Ликбез от деда Щукаря
Шрифт:
На таком негативном фоне очень трудно вести военно-патриотическую работу с массами. А тут ещё почти ежедневно в СМИ вбрасывается информация о "дедовщине" в разных армейских подразделениях, о воровстве денег и военного имущества высокопоставленными лицами министерства обороны, о предательстве в рядах армии. И как же после этого из граждан нашей страны сделать настоящих патриотов, как убедить их не задумываясь отдать свою жизнь за Родину?
Положение спасает так называемый "Бессмертный полк". Это движение в современном виде было инициировано томскими журналистами в 2011-ом году. А до этого подобные акции с 60-х годов прошлого столетия проводились не только в нашей стране, но и за рубежом. Но они были разовые и особо не засветились в мировом информационном пространстве. Взрыв народного "одобрямса" произошёл 9 мая 2015-го года, после того как за это дело взялась Администрация
Вот как при Советской власти отмечали День Победы? Да как по отработанной схеме. С утра в сельских клубах, во всех организациях и на заводах проводились торжественные мероприятия с формальными как под копирку написанными докладами ответственных лиц, с концертами художественной самодеятельности и с раздачей каждому ветерану войны одной открыточки, одного цветочка и одной бутылки водки. Ну а к вечеру того дня в канавах, скверах, у подъездов домов валялись пьяные в стельку старички в цветочно-открыточном обрамлении.
Уходит в Историю Вторая мировая война, точно также как ушла по тому маршруту и Первая. Кто из россиян теперь помнит о подвигах русских воинов столетней давности? Да, да - именно подвигов наших предков на полях той забытой войны, которую Российская Империя проиграла. А ведь русские солдаты, офицеры, генералы и тогда совершали мужественные поступки, проявляли воинское мастерство. Разве можно забывать о полководческом таланте русских военачальников при "Брусиловском прорыве", когда австро-германские войска понесли громадные потери? А "атаку мертвецов", когда несколько десятков отравленные газом русских воинов из 226-го Землянского полка обратили в бегство несколько тысяч солдат неприятеля? А подвиг приказного (ефрейтора) Козьмы Крючкова, который всего лишь с помощью сабли и пики уничтожил одиннадцать врагов?
И в проигранной нашей страной русско-японской войне 1904 года тоже были свои герои. Разве не вызывает уважение героическое вступление экипажей русских кораблей - крейсера "Варяг" и канонерской лодки "Кореец" в бой против значительно превосходящих сил противника?
Для успехов в военно-патриотической работе в дальнейшем нужно научиться "отделять зерна от плевел" или, как сказал один умный товарищ - "мух от котлет". Всю грязь, всю плесень из нашей армии необходимо выволакивать наружу и очищаться от неё, а не "заметать мусор под ковёр". Но на героических примерах предков, на их опыте нужно учиться, чтобы побеждать врага. Кто для России в ближайшем будущем будет основным противником? Разумеется, США! Поэтому молодое поколение в нашей стране должно быть морально готово к противостоянию с этим государством. Ну а для этого нужно отбросить в сторону неуместные стеснительность с тактичностью и постоянно напоминать наглым янки о том, как русский солдат в двадцатом веке несколько раз кирзовым сапогом заокеанским Штатам в морду заехал. Забывать почему-то стали американцы войну на корейском полуострове в начале 50-х годов прошлого столетия. А ведь тогда наши летчики из 64-го истребительного авиакорпуса сбили в боях не менее одной тысячи американских военных самолетов. Ещё около трёхсот их истребителей, транспортников, вертолётов и бомбардировщиков уничтожили части зенитной артиллерии наших войск. Захвачено советскими бойцами в плен 262 американских военных пилота. Орденами и медалями были награждены более трех тысяч советских военнослужащих, участвующих вместе с китайскими добровольцами в той войне против американцев и их союзников. А двадцати двум нашим лётчикам тогда за их подвиги в воздушных боях с американцами присвоено звание Героя Советского Союза.
Не мешало бы напоминать почаще американцам и об итогах их войны во Вьетнаме в конце 60-х - начале 70-х годов, а также про нашу роль в этой войне. Советская армия в тех сражениях как бы в сторонке постояла, да только весь мир знает, что только с нашей помощью вьетнамцы победили "самую сильную в мире" армию. Какое-то недержание памяти на граждан США напало. Забыли даже и о том, что кроме нас, китайцев, корейцев и вьетнамцев их ещё и японцы в Перл-Харборе носом в дерьмо окунули. Неужто на всю эту нацию обрушилась та же болезнь Альцгеймера, которой болел один из президентов США Рональд Рейган? Сочувствуем бедолагам. Но все же хочется узнать у изнеженных
Лекция восьмая. КАДРОВАЯ.
Товарищ Сталин, он же "Коба", он же "Чопур", он же "Чижиков", он же Джугашвили высказал очень мудрую мысль: "Кадры решают всё!" Это он сказал ещё в 1935 году в своем докладе о положении дел в СССР, имея тогда в виду то, что при достаточном количестве профессиональных работников можно было бы увеличивать эффективность труда в 3-4 раза. Только почему-то через пару лет эту эффективность он другим способом стал повышать - через ГУЛаг. Ну а "кадры", то бишь заключённые в лагерях, уже ничего не решали, они просто исчезали по мере их использования. Писатель А. Рыбаков в своём произведении "Дети Арбата" в связи с этим приписал Сталину уже другое изречение: "Нет человека - нет и проблемы".
Уважение к высокопрофессиональным и талантливым людям на Руси было всегда. О тульском "Левше", подковавшим блоху, об уральском Даниле-мастере и о многих других мастеровых с "золотыми руками", сказы и мифы у нас до сих пор ходят. От количества таких профессионалов зависит мощь государства - экономика, наука, оборона.
Добиться большого количества профи в стране можно только с помощью образования. Наш легендарный полководец А. Суворов по этому поводу сказал: "Ученье свет, а неученье - тьма". А ленинское изречение "Учиться, учиться и учиться!" так вообще в советские годы на всех заборах красовалось.
До правления Петра Первого в России практически не существовало ни образования, ни учебных заведений, ни особой потребности в них. Патриархальная аграрная экономика не нуждалась в квалифицированных специалистах. Петр, столкнувшись в ходе реформ с кадровой проблемой, предпринял первые шаги в организации учебных заведений. Ему пришлось выписывать из-за границы профессоров для преподавания наук, а заодно к ним и студентов - в России на тот момент профессорам учить было некого. Но зато за два последующих столетия в стране была создана солидная сеть учебных заведений, а на их базе возникла и русская наука.
И хотя по переписи 1897 года значилось, что 76% населения России было неграмотным, тем не менее, в стране существовало более 60-ти тысяч начальных училищ и школ, в которых обучалось около трёх миллионов учащихся. Имелись реальные училища и гимназии с уклоном на предметы естественно-математического цикла, народные училища, готовившие учителей для начальных учебных заведений, коммерческие училища для предпринимательской деятельности. А ещё в наличии были технологические, политехнические, горные, инженеров путей сообщений, архитектурные и прочие институты и училища.
В царской России каждый преподаватель классической гимназии должен был знать не менее трёх иностранных языков, а каждый выпускник - не менее двух. Кто об этом сейчас помнит? А про институты благородных девиц, кадетские или шляхетские корпуса, откуда современному молодому человеку знать? Ну, если он только со скуки не заглянет в Интернет или на чердаке заброшенного дворянского особняка книжонку по этой теме случайно не обнаружит.
Вот как сейчас относиться к тому, что после революции 1917-го года большевики повысили массовость получения начального образования для бедняков и облегчили получение ими высшего образования? Положительным фактором является то, что за пару десятилетий тогда в России и её окрестностях появились миллионы граждан, умеющих читать, писать и считать. Четыре - пять, а потом семь - восемь классов в те времена считалось достижением в области общего образования. А вот в области высшего образования Россия резко скатилась назад. Ну, зачем за "железным занавесом", например, нужно было знание двух-трёх иностранных языков? Прорабы на стройках народного хозяйства и мастера в заводских цехах неплохо руководили своими рабочими коллективами и с помощью матерного языка. А уж в армии мат так вообще являлся единственным языком общения командиров с личным составом. Высшие учебные заведения в те времена необходимо было в срочном порядке очистить от "белой кости" - дворян, "гнилой" интеллигенции и прочих врагов народа, дать дорогу к просвещению простому люду. Поэтому и уменьшились требования к знаниям при поступлении в институты для сыновей и дочерей рабочих и крестьян, а также учебные программы для них. Ну а для чуждого элемента возводились всевозможные препоны.