Кто боится сложностей русского языка? Простые объяснения для всех, кто хочет писать грамотно
Шрифт:
Приставки
Какую приставку написать в слове «_бить» – з- или с-? Вопрос решается легко, когда мы вспоминаем, что приставки з- в русском языке нет, а есть только с-. А значит, как бы это слово ни произносилось, писать надо будет сбить
Корни
Корни легко (или не очень – в зависимости от словарного запаса)
Обл_котиться – я правильно напишу этот корень, если вспомню родственное слово лОкоть
Суффиксы
Список суффиксов русского языка, как и приставок, не так велик. И если вы знаете, что есть суффикс – ость-, а суффикса – асть- не существует, то не ошибетесь в правописании слова молод_сть. Можно попробовать найти слова, где есть точно такой же суффикс, но под ударением. Например, для слова молодОсть можно было вспомнить слово злОсть
Окончания существительных
Существительные проверяются через слово-помощник, которое будет относиться к тому же склонению [3] . Я обычно советую брать вот эти слова для проверки, они легко запоминаются:
1-е скл. – земля, луна (женский род с окончаниями – а/-я, в редких случаях мужской)
2-е скл. – конь, окно (средний род и мужской с нулевым окончанием)
3-е скл. – степь (женский род с нулевым окончанием).
Возьмем для примера в избушк_. Окончание здесь можно проверить, если в ту же форму поставить слово-помощник. Избушка – слово 1-го склонения, значит, подставляем слово земля – в землЕ. И сразу понятно, что пишем в избушкЕ
Окончания глаголов, прилагательных и причастий
Окончания глаголов проверим через спряжение (у I спряжения в окончаниях могут быть только гласные Е, У или Ю, а у II спряжения – И, А, Я), а окончания прилагательных и причастий удобно проверять вопросом: над бушующ_м морем («над какИм?») – окончание в вопросе И, значит, пишем бушующИм
3
Отдельно хочется сказать про окончания существительных: для младших школьников это бывает серьезной проблемой. Если у вас есть знакомый ребенок, который учится в начальной школе, можете поделиться с ним этим правилом. Возможно, оно изрядно облегчит жизнь и ему, и его родителям.
В отличие от других принципов орфографии морфологический считается достаточно простым и осмысленным, а орфография, основанная на
Что ж, на этой ноте восхищения давайте и завершим вступление.
1.1. Полезные навыки (учимся определять части речи и части слова)
4
Панов М. В. И все-таки она хорошая. Рассказ о русской орфографии, ее достоинствах и недостатках. М., 1964.
Глава, в которой мы узнаем о любовных связях глагола и о том, что общего между окном и окончанием
Правила – полезная штука, как мы выяснили в предыдущей главе. А что нужно уметь, чтобы успешно применять правила?
1. Очень быстро – почти мгновенно – определять часть речи, потому что, к примеру, правила Н и НН для причастий и для прилагательных будут сильно друг от друга отличаться.
2. Нужно уметь – тоже очень быстро! – определять части слова, чтобы не спутать, где стоит буква: в корне, приставке, суффиксе или окончании. Для некоторых правил это важно.
Давайте начнем с частей речи. Всего в русском языке 12 частей речи: восемь самостоятельных (имеющих собственное значение): существительное, прилагательное, глагол, причастие, деепричастие, наречие, местоимение, числительное и три служебных (помогают самостоятельным): предлог, союз, частица. Особняком стоит междометие.
Как их определяем? По вопросу и по значению.
1. Имя существительное
Обозначает предмет, отвечает на вопросы «кто?», «что?». С этой частью речи обычно проблем не возникает.
2. Глагол
Это действие предмета, отвечает на вопросы «что делать?», «что сделать?». Определить глагол тоже несложно, но нужно научиться не путать его с причастиями и деепричастиями.
3. Имя прилагательное
Это признак предмета или, проще говоря, определение, отвечающее на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?». Прилагательное может быть кратким и тогда отвечает на вопрос «каков?». Его всегда можно заменить полным прилагательным (она очень молода = она очень молодая).
Важно понимать, что прилагательное – это признак по цвету, величине, форме, материалу, по чему угодно, но только не по действию. Прилагательное не может показывать, что с предметом сделали или что он сам делает: такие признаки по действию – это причастия. То есть мышь может быть серая, большая, округлая, пушистая, мерзкая, талантливая (и это все прилагательные), а может быть бегающая, пойманная, выгнанная или съеденная (и это уже будут причастия). В остальном же прилагательные и причастия очень похожи, поэтому полезно научиться их отличать друг от друга. Без этого не получится справиться с правилами «НЕ со словами» и «Н/НН в суффиксах».
Конец ознакомительного фрагмента.