын стоял, вытянувшись по струнке, пряча руки за спиной. Всё тело мальчика было напряжено. На него перекладывают ответственность за его поступки и заставляют принять нежелаемое для него решение, да ещё и с последствиями в виде наказания. Мысли Дена впрочем были не об этом, только напряженное тело выражало скрытое желание сбежать в удобный момент. Думал мальчик о том, чтобы его поскорее оставили в покое и он смог играть дальше.

Мама начала печатать текст, озвучивая каждое слово: “Эти правила составлены суровыми родителями, в дальнейшим именуемыми Контролёры, – она произнесла последнее слово с вопросительной интонацией и посмотрела на сына. У того появилась кривая улыбка, мама закивала, показывая, что приняла его выражение лица за согласие, и продолжила: – с одной стороны и, – мама посмотрела на жалкий вид еле вытерпливающего муки строгого разговора сына и дописала,– несчастным ребенком, в дальнейшем именуемым Страдалец, – Ден изобразил страдальческую мину на лице, на которую мама опять закивала и продолжила,– с другой стороны для заключения соглашения по вопросу пользования гаджетами во время учебного года. Обсуждение.”

Мама поставила точку, повернулась к сыну и спокойно стала объяснять:

– Я буду записывать все, что мы говорим, чтобы вечером, когда придет папа, обсудить всё с ним и составить правила. Эти правила должны устраивать и тебя, и меня.

Папа приходил поздно, и не всегда получалось успеть поговорить. Но сегодня мама была настроена твердо, дети лягут спать, и уже написанные правила, быстро хотела обсудить и на следующий день составить договор, на которые мама возлагала большие надежды.

Вечером, пока папа переодевался, мама зачитывала ему обсуждения с сыном:

– Я стала составлять прям договор, чтобы было официально, так и пишу: “Эти правила составлены суровыми родителями, в дальнейшим именуемыми Контролёры”. Посмотрела на него, а он с такой ухмылочкой, прям мы для него надзиратели! Представляешь! “Страдалец, с другой стороны” – я на него посмотрела, ну прям несчастнее нет ребенка! Корку хлеба последнюю я у него забираю!

Папа заулыбался. Он устал, домашние перепалки из-за гаджетов ему давно надоели, но попытки что-то изменить им никогда не предпринимались. Если замечал, что ребенок долго залипает, просто забирал с назидательным отчитыванием.

– Я записала его требования кратко, основное. Но со старшим было простенькое соглашение, здесь посерьезнее разговор получился. Сейчас зачитаю:

“Контролёр:

– Гаджеты не должны мешать учебе.

– Согласен.

– Гаджеты не должны вредить здоровью: зрение, осанка, нервная система.